临床男护生带教的体会

由于社会的发展,工作的需要,打破了以往护士职业由女性担任的惯例,有越来越多的男性从事护理工作,在某些工作中男护的优势明显高于女护.因此,针对男护生的带教,如何将学生在学校理论的学习进一步与临床实践相结合,由知识向能力转化的过程,使其圆满地完成实习任务,就我院男护生的带教工作谈几点体会:     

浅析男护生临床带教中存在的问题及对策

通过对我国目前男护士职业现状以及影响男护生临床实习的各种因素及存在问题进行分析,总结出对男护生应从加强思想教育,树立正确的人生观、价值观;转变传统带教模式;适时鼓励,增强自信;营造宽松的实习环境等方面加强临床带教,从而有效适应护理模式的发展,满足病人的各种需求。     

探讨男护生在神经外科的临床带教影响因素及对策

目的:探讨影响男护生在神经外科临床带教的因素及对策.方法:采用问卷调查方法,对2013年6月至2016年6月在神经外科实习的男护生46人进行调查,并对所得结果进行统计分析.结果:男护生不喜欢选择护理事业的占50.0％;男护生毕业后不愿意从事护理工作的占47.8％.结论:在临床带教中,带教老师正确引导男护生转变思想观念,同时积极改进带教方法,提高男护生对护理的兴趣,完善实习基础措施,对护理专业前景充满信心,从而减少毕业后男护生的流失.     

男护生临床实习的特点及带教体会

目的分析男护生的专业态度及现状,总结带教体会,为培养合格的男性护理人才提供参考。方法随机抽取40名男护生为研究对象,并自制实习生实习出科评价表,由实习男护生自评和实习带教老师测评,收集评价表进行分析总结。结果护理男生具有其临床实习特点,普遍对自身专业存在偏见,看不到职业发展的方向,缺乏信心和职业规划。造成学习主动性不高,基础知识和实践操作能力不强,组织纪律性差,沟通能力不足。结论采取合理科学的带教措施,能帮助男护生克服心理障碍,树立正确的职业价值观,高质量完成各项护理技能操作,建立良好的护患关系。     

护生临床带教探析

临床带教是临床护理工作的一个重要组成部分,也是护生理论联系实际、进一步提高护理技能、确定人生信念、强化心理素质、获得全面发展、顺利步入社会及工作岗位的关键性过渡期。作为一所教学医院,我院每年接受护生150名。作为带教老师,现将五年来本人对护生临床带教的方法和体会介绍如下：     

临床带教护生的感想

护生理论知识学习期满进入临床实习阶段,这个阶段非常重要,是培养护生综合运用知识能力的关键环节,是理论与实践相结合的过程。护生实习质量如何,直接关系到以后的工作能力。在临床带教护生中还存在着较多问题,为了使学生在短期内完成实习任务、掌握更多的实践知识,就临床     

临床护生带教的体会浅谈

临床实习是护生从理论向实践，从学生向护士角色转化的重要阶段。作为一名工作多年的护士，带教护生的工作必不可少，笔者在多年的带教过程中取得一定的经验。总结如下。     

临床带教老师行为对临床护生实习质量的影响及分析对策

通过问卷调查119名实习护生,分析在其实习期间实习质量影响因素：（1）教师自身素质、专业素质不足;（2）教学方式不足;（3）教与学沟通不良。根据分析结果,提出以下对策：（1）自身素质、专业素质提高,确保带教老师教学质量;（2）改变教学方式;（3）培养老师与护生双方的人际交往能力。     

临床带教护生经验浅析

临床实习是护生由学校走向工作岗位的第一站，在实习阶段打下良好的基础，对以后独立工作至关重要。笔者从事护理工作20余年，担任带教组长10余年，带教护生1000余人。对如何做好带教工作有如下体会。     

实习护生的临床带教

护生的临床实践是保证护理教育达到培养实用型护理人才目标的关键环节,更是进一步提高临床护理质量,提高护士素质,发展护理事业的重要手段,是理论到实践的必由之路。临床教学质量高低直接影响到护生的学习效果,而师资力量的高低则直接影响着临床的教学质量。本文侧重点从教师选拔、教师素质要求、带教老师如何及时端正学生态度以及注重人性化带教这几个方面进行阐述,从而调动了护生的学习积极性,激发求知欲,在短短实习期内为将来走上临床岗位奠定坚实的基石。     

对护生临床带教体会

临床带教是护生实现理论知识向实践能力的转化阶段，也是学生角色向护士角色转化的重要过程。临床带教是集实践与教育于一体的学问，是继续护理教育的重要组成部分。当今的护理模式是以病人为中心，以健康为中心的护理模式，临床带教工作的好坏，直接关系到今后护理队伍的素质及护理质量，关系到每个患者的健康问题。近年来，我们根据护生的自身特点，采取相应的带教措施，收到了良好效果。现介绍如下。     

护生临床带教管理

护生的临床实习阶段是护理教学过程的最后阶段。通过控制护生数量,完善教学管理系统,做好下病区前的准备工作,狠抓几个关节环节,突出几个“严”字,完善带教评估系统和激励机制的运行,保证临床教学质量。     

急诊科临床带教护生的体会

现代人才的培养目标是在注重专业理论和技能培养的基础上，充分重视心理品格、人素质、主体性及创造精神的培养，使其在急剧变化和激烈竞争的环境中有较强的适应能力。针对这一目标，结合急诊科护理工作特点以及临床带教实践的经验，浅淡体会如下。     

掌握护生心理做好临床带教

护校学生在毕业前要经过一年左右的临床实习,在这一年的临床实习中,护生要掌握各种护理常规、常见的技术操作、常见抢救的配合、各种消毒隔离方法、护理文件的规范书写以及如何与病人进行健康交流,健康教育等。如何才能使护生把学到的理论知识较好地运用到临床工作中,成为临床实用型人才,笔者认为：带教教师及时掌握护生不同实习阶段的心理特点及需求,及时给予指导,显得非常重要。现将护生不同实习阶段的心理特点及带教中必须注意做好的工作简述如下。1 实习初期的心理特点及带教（第1-3月） 实习初期,护生刚来医院,对医院的环境陌…     

护生临床带教实习中存在的原因及管理措施

目的:探讨护生临床带教中存在的问题及对策.方法:对建立完善的临床带教管理体系、临床带教手段及护患之间的沟通技巧等所采取的措施进行了回顾性总结与分析.结果:通过临床带教实习,提高了护生的实习兴趣和质量,实习护生对临床带教的满意度>96%.结论:对护生临床实习进行多种方式的带教和指导,可明显提高实习护生的综合素质和临床实践质量与效果.     

实习护生对临床带教质量的满意度调查

目的提高临床带教教学质量。方法采取问卷调查法对40名实习护生进行调查。结果实习护生对临床带教教师的教学态度满意度较高,而对教学管理及方法、教师素质等方面的满意度较低,且本、专科护生满意度较中专护生低。结论针对不同学历护生选择带教教师,提高带教教师素质,提高学生实习兴趣,重视临床思维和技能培养及医德医风建设,可全方位提高实习带教质量。     

临床护生的带教体会

随着医学教育模式的改变,对临床教学的要求不断提高。为了适应新的护理教学改革,将护生培养成为具有一定现代医学、护理学基本知识的护理人才,从入科培训、职业道德、专业理论知识和操作技能等方面,总结提高临床带教质量的经验。     

临床护生带教的工作体会

临床教学是帮助学生将把既往学到的基础知识及有关诊断、治疗及护理患者的操作技能相结合,为学生提供把基础理论知识转移到以患者为中心的高质量护理中的媒介,临床教学重点强调理论与实践相结合,其不仅可以帮助学生应用理论,而且可以帮助他们从丰富的临床实践中进一步发展护理知识和理论。