高职药品经营与管理专业解剖生理学教学探索

解剖生理学是我院药品经营与管理专业的一门专业基础课程,该课程涵盖人体解剖学和生理学两部分内容,教学内容繁杂,学时有限,因此学生学习难度较大。为寻求更好的教学效果,提高教学质量,在教学内容设计、教学方法运用、实践课教学及考评方法等方面做初步改革与探索。     

高职药品经营与管理专业课程体系构建

随着我国医药产业的迅速发展,新医改方案的出台及基本医疗保险制度、国家基本药物制度的实施,药品经营与管理人才需求量不断增加。为满足市场需求,许多高职院校相继开设了药品经营与管理专业。由于该专业开设时间相对较短,办学经验不足,课程体系不够合理,从而影响了人才培养质量。因此,根据行业对人才的要求,构建科学、合理的课程体系,对提升专业办学水平、保障人才培养质量有着非常重要的意义。     

高职药品经营与管理专业现代学徒制人才培养探索与实践

现代学徒制是促进职业教育与市场需求有效衔接的新型人才培养模式,是促进校企深度融合,加深工学结合和产教融合的一条重要路径,也是培养高素质技术技能型人才的重要手段。基于此,红河卫生职业学院与云南文山为了你健康药房有限公司、杭州中美华东制药有限公司合作成立现代学徒制班,对药品经营与管理专业现代学徒制人才培养途径进行探索与实践。     

我院药品经营与管理专业建设的实践与体会

从专业培养目标定位、专业建设的实践、专业建设存在的问题与思考3个方面对福建卫生职业技术学院药品经营与管理专业建设进行回顾和阐述,这对提升专业的建设水平具有重要的理论指导意义。     

卫生类高职院校药品经营与管理专业设置思考

根据20所卫生类高职院校药品经营与管理专业设置现状,从药学相关专业毕业生实际就业情况、用人单位需求、国家发展战略、药品的商品属性及贯通制教育的需求5方面阐释卫生类高职院校设置药品经营与管理专业的必要性,并从课程体系与课程内容、实践教学两方面提出建议,以期对该专业的设置提供参考。     

高职药品经营与管理专业药剂学教学初探

以药品经营与管理专业人才培养目标为依据,在深刻理解、充分认识教材的前提下,改革药剂学教学方法,提高教师素质,把该课程建设成学生喜爱的优质课程。     

药品经营与管理专业项目化课程模式初探

药品经营与管理专业是培养在流通领域中从事药品采购、销售、贮藏、养护及质量控制的高等技术应用型专门人才。根据麦肯锡咨询公司的最新预测，我国将在2012年跻身全球前五大药品市场行列。这样的市场发展前景，将大大增加药品流通领域人才的需求量。为使药品经营与管理专业教学标准更规范、更科学，我院药品经营与管理专业项目组于2008年7月开展江苏省药品经营与管理专业人才需求调研工作，现报告如下。     

高职药品经营与管理专业人体解剖生理学教学改革尝试

人体解剖生理学是我校药品经营与管理专业的医学基础课程,是研究人体正常形态结构、发生发展规律及其功能的学科,属于生物科学的形态机能学范畴,是一门重要的医学基础课。人体解剖生理学教学时数为112学时（解剖学40学时,生理学72学时）,使用人体解剖学和生理学2本教材。目前教学时数调整为98学时（人体解剖学32学时,生理学66学时）,     

工学结合模式下药品经营与管理专业实训教学方法研究

大力推行工学结合,突出实践能力培养,是我国高职教育改革和发展的必由之路。现主要阐述工学结合实训教学形式,探索构建高职药品经营与管理专业的工学结合实训教学模式,力求探索出符合药品经营与管理专业工学结合的实训教学模式。     

高职药品经营与管理专门用途英语教学探索

随着医药行业的不断发展、对外贸易的日益深入,开设高职药品经营与管理专门用途英语课程势在必行。在对行业进行深入调研的基础上,就高职药品经营与管理专业开设专门用途英语课程的必要性、课程定位、课程设计以及教学方法等几个方面进行探讨．为培养具有一定专业英语基础的药品经营与管理类实用复合型人才提供参考。     

高职中药化学课程教学与职业技能鉴定衔接的实践与探索

从调整教学内容,改进教学方法,优化实验内容,加强实验考核等方面探讨中药化学课程教学与职业技能鉴定的衔接.     

论高职学生教育管理面临的问题及对策

目前高职院校普遍存在学生难以管理的问题，因此，打破旧的学生管理模式势在必行。通过分析存在的主要问题并采取相应措施，换一个角度，换一种思维，以欣赏的眼光看待学生，将可达到培养合格的高素质、复合型、技能型人才的目标。     

构建职业特色校园文化 培养高职学生职业精神

职业教育的健康发展和蓬勃兴旺首先依赖于职业精神的发扬光大。职业精神是与人们的职业活动紧密联系,具有自身职业特征的精神,它能鲜明地表达职业根本利益以及职业责任、职业行为上的精神要求。其基本要素有职业理想、职业态度、职业责任、职业技能、职业精神、职业良心、职业信誉和职业作风等。对于高职学生职业精神的培养,     

高职院校学生就业不良心理及对策

本次调查的主要目的是为了真实了解大学生的就业现状及呈现的心理状态,进而分析影响这种就业心理的主要因素,并提出建议。以2008年毕业生为调查对象,随机发放200份调查问卷,收回有效问卷175份,有效回收率达88％。调查显示,大学生就业时出现了一些不正常的心理现象。因此,研究高职院校学生的就业心理并寻求相应对策,成为一项关乎大学毕业生身心健康和国家发展大局的重要课题。     

浅谈以就业为导向的高职生职业能力的培养

高等职业教育是否具有鲜明的就业导向性,高等职业院校的毕业生能否实现顺利就业,应该成为判断高等职业教育成功与否的主要标准。所以说,高等职业教育就是一种面向职业岗位的职业性高等教育,就是一种就业教育。本文以高职生职业能力的基本内容为研究点,进一步探讨了目前我国高职生职业能力存在的问题以及相应的培养措施。     

高职院校学生的语文素养及其培养

随着中国当代产业结构的调整,高职院校的毕业生越来越受到企业的认同与欢迎。突破传统技术工人的模式,不仅掌握一技之长,而且以特定的文化素养与时俱进、不断创新,充分表现出现代高职院校学生的特有优势。良好的文化素养离不开语文教育的渗透与滋润,因而大学语文在维系文化认同、传承优秀文化传统,构筑心灵世界等方面承担着重要的作用。     

浅谈五年制高职学生的价值观教育

五年制高职又称五年一贯制高职，招收对象为应届初中毕业生，学历等同于普通高职高专。五年制高职以培养面向生产服务第一线，技能过硬，德、智、体全面发展的应用型、技术型高级人才为目标，是我国高职的重要组成部分。与其他类型高职相比，其周期长，容易办出特色。但是，由于招收学生的年龄特点，决定了其既不同于三年制高职，也不同于中专。如何使这部分学生满足社会需求，实现可持续发展，     

高职高专医学生创新教育探讨

随着医学高等教育的改革,创新教育成为我国教育改革的主旋律。毕业生能力将更多地体现在知识更新、处理问题、合作共事、创新等方面,我们采用“专科医学生科研兴趣小组”的组织形式对高职高专医学生创新教育进行探索,取得了较好的效果。     

对高职生阅读现状的分析及对策

随着应试教育向素质教育的转变,各界学者对素质教育的理论、内容、模式等做了大量深入细致的研究,使得素质教育理论从内涵到外延都日渐完善,其重要性也越来越被教育界所认同。在对学生的日常教育过程中,各级各类学校也加大了素质教育的力度,尤其是一些重点本科院校,在加强专业教育的同时,努力提高学生审美、心理等方面的素质,以适应社会的发展及日益激烈的就业竞争。作为一名图书馆工作人员,笔者认为正确分析、引导学生阅读,是素质教育的重要部分,尤其是在侧重技能教育的高职院校,正确引导学生阅读,     

浅谈高职医学生职业素质培养——对24家用人单位的调查与分析

温家宝总理在2005年11月召开的全国职业教育工作会议上指出,大力发展职业教育,是推进我国工业化、现代化的迫切需要;强调职业教育要坚持＂以服务为宗旨,以就业为导向＂的办学方针,要求职业教育以培养职业技能为重点,提高毕业生就业能力、工作能力、职业转换能力以及创业能力,加快培养高技能人才和高素质劳动者。