观察连贯性的护理健康教育对门诊慢性宫颈炎患者的实施效果

目的:对门诊慢性宫颈炎患者开展连贯性的护理健康教育并观察其效果。方法:从门诊就诊的慢性宫颈炎患者中抽取200例作为观察对象,将所选对象分为干预组与对照组,每组各100例。干预组在常规护理的基础上实施连贯性健康教育,对照组只开展常规护理,对比两组患者对疾病的认知程度和护理满意度。结果:干预组认知度及护理满意度情况均明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:对门诊慢性宫颈炎患者开展连贯性护理健康教育能明显提高患者对疾病的认知程度及护理满意率,值得进一步推广。     

门诊慢性宫颈炎患者的连贯性护理健康教育效果观察

目的:探讨门诊慢性宫颈炎患者的连贯性护理健康教育的应用效果.方法:选择2015年12月至2016年12月期间我院收治的68例慢性宫颈炎患者作为研究对象,并随机分为观察组和对照组,观察组给予连贯性护理健康教育,对照组给予常规护理.结果:观察组的疾病相关知识问答对率、治疗及护理知识答对率、保健知识答对率均显著好于对照组,组间比较具有统计学意义(P<0.05);观察组的护理满意度为97.06%,对照组的护理满意度为82.35%,组间比较具有统计学意义(P<0.05).结论:对门诊慢性宫颈炎患者实施连贯性护理健康教育能提高患者的疾病认知情况,提高患者的护理满意度,值得广泛推广.     

连贯性护理健康教育用于门诊慢性宫颈炎患者护理的效果观察

目的：探讨分析在门诊慢性宫颈炎患者护理中实行连贯性护理健康教育的临床效果。方法：选取2015年7月至2016年7月本门诊收治的114例慢性宫颈炎患者作为研究对象进行分析,根据护理方法的不同将其分为连贯组和常规组,每组各57例,连贯组采用连贯性护理健康教育,常规组采用常规护理,实验结束后,对比分析两组患者的满意度以及护理前后的生活质量评分。结果：通过比较发现,连贯组患者的满意度以及护理前后的生活质量评分均高于常规组,且有明显的差异（P＜0．05）,有统计学意义。结论：在门诊慢性宫颈炎患者护理中实行连贯性护理健康教育可取的较好的治疗效果,在提高患者满意度的同时还可以提高患者的生活质量,值得临床推广应用。     

连贯性护理健康教育应用于门诊慢性宫颈炎患者中的临床效果研究

目的：探讨连贯性护理健康教育应用于门诊慢性宫颈炎患者中的临床效果。方法：选取在我院门诊收治的86例慢性宫颈炎患者作为主要研究对象,采取随机性的方法,将所有患者分为观察组和对照组,每组有43例患者,对照组患者接受常规护理,观察组患者在常规护理的基础之上接受连贯性护理健康教育护理干预,比较两组患者护理后的生活质量和护理满意度。结果：通过对患者进行相应的护理,观察组患者的生活质量较高,与对照组比较,差异具有统计学意义（P＜0．05）,观察组患者的护理满意度（95．35％）优于对照组（72．09％）,本组数据比较差异具有统计学意义（X2＝9．5823,P＜0．05）。结论：在门诊慢性宫颈炎患者的临床治疗过程中,连贯性护理健康教育能够提高患者的生活质量和护理满意度,值得临床推广和使用。     

连贯性护理健康教育在慢性宫颈炎患者中的应用

目的 对慢性宫颈炎患者中应用连贯性护理健康教育的作用进行分析.方法 从本院在2014年12月~2016年12月期间收治的慢性宫颈炎患者患者中抽取132例随机、均等分成对照组与观察组.对照组患者给予常规护理干预,观察组患者在对照组基础上增用连贯性护理健康教育.对比不同组别患者治疗总时间、护理前后生活质量评分、健康知识掌握情况.结果 观察组患者治疗总时间明显比对照组短(P<0.05);护理前,两组患者生活质量评分差异无统计学意义,护理后均有所提升,但观察组患者生活质量评分明显比对照组高(P<0.05);观察组患者健康知识掌握情况明显优于对照组(P<0.05).结论 将连贯性护理健康教育应用到慢性宫颈炎患者护理中能够拓宽患者疾病知识面,改善生活质量,值得大范围使用.     

连贯性护理健康教育在慢性宫颈炎患者中的应用效果观察

目的：观察连贯性护理健康教育在慢性宫颈炎患者中的应用效果。方法：选取2020年1-10月湖北省荆门市妇幼保健院收治的60例慢性宫颈炎患者作为研究对象,基于患者在治疗期间应用护理干预措施的差异分为两组,各30例。常规组行常规护理,研究组行连贯性护理健康教育。比较两组的护理效果。结果：护理后,研究组患者健康知识掌握情况评分高于常规组,差异具有统计学意义（P<0.05）。研究组生理功能、社会功能、睡眠质量以及情感精力评分均高于常规组,差异具有统计学意义（P<0.05）。研究组总满意度高于常规组,差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：对慢性宫颈炎患者采用连贯性护理健康教育,应用价值显著,可提高患者对健康知识的掌握度及生活质量,提高护理满意度,值得临床应用。     

连贯性护理健康教育在慢性宫颈炎护理中的应用探讨

目的 研究应用连贯性护理健康教育模式对慢性宫颈炎患者实施护理的临床效果.方法 选择我院2014年2月—2016年2月期间收治获得临床确诊的慢性宫颈炎患者78例作为研究对象,随机分对照组和观察组每组39例.对照组患者接受常规妇科护理,观察组患者接受连贯性护理健康教育模式下的护理服务.结果 观察组患者宫颈炎治疗总时间明显短于对照组,对慢性宫颈炎疾病治疗期间的护理服务满意度较对照组显著升高.结论 采取连贯性护理健康教育模式对慢性宫颈炎患者实施护理的临床效果非常明显.     

连贯性的护理健康教育对门诊慢性宫颈炎患者的实施效果

目的:探讨连贯性的护理健康教育对门诊慢性宫颈炎患者的实施效果。方法:将134例于该科门诊接受治疗的慢性宫颈炎患者作为观察对象,采用数字随机分组法分为两组,给予74例观察组患者连贯性的护理健康教育,给予60例对照组患者常规护理模式。对比两组护理满意度。结果:与对照组相比,观察组患者相关知识掌握情况与护理满意度均更优(P0.05)。结论:采用连贯性的护理健康教育对门诊慢性宫颈炎患者掌握疾病相关知识具有较好的作用,能够提升患者护理满意度。     

对门诊糖尿病患者实施护理健康教育的探讨

目的帮助患者认识疾病,提高患者的自我护理能力,减少并发症的发生。方法从心理教育、饮食教育、运动指导、药物指导、并发症防治指导5大方面进行健康指导。结果患者掌握了相关的疾病防治知识,提高了自我护理的能力,降低了疾病的致残率。结论减少了并发症的发生,提高了患者的生活质量,增进了护患关系。     

连贯性护理健康教育应用于门诊慢性宫颈炎患者中的临床效果研究

目的:探讨连贯性护理健康教育应用于门诊慢性宫颈炎患者中的临床效果。方法:选取在我院门诊收治的86例慢性宫颈炎患者作为主要研究对象,采取随机性的方法,将所有患者分为观察组和对照组,每组有43例患者,对照组患者接受常规护理,观察组患者在常规护理的基础之上接受连贯性护理健康教育护理干预,比较两组患者护理后的生活质量和护理满意度。结果:通过对患者进行相应的护理,观察组患者的生活质量较高,与对照组比较,差异具有统计学意义(P0.05),观察组患者的护理满意度(95.35%)优于对照组(72.09%),本组数据比较差异具有统计学意义(X2=9.5823,P0.05)。结论:在门诊慢性宫颈炎患者的临床治疗过程中,连贯性护理健康教育能够提高患者的生活质量和护理满意度,值得临床推广和使用。     

连贯性护理健康教育在门诊慢性宫颈炎患者中的应用

目的:探讨连贯性护理健康教育在门诊慢性宫颈炎患者中的应用。方法:将我院门诊收治的100例慢性宫颈炎患者随机分为对照组和观察组,每组各50例,对照组实施常规护理,而观察组在对照组的护理基础上,开展连贯性护理健康教育,观察两组患者的护理效果。结果:观察组护理后的健康知识明显高于对照组,并且观察组的患者满意度也明显高于对照组。结论:通过对慢性宫颈炎患者实施连贯性护理健康教育能够有效提高患者的健康知识知晓率,在临床上具有推广价值。     

护理咨询门诊对患者健康教育的作用及效果

目的：探讨对临床病人实施有效的健康教育模式。方法：选择住院患者280人随机分成2组（观察组、对照组）,选择不同教育模式,进行施教,评估健康教育的效果。结果：观察组病人在出院时对疾病掌握程度及出院随访中对护理工作满意明显优于对照组。结论：规范健康教育工作,能保证健康教育工作质量,提高病人对治疗依从性及护患关系密切度,促进病人康复。     

对糖尿病患者实施护理健康教育的效果分析

目的探讨对糖尿病患者实施计划性、系统化的健康教育后,患者在血糖管理和预防足部并发症中的效果。方法应用问卷调查的方式,采用自身对照的研究方法,对60例住院的Ⅱ型糖尿病患者在健康教育前、后对其进行糖尿病相关知识掌握程度和行为改变等情况的调查。结果教育后患者对饮食治疗、药物使用、运动方法、血糖监测及足部日常护理等知识掌握情况提高,血糖管理达标人数增加,与教育前比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论通过实施系统化的健康教育,可以有效提高糖尿病患者自我护理的意识和行为,减少糖尿病足等并发症的发生,提高患者的生活质量。     

对糖尿病患者实施健康教育护理效果分析

目的：探讨实施健康教育对治疗及稳定糖尿病患者的效果观察。方法：对收治的86例糖尿病患者随机分为对照组（43例）和治疗组（43例），观察常规药物治疗和实施健康教育的进展情况。结果：治疗组实行健康教育后，患者的血糖控制有明显改善。结论：在糖尿病患者中，积极开展健康教育，可有效预防糖尿病并发症的发生，增加并提高糖尿病人的生活质量。     

对门诊手术患者实施健康教育的体会

随着医学模式的转变，预防保健事业的发展和人民生活水平的不断提高，对患者的健康教育成为护理工作者的重要职能。本文着重阐述了作者对门诊手术患者进行健康教育的切身体会。门诊手术虽小，但对病人来讲，“手术”二字对患者心理上产生的压力是一样的。尤其是那些首次接受手术的患者，其紧张恐惧的心理状态会做为一种应急反应，如果不及时调整，使反应过于强烈，会对神经、内分泌及循环系统产生影响，从而直接影响手术的顺利进行。因此，门诊手术室护士对患者术前、术中、术后的健康教育就显的尤其重要。     

搞好门诊护理工作正确实施健康教育

目的:探讨健康宣教在门诊护理过程中运用的效果.方法:在临床护理中对1160例门诊患者进行健康宣教,观察成效.结果:通过健康宣教使门诊患者满意度提高,加速了就诊速度,提高了门诊护理质量.结论:患者了解宣教知识后极大地提高了门诊护理效率及护理质量.     

门诊实施护理特色的健康教育

当今新的护理模式是“以病人为中心”的整体护理 ,针对病人或健康人群所开展的具有护理特色的健康教育活动是实现整体护理的重要措施[1] 。因此 ,对病人实施健康教育是整体护理的重要组成部分 ,健康教育的目的在于传播保健知识和技术 ,影响个体和群体行为 ,消除危险因素 ,预防疾病 ,促进健康[2 ] 。对于住院病人 ,其住院时间长 ,护士进行健康教育的时间比较充分 ,而且可以比较有系统性、连续性 ,而对于门诊病人 ,由于病人就诊时间短 ,流动性大 ,在门诊实施健康教育有一定的难度。如何在这短暂的时间内有效地做好门诊病人的健康教育是摆在护…     

对心肌梗塞患者实施健康教育的效果分析

心肌梗塞是冠状动脉粥样硬化性心脏病 (冠心病 )的主要临床类型 ,是威协我国人民健康的主要疾病。 1990年我国心肌梗塞的发病率为 16～ 2 6 / 10万 (男 ) ,8～ 13/ 10万 (女 ) ,死亡率为 4～ 11/ 10万 (男 ) ,2～ 5 / 10万 (女 ) [1] 。已经证实心肌梗塞会极大地影响个人的生活 ,会在个人生理、心理上造成障碍。近年来国内、外广泛开展心肌梗塞的康复医疗 ,从而使其远期预后以及劳动力恢复远较传统疗法显著。在这一过程中 ,健康教育是一个很重要环节。为了满足病人需求 ,进一步提高护理质量 ,我们对自 1996年 1月至 1998年 12月在我们两院心…     

对社区糖尿病患者实施护理健康教育的效果探讨

目的:研究糖尿病患者的遵医行为,并进行健康教育。方法:随机抽取本社区确诊的糖尿病患者55例,对患者及家属进行健康教育,主要内容为控制饮食、运动治疗、合理用药、心理干预、血糖监测、按时复诊。结果:健康教育后患者的血糖得到很好的控制,无并发症发生。结论:社区护理健康教育能提高糖尿病患者的生活质量和保健意识,是一种有效的护理措施,值得推广应用。