普外科整体护理临床实践体会

在实施整体护理中应用工序重组、按职上岗的管理方法,合理安排人力资源。树立以病人为中心的理念是实施整体护理的前提;密切医护患关系是实施整体护理的首要环节;全面收集资料、明确护理诊断是实施整体护理的关键;分阶段进行健康教育,做到有的放矢,从而保证和提高护理质量。     

护理专科生临床实践教学

高等护理教育是护理专业发展、培养高层次护理人才的关键。欧美甚至亚洲的韩国、日本、泰国都形成了从本科到硕士、博士完整的护理教育体系。我国恢复高等护理教育近20年，培养了部分高层次的护理人才，但与国际普遍水平仍存在差距。在诸如课程设置重复、不能体现护理专业特色等问题之外。学生重理论、轻实践，实践能力欠缺是我国高等护理教育中较突出的问题。我校护理学院2000年招收了第一届护理专业本科生，开始了我校的高等护理教育，我院作为护生的临床教学基地，为拟订即将到临床实习的首届护理专业本科生的实习计划，培养出既具有扎实的护理专业知识有又有实践技能的高素质护理人才。加快我校护理专业教学的步伐，缩短与外校的差距，建立一个科学符合专业教育思想的、富有专业特色的临床教学方案，护理部对2002年护理专科生的带教工作进行了改革，为制定本科生临床带教计划积累经验。     

中职护理概论一体化教学临床实践基地的探索

根据中职卫生学校护理专业培养目标的要求,探索护理概论课程一体化教学临床实践基地的建设与应用,以期提高实践教学质量和护生综合素质。     

护理健康教育的临床实践与体会

健康教育是一门研究传播健康知识和技术，影响个体和群体行为，消除危险因素，预防疾病，促进健康的科学。随着社会进步，护理学的发展，如何使病人真正享受到主动、全面连续的身心的护理，健康教育占有十分重要的地位。我们经过4年的临床实践工作，取得了一定的成绩。     

质量控制在健康教育中的实施体会

健康教育是一种有计划、有目标、有评价的系统教育活动 ,通过教育帮助人们形成正确行为和观念 ,促进身心健康〔1〕,是整体护理的重要内容之一 ,是现代医院为满足病人健康需求而赋予护士的重要职能。它贯穿于对病人进行整体护理的全程 ,健康教育质量的高低 ,常受到护士专业知识水平及工作责任心的影响。如何提高健康教育质量 ,是我们在护理管理中一直探讨的课题。我院从 1 996年 1 0月开展整体护理实施健康教育 ,2 0 0 2年 1月开始对健康教育实施三级质控 ,收到了较好的效果 ,现报告如下。1　资料与方法1 .1　调查对象 :从 2 0 0 2年 1月至 2…     

循证护理与临床实践

目的探讨运用循证护理的理念,指导临床护理实践。方法通过以患者为中心,采用循证护理的5个步骤,对3例极易发生压疮并发症的患者实施了因人而宜的护理。结果3例患者未发生压疮,使预防压疮并发症的护理工作更加科学化、专业化,也激发了护理人员的学习热情,提高了工作效率,为患者提供了更优质的服务。结论循证护理与临床护理实践的决策提供了可靠的科学依据,是一种最新的护理理念,是护理领域发展的新趋势。     

基层糖尿病患者健康教育的临床实践

糖尿病（DM）是一种常见的内分泌代谢性疾病，可侵犯全身各个系统的器官及组织。随着人们生活水平的提高和人口老龄化的加剧，糖尿病的患病率逐年上升。21世纪糖尿病将成为一种世界范围的流行病。我国糖尿病患者的人数逐年增多，开展糖尿病教育的任务迫在眉睫。目前基层糖尿病教育虽已受到高度重视，但仍存在一些不足。现代治疗糖尿病的方法包括健康教育、饮食控制、     

高校护理教育与临床实践衔接的影响因素与对策

目的分析临床实践与高校中护理教育相衔接的影响因素,探讨加强两者衔接关系的对策。方法选取2016年5月至2017年6月在河南大学第一附属医院实习的116名护士,均接受临床实践能力考核,根据考核结果分为甲组(实践能力较差)32名和乙组(实践能力良好)84名,采用Logistic多因素回归分析临床实践与护理教育相衔接的影响因素。结果两组在校内临床实践操作机会、课程设置是否合理、教师临床经验、课堂中教师对临床实践的渗透力度、教材内容能否与社会发展同步方面比较,差异有统计学意义(P<0.05)。多因素分析显示,校内临床实践操作机会、课程设置是否合理、教师临床经验、课堂中教师对临床实践的渗透力度、教材内容能否与社会发展同步是临床实践与护理教育衔接关系的影响因素。结论为改善高校护士临床实践能力较弱的情况,高校应该增加护士在校内的实践操作机会,合理进行课程分配,聘请更多的具有临床经验的教师,及时更新教学内容,并要求教师在课堂中加强对临床实践的渗透力度。     

运用护理程序对病人实施健康教育

目的：帮助病人获得疾病有关知识和技能，使康复加快。方法：运用护理程序的方法对病人实施健康教育。结果：病人对胆道疾病的认识程度显著提高，提高了疗效，加快了康复。结论：以护理程序为核心，针对不同病人进行有计划、有目标、有评价的系统教育，增加了健康教育的有效性，有利于病人康复。     

针对性健康教育在优质护理服务中的临床实践与效果

目的 探讨针对性健康教育在优质护理工作开展过程中的影响.方法 将160例患者随机分为两组,对照组进行常规健康教育及出院指导;观察组实施针对性的健康教育,发放各种服务流程、专科疾病知识的小册子,出院后电话随访.结果 观察组患者满意度及遵医行为均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 开展持续性、系统性及规范性的针对性健康教育,提高了患者满意度,增强了患者的遵医行为.     

健康教育在整体护理中的作用

健康教育就是以全体人民为对象,通过生理的、心理的、社会的,以及与健康密切相关的知识教育,改变不利于健康的各种行为习惯,建立科学的生活方式,使人人具有自我保健能力,进而达到在精神、身体、社会交往等方面保持健全的状态。现在开展的整护理中,健康教育就是使病人获得疾病防治、保健知识和自我护理的能力。　　健康教育一般是由小组护士对病人进行具体宣教,护士长每周进行考核评估,护理部每月组织人员检查,病人出院时填写健康教育满意度调查表,以保证健康教育的宣教质量。1　健康教育的具体要求　　健康教育要体现以病人为中心的整体护理…     

一体化护理实训教学的实践与体会

作为护理教师,首先要从思想上更新教育观念,从将学生培养成单纯的护理技术人员转变为将其培养成具有批判性思维能力、创新精神、能够成为促进护理工作发展主体的高素质人才;从传授“以患者为中心”的治疗护理知识与技能转变为传授“以人为中心”的整体护理知识与技能;从以灌输知识为主转变为培养学生具有参与教学意识和自我教育、自我发展能力。     

健康教育的质量评价对护理工作的作用

健康教育是一种有计划、有目标、有评价的系统教育活动。通过健康教育能帮助病人有一个正确行为和观念，促进身心健康是行之有效的方法。通过三年的临床实践证明，健康教育质量评价对健康教育的开展和提高整体护理的质量起到了一定的促进作用。     

应用护理程序开展健康教育的效果分析

随着护理模式的转变,在临床护理工作中,采取科学有效的健康教育,能减轻病人的痛苦,提高生活质量,促进病人康复.我院护理部就临床健康教育的方法进行了探讨,认为应用护理程序开展健康教育效果较佳.     

整体护理健康教育的探讨

目的探讨整体护理健康教育的实施方法和效果。方法1)全科34张床位分为2大组,设主管护士2人,每人分管17张床位病人的健康教育,其余为辅助护士。2)全科护士全体参与．设总主管护士1人,全面负责,其余护士每人负责3位病人的健康教育。结果每季度进行整体护理健康教育满意度调查1次,共调查了6个季度,方法一分别为88％、89％、90％,方法二分剐为97％、98％、99％。结论开展整体护理健康教育需要全科人员的共同参与,责任到人,教育效果好．     

柳州市高等护理教育与临床实践衔接的现状与对策

采用抽样调查的方法向柳州市不同等级的35家医院215名临床护士进行问卷调查,以探寻高等护理教育和临床实践衔接的现状,并据此提出相关对策.     

浅谈护理服务文化与病人满意度

建设以病人为中心的新型护理服务文化既是对护理管理者的挑战和对护理实践者的客观要求，同时也是医院生存和发展的根本。为了充分了解病人的需求，提高护理服务质量，提升和完善护理服务文化，我科通过对出院的566例住院病人进行病人满意度调查，对护理服务文化进行了探讨，现总结分析如下。