留学生针灸临床教学体会

通过对留学生的全英文临床带教,根据留学生在学习针灸临床的一些基本情况,针对留学生的特点,总结了对留学生带教的方法,并对带教教师各方面能力的提高提出了几点要求,经过临床教学实践,说明这些方法对留学生临床实习起到了积极的作用。     

针灸临床短期留学生教学管理体会

中医药是中国传统文化的重要组成部分,是中华民族的文化瑰宝。近年来,伴随人类渴望回归自然的趋势和医学模式的转变,中医药的特色和优势日益为世界所注目,全球性的“中医药热”已经兴起,大大加快了中医药对外教育的发展。作为中医药对外教育的一个重要补充,中医药对外短期教育发展迅速,成为了国外中医爱好者提高自身中医临床技能的快速途径。     

谈谈对留学生针灸临床教学的方法和体会

随着我国对外文化交流的深入发展 ,国外留学生来我院学习中医药、针灸技术的人数正逐年上升 ,他们大多数来自澳大利亚 ,也有的来自美国、丹麦、瑞士、瑞典、奥地利等国家。一般情况下 ,这些留学生每次来学习的时间为 6周左右 ,少的有 4周 ,多的达到 10周。对国外留学生的教学与国内高校一般本专科生不同 ,除了语言、文化差异外 ,留学生对中医药的抽象理论、辨证思维方法、经络穴位、针灸原理等较难领会 ,在多年的对外针灸带教工作中 ,笔者摸索了一套自己的教学方法 ,在教学中得到了外国留学生的认可和好评 ,现介绍如下 ,以抛砖引玉。1　明确…     

对巴基斯坦留学生英语教学的初浅体会

对巴基斯坦留学生进行英语教学的教师来说,专业知识是不成问题的,关键是语言。如何增强教师的教学语言能力,适应教学的需要是任课教师必须认真对待和解决的一个重要问题。经过几年的教学实践,体会到只要勤学苦练,大胆地说,就能迅速提升教师的英语语言表达能力,圆满完成教学任务。     

外训留学生针灸教学工作的体会

随着医学交流的扩大,越来越多的外训留学生来华学习针灸学.在教学中,应针对不同的学员,因材施教或灵活施教;应注重激发学生的学习兴趣,诠释中医文化内涵.     

中医院校中医针灸推拿学留学生全英教学模式的探讨

中医针灸推拿学专业留学生的全英文教学是中医院校的一项新的任务和挑战,本文从全英班留学生的特点、师资水平、提高教学质量和针灸推拿学的专业特点等几个方面,对搞好中医院校留学生的全英文教学进行探讨。     

对针灸留学生教学改革的思考

留学生教育已成为我国高等教育事业发展的新的增长点，也是我国外交工作的重要组成部分。中医留学生是来华留学生的主体，且针灸留学生占绝大多数。因此，积极研究适合针灸留学生的教学体制，提高教学质量，是当前中医留学生教育改革的一项重大课题。笔者结合多年带教针灸留学生的经验及当前针灸留学生教学现状，谨对目前针灸留学生教学体制提出几点思考与设想。     

对巴基斯坦留学生眼科英语教学的探索与思考

本文总结了对巴基斯坦留学生进行眼科英语教学的经验.加强师资培训,提高教师的英语口语水平和计算机应用能力,熟悉教学内容和丰富教学形式,了解巴基斯坦留学生的学习特点,针对巴基斯坦留学生制定专门眼科教材以及应用多媒体教学是提高教学质量的关键.     

从关注文化差异角度谈留学生针灸临床带教

从关注文化差异角度探讨留学生针灸临床带教方法,首先简述了国外中医针灸教育现状,其后从认识差异有的放矢、加强中医思维模式训练、制作中医整体观念课件和实战带教等四个方面,具体阐述国外留学生的针灸带教体会。     

临床医学留学生全英语教学实践与反思

临床医学留学生全英语教学在留学生教育的初期阶段发挥了重要作用，几年的教学实践中，也暴露了它所存在的师资问题、后期教学困难等。经过不断探索，认为全英语教学向双语教学过渡、最终到后期临床见习、实习阶段采用汉语教学的模式更加符合现阶段医学留学生教育的实际。为此要迅速提高教师英语教学能力和留学生汉语水平。     

留学生医学微生物学教学中英语语言的应用

主要分析英语书面语言、口头语言在语句及词汇使用方面的特点,并结合留学生的语言理解和表达能力及医学微生物学术语的特点,从英语语言应用的角度探讨了留学生医学微生物学的教学方法,包括多媒体课件及课堂语言的组织与运用、正式词汇与一般词汇的合理使用以及医学专业词汇的英文释义等。     

全英语留学生充当产科标准化病人的问诊教学效果

目的 探讨全英语留学生充当产科标准化病人的问诊教学效果.方法 中山大学附属第三医院产科在问诊教学中采用全英语教学留学生充当标准化病人(SP),分别对两个阶段的教学效果进行问卷调查,同时比较两个阶段的问诊考核成绩.结果 留学生普遍认为,标准化病人问诊可以提高对产科学知识的理解,有助于增强与真实病人交流的信心及能力.第二阶段考核成绩明显高于第一阶段,两者差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 精心设计的SP问诊教学有助于提高全英语教学留学生病史采集能力.     

留学生妇产科学全英语教学的问题与思考

回顾温州医学院6年的留学生妇产科学全英语教学,发现语言障碍导致交流困难是留学生妇产科学全英语教学最主要的问题。通过多种师资力量的合理利用、充分备课、英语版影像资料的采用、对英语教材的补充修订以及网络辅助教学等,形成一套行之有效的留学生教育模式,提高了妇产科学留学生全英语教学质量。     

留学生内分泌学教学方法初探

本文旨在探索留学生内分泌学理论教学方法，认为通过认真把握留学生特点、课前充分准备、授课方法灵活多样、课后及时复习和考核等措施可以提高留学生内分泌学的教学效果。     

留学生《针灸学》英语教学问题及方法

留学生的中医针灸教育是一项复杂而专业的工作。针对传统教学在留学生教育中存在的问题,笔者探讨了目前较为时兴的几种现代教学方法,并对这几种教学方法的内涵、教学模式进行了分析,比较其优劣,最后提出正确教学方式的选择应从实际出发,因课、因人制宜,以提高留学生针灸学教学质量。     

留学生病理学实习课全英语教学初探

通过对医学留学生病理学实习课的教学实践,探讨了在留学生病理学实习课全英语教学过程中存在的普遍问题及其解决方法,以期为今后的留学生教学提供借鉴。     

整形外科留学生个性化临床教学体会

对不同层次留学生整形外科学的临床教学,从以下几个方面着手,可以取得良好的教学效果：全程使用英语教学;重视师资的选择和培养;制定个性化的教学计划并编写合适的教材;坚持课前试讲、集体讨论制度和采用灵活的教学方式,     

工科留学生人体解剖学课程的全英语教学研究

人体解剖学是一门医学基础课程,但在许多工科院校中也被选修.如上海理工大学生物医学工程专业留学生需要选修人体解剖学作为专业基础课程.随着经济全球化发展和教育国际化,全英语教学在高校的需求越来越迫切.工科留学生的医学课程教育尚处于初级阶段,全英语教学还有许多需要解决的问题.笔者总结其两年的全英语教学过程,发现了以下问题:语言交流障碍、文化和素质方面障碍、无针对教材、教师工作量和回报的矛盾、教学手段缺乏等.经过对这些问题的分析总结,笔者提出以下解决办法:勤练内功,加强全英语教学能力;改编留学生教材;制定优惠政策,解决付出与回报不匹配.     

研究生实用型医学英语教学方法探讨

目的 探索研究生实用型医学英语教学方法,全面培养研究生英语应用能力.方法 以首都医科大学附属北京儿童医院的13名硕士研究生和博士研究生为教学对象,开展为期3年的阶梯式英语培训,第1年要求学生掌握一定的医学专业英语词汇,第2年培训学生应用英语的交流能力,第3年实施临床医学英语情景模拟教学,从而全面并循序渐进地提高研究生的专业英语综合应用能力.结果 初步建立了以医疗实践为导向的研究生实用型医学英语教学方法,参与培训的研究生在医学英语应用能力上有了明显的提高.结论 实用型医学英语教学方法明显提高了研究生的专业英语应用能力,得到了研究生的肯定.     

留学生妇产科学教学的初步探讨

本文对巴基斯坦留学生的妇产科学教学进行了总结。教学态度端正,认真备课;定期进行“业务学习”;生动进行课堂教学,切忌照本宣科;积极主动与学生交流,努力成为学生的朋友：做到这四点是教学取得成功的关键。同时,还总结了临床见习带教的经验：积极进行见习前的准备;开展病例讨论式教学;组织好现场参观和参与式教学。