实行全程质控提高妇科护生素质

临床教学是护生实现临床理论向临床实践过渡的中间环节,是培养实用型、高素质护理人才的重要途径。教学的组织管理、教学方式、师资队伍对护生综合素质培养及教学质量的影响起着至关重要的作用。在近年来的教学工作中,我们不但注重素质教育导向,且不断完善临床教学的全程质控,取得较好效果,报告如下。     

加强护生情商培养提高护生素质

情商(emotional quotient，EQ)一词自问世以来，备受各界人士重视。有人认为一个人事业的成功、生活的幸福，百分之二十取决于智商(IQ)，百分之八十取决于情商。护理界学者则认为，对护理人员而言，人们的智商与情商的构成比以4：6岁宜。因此，与智商相比，情商对护理职业角色的成功扮演更具有决定性意义。     

规范临床教学管理提高护生实习质量

临床教学是护理教学的重要组成部分,是学生走向工作岗位的准备和过渡阶段.为了保证护生临床实习质量,加强带教规范化管理是临床护理教学中必须重视的环节.我院根据现代护理模式要求,针对护生实习过程中存在问题及影响因素,规范临床教学管理,进一步提高护生实习质量.     

掌握护生心理特征 提高临床教学质量

护理临床教学是护理学的重要组成部分 ,临床毕业实习是理论联系实际的重要阶段 ,通过一年临床实习 ,将在校学的理论知识应用于临床实践 ,培养和提高临床思维分析和解决问题的能力。学生是临床教学活动的主体和核心 ,学生的心理特征、认识水平以及学习动机等因素都将影响临床能力的发挥 ［１］。笔者通过分析及掌握临床教学中护生的心理特征 ,并采取正确的方法加以引导 ,取得了较好的教学效果。１教导护生 ,实习操作不宜急于求成护生刚到医院各科室 ,接触到的是陌生的病房 ,不熟悉的面孔 ,以及生命垂危的病人 ,既感到新鲜 ,又感到陌生、紧张…     

影响实习护生素质提高的因素与对策

临床实习是护理教学的重要环节，它对护生护理理念的形成、良好工作态度的培养以及护理满足感的获得都有着重要的影响。但由于多方面的原因，实习护生给临床教学带来了一定困难，妨碍教学工作的顺利开展。现将影响实习护生素质提高的因素及对策报告如下。     

实行全程质控以提高护生素质

临床教学是护生实现基础理论向临床实践过渡的中间环节,是培养实用型、高素质护理人才的重要途径.教学医院的组织管理、教学方式、师资队伍对护生综合素质培养及教学质量的影响起着至关重要作用.在近年实习管理中,我们不但注重素质教育导向,且不断完善临床教学的全程质控,收到较好效果.     

提高护生操作合格率的关键是抓好素质培训

目的 :提高护生临床实习护理技术操作合格率。方法 :护理部岗前教育、护理示教室操作示范、临床间接护理操作考试、病房直接护理操作考核、护理部季课堂实践讲评是护生素质培训的有效环节。结果 :护生思想素质、业务素质、文化素质、心理素质、语言素质、美学素质提高 ,护理技术操作考核成绩≥ 88分。结论 :注重护生素质培训是提高其护理技术操作合格率的关键。     

提高护生素质 改善护患关系

在临床带教中，护生们渴望更好地实践，而患者却不能很好地配合，甚至拒绝护生执行护理操作，直接影响了护患关系，也成为引起护患纠纷的一个隐患。     

注重情商教育提高护生综合素质

情商 ,即情绪商数 (ＥＱ ) [1] 。美国心理学家戈尔曼提出 ,情商包涵五方面内容 :认知自身情绪的能力 ;妥善管理情绪的能力 ;自我激励的能力 ;认识他人情绪的能力 ;人际关系的管理能力。“情商是决定人生成功与否的关键”是世人关注的热点。笔者在教学中渗透情商教育 ,教护生学会管理自己的情绪 ,自我奋发、自我激励、自我控制 ;学会管理他人情绪 ,感受他人、理解他人、宽容他人。1　实施情商教育的必要性　　社会的发展、科技的进步需要人的合作 ,需要集体智力的发挥。提倡素质教育 ,其根本目的是为了提高学生多方面能力 ,帮助他们学会生存…     

强化护生岗前培训的做法与体会

目的：尽快适应环境，提高实习质量．方法：通过爱院教育、各项规章制度、整体护理、护士素质、礼仪、基础操作、环境等七个方面岗前培训、教育．结论：护生适应能力增强，实习质量提高．     

护生岗前培训方法探讨

临床实习是护生学习过程中的重要环节,是护生整个学习阶段中理论联系实践,最终走上工作岗位的重要阶段[1].为了使护生在入院实习中能较快适应护士的角色,对实习护生进行严格扎实的岗前培训,采用有效的培训方法,从而使护生最大程度受益,顺利实现角色转变[2].我院于2006年起对实习护生进行系统、规范的岗前培训,对于缩短临床实践适应时间、提高实践动手能力有较好的效果.现将培训方法介绍如下.     

护生岗前培训方法探讨

临床实习是护生学习过程中的重要环节,是护生整个学习阶段中理论联系实践,最终走上工作岗位的重要阶段。为了使护生在入院实习中能较快适应护士的角色,对实习护生进行严格扎实的岗前培训,采用有效的培训方法,从而使护生最大程度受益,顺利实现角色转变。我院于2006年起对实习护生进行系统、规范的岗前培训,对于缩短临床实践适应时间、提高实践动手能力有较好的效果。     

浅谈护生的岗前培训内容

随着社会的进步及医学科技的迅猛发展，护生在校所学到的知识在某些方面已满足不了临床发展的需求，故入院护生必须实施岗前知识的教育，使护生与临床工作接触前对护理工作有一个很好的了解，现将我院护生进行岗前知识的培训内容介绍如下。     

实习护生的管理举措

正我院是一所三级甲等综合性的教学医院,每年接收大量实习护生进入临床实习。新时期的实习护生文化层次不同,如何合理安排临床实习,落实各层次学生实习任务,使护生在实习中掌握知识和技能,保证实习效果,提高护理质量,保障医疗安全,2009年我院护理部在延续以往的管理基础上,合理调整实习计划,改进教学方法,健全并完善实习护生的相关管理规定。现将2009年6月—2010年6月实习护生管理介绍如下。     

护生实习前护理技能岗前培训的方法和体会

岗前培训是教学过程中最重要的环节,是理论与实践的紧密结合过程,能培养学生独立分析问题、解决问题的能力和科学思维方法,巩固和提高所学的基础理论、临床知识和技能,是对学生进行综合训练的重要阶段。护生从学校进入医院,面临陌生的环境和角色的转变,操作技术不熟练,一时难以适应。为了使护生进入医院后能较快适应临床护理工作,对护生进入临床实习前进行基础护理技能岗前培训,以提高护生的临床实践能力,为护生顺利进入临床实习打下坚实的基础。     

浅谈护生素质的培养

以传统的生物医学模式为导向的单纯功能模式将被以人为中心的整体护理模式所代替。因此，狠抓护生素质的培养，是目前护理教育至为重要的课题。培养高素质的护生，可通过以下几个途径进行探索和实践：(1)加强学生适应社会能力；(2)强化基础护理技能；(3)增加人文学科知识教育；(4)进行适当的挫折教育和激励教育；(5)坚持体育锻炼。     

言传与身教相结合 提高护生综合素质

护理教学是一门实践性很强的学科。护生经过课堂的理论学习，还必须通过临床实践才能成为一名合格的护理人才。实习是一种理论与实践相结合的过程，是培养学生独立分析问题、判断问题、解决问题的实习途径。带教实习阶段对护生来说是很重要的学习环节。作为带教者，不仅要有丰富的现代护理理论知识和娴熟精湛的护理操作技术，更重要的是要有奉献于护理事业的精神。在言传身教的过程中，口头上要传授，行动上要体现，强调“言传”的同时，注重“身教”的渗透，提高护生的业务、品行和心理素质。     

加强供应室实习管理 提高护生综合素质

目的：纠正护生轻视供应室实习的思想，使护生及其教师认识到供应室实习的重要性。方法：对护生的实习情况进行统计分析得出结论。结果：护生轻视供应室实习的思想是错误的，而加强供应室实习是必要的。结论：供应室实习不仅可以使护生学到新的知识与技能，而且可以增强护生的无菌观念、提高护生的自我防护意识，从而提高护生的综合素质。所以，应该加强护生供应室实习的管理。     

实习护生对临床教学的评价

[目的]分析护生对临床教师教学情况评价结果,提高临床教学质量。[方法]向实习护生集中发放自行设计的＂教学情况调查表＂,以无记名方式对带教2周以上的所有临床带教老师进行教学情况评价。[结果]本科及大专护生对临床带教质量总体评价满意,本科护生总体评价满意度高于大专护生。[结论]临床教学评价有利于教学管理者深入了解、客观分析与掌握临床教学情况,可有效指导临床教学工作,提高教学质量。