南京某区5、6年级民工子弟艾滋病知识调查分析

目的:了解南京某区民工子弟学校学生艾滋病知识知晓情况,为进一步开展健康教育提供依据.方法:根据文献设计艾滋病防治知识调查问卷,对南京市建邺区河南村外来工子弟学校5、6年级全体学生进行调查,同时与南京市某市属普通小学作比较.结果:该子弟学校5、6年级有93.8%的学生知道艾滋病,93.4%的学生想知道有关艾滋病的知识,89.8%的学生认为艾滋病教育非常重要;民工子弟对于艾滋病非传播途径和预防方法的知晓率多低于70%,对艾滋病知识掌握不及普通小学学生.结论:民工子弟艾滋病知识知晓情况较差,应采取多种方式加强健康教育.     

外来民工子弟学生营养状况评价比较分析

目的 了解外来民工子弟学生的营养状况。方法 随机分层整群抽样，采用统一的健康体检表。对外来民工子弟小学生和本区小学生进行体检。结果 外来民工子弟学生的肥胖和营养不良与本区学生之间有明显差异。本区肥胖率合计为18．14％，外来民工子弟小学生肥胖率为6．71％。两者之间差异有显著性(x^2=90．79，P=0．001)。外来民工子弟学生的营养不良率为21．19％，本区学生营养不良率仅为12．44%，两者之间差异有显著性(x^2=40．46，P=0．001)。结论 外来民工子弟学生主要是存在营养不良问题，经济因素可能是造成这种情况的原因之一。     

温州市民工子弟小学生心理健康与家庭环境调查

目的:探讨温州市民工子弟小学生的心理健康状况、家庭环境以及两者之间的关系。方法:采用周步成心理健康诊断测验(MHT)和家庭环境量表(FES-CV)对温州284名民工子弟小学生和273名普通小学生进行测试。结果:民工子弟小学生在MHT得分上总体正常,但总分及各因子得分都比普通小学生高;在家庭环境上,民工子弟小学生与普通小学生存在显著差异;民工子弟小学生家庭环境对心理健康的影响中部分因子显著性相关。结论:民工子弟小学生的心理健康问题在部分方面容易出现问题;民工子弟小学生家庭环境情况总体上不如普通小学生;家庭环境对民工子弟小学生心理健康存在一定的影响。     

对进城民工进行艾滋病健康教育的效果评价

目的了解进城民工对艾滋病的认知程度,探索适合该人群艾滋病健康教育和行为干预的途径与方法。方法选择在西安交通大学医学院第一附属医院家属楼建筑工地和第四军医大学建筑工地民工集中地的民工为干预对象,通过现场宣传、授课宣传、发放干预材料等形式进行健康教育,教育前后采用问卷调查收集资料。结果572名进城民工在健康教育前后对艾滋病的认识明显提高,态度和行为明显改善。     

温州市民工子弟小学生自我意识与父母养育方式的相关研究

目的：探讨温州市民工子弟小学生自我意识与父母养育方式的关系。方法：采用儿童自我意识量表（PHSS）和父母养育方式问卷（EMBU）对温州市各1所民工子弟小学和普通小学共517名小学生进行调查。结果：民工子弟小学生自我意识水平低于普通小学生。其父母对子女的情感温暖、理解较少。结论：某些不恰当的父母养育方式对民工子弟小学生的自我意识具有不利影响,应予以重视。     

健康教育对流动人口艾滋病知识干预效果评价

目的:对流动人口在艾滋病健康知识教育干预的效果进行评价。方法:选取本地区的1000例流动人口,随机分成干预组和对照组,各500例,干预组采取录像、讲座、手册和复合干预的措施进行艾滋病健康知识的教育,对照组无教育措施,对2组流动人口干预前后对艾滋病知识的知晓率进行比较。结果:流动人口在艾滋病知识的健康教育中,干预前和干预后的艾滋病知识知晓上升率,在录像、讲座、手册和复合干预上分别为:9.06%、15.39%、9.68%、13.91%。结论:在流动人口的艾滋病健康知识教育的实施中,采取以讲座为主的多种结合方式,能够有效的提高流动人口在艾滋病知识上的认识水平和普及率。     

卫生学校学生艾滋病有关知识现况调查及健康教育近期效果评价

目的在青年学生中普及艾滋病知识,增强该人群对艾滋病的自我保健能力和防范意识。方法采取随机整群抽样的方法对卫校1459名学生进行艾滋病知识基线调查,开展艾滋病健康教育,进行干预效果评价。结果采取教育干预后,学生对艾滋病相关知识的回答正确率与干预前的差别有高度显著意义(P<0.01),干预指数均大于1。结论在学校实施艾滋病健康教育是对该人群普及艾滋病知识的有效措施。     

宫颈疾病防治知识的需求调查及健康教育效果评价

目的:研究宫颈疾病防治知识的需求调查以及相关的健康教育情况,以此来提高宫颈疾病防治的认知效果。方法:我院选择2010年7月~2013年7月间进行普查的1156例妇女,在实施健康教育前后分别填写相关的调查问卷。结果:实施健康教育后,所选妇女对慢性宫颈疾病相关知识的认知率由教育前的40.2%发展到72.4%,差异显著,有统计学意义(P0.001)。通过对调查对象进行调查得出,实施健康教育最佳的三种方法为:广播杂志、医生介绍以及书籍杂志。结论:想要有效的预防和治疗宫颈疾病,就必须要提高目标人群对宫颈疾病的认识程度,这是一个漫长的过程,各级卫生机构,尤其是妇幼保健机构,应大力开展生殖健康教育,为广发妇女患者提供更好的服务,提高其对生殖健康的认知程度。     

农村中学生艾滋病知识健康教育的效果评价

目的 了解海南省中学生艾滋病知识水平，评价对中学生进行艾滋病健康教育的效果。方法采用随机整群抽样的方法抽取琼海农村两个乡镇分别作为实验组和对照组，对实验组中学生开展性健康与艾滋病健康教育课程讲授及观看影视录像等。比较实验组中学生在教育干预前后预防艾滋病知识水平的差异。结果中学生艾滋病知识知晓率从干预前的48．97％提高到干预后的79.69％，远高于对照组。结论对中学生进行健康教育的效果是良好的，教育的方式方法是可行并值得推广的。     

不同健康教育方式对绝经后女性骨质疏松症知识及健康行为的效果评价

目的:评价一般健康教育和唤醒式健康教育对绝经后女性骨质疏松知识及健康行为的效果.方法:选取符合纳入及排除标准的206例绝经后女性作为研究对象,将其分为对照组及实验组,分别采用一般健康教育方式和唤醒式健康教育,在健康教育前和一般健康教育后1个月及6个月时,采用骨质疏松症知识问卷、骨质疏松健康行为调查问卷对其进行评价.结果:健康教育前,两组知识和健康行为得分差异均无统计学意义(P>0.05);教育后1个月时,实验组健康行为得分明显高于对照组(P<0.05),教育后6个月时,实验组知识及健康行为得分均明显高于对照组(P<0.05),差异有统计学意义.结论:唤醒式健康教育能更有效的提高绝经后女性对骨质疏松症知识的掌握,促进健康行为的养成,值得临床推广应用.     

健康知识宣教的效果评价

自我院开展整体护理以来，始终坚持以病人为中心，为病人提供优质服务，开展健康知识宣教。为了解病人出院后对在院内获得的健康知识是否能够持久掌握及在院外的效果，我科从2003年5月开始对出院病人进行随访，追踪评价健康知识宣教的效果。现将随访的情况介绍如下。     

某医学院在校大学生阿尔茨海默病知识健康教育效果评价

目的：对某医学院在校医学生开展针对阿尔茨海默病（AD）知识的健康教育，运用阿尔茨海默病知识测评量表（ADKS）评价健康教育前后学生对（AD）知识的掌握情况。方法：分层随机抽取在校医学生200名，开展关于阿尔茨海默病知识的健康教育干预措施，根据干预措施实施前后的测评得分，评价健康教育的效果。结果：采取健康教育的干预措施后，测评总分和各方面得分都有提高，除AD病程、AD评估和诊断知识得分培训前后差别无统计学意义外，ADKS总分及其5个方面干预前后得分差别均有统计学意义，培训后均高于培训前。结论：有针对性地开展多种形式的健康教育，可使学生对阿尔茨海默病知识的掌握更加全面。学校有必要加强老年医学的相关知识教育，以应对老龄化社会的要求。     

健康教育对社区儿童家长获取计划免疫知识的效果评价

目的：探究健康教育对社区儿童家长获取计划免疫知识的效果。方法：选取2011年8月至2012年7月期间62名计划免疫接种的儿童家长,分为实验组与对照组,实验组43名,对照组19名,对比两组家长不同健康教育方法的效果,对健康教育效果进行评价。结果：实验组家长计划免疫知识得分高于对照组;预防接种信心、满意度以及健康情况优于对照组。结论：采取不同的方法对免疫相关知识进行教育与培训,可以提高接种意识,增加免疫知识。     

健康教育对糖尿病足患者健康知识、态度、行为影响的效果评价

目的 探讨健康教育对糖尿病足患者健康知识、态度、行为的影响.方法 对86例糖尿病足患者于入院当日采用自行设计的"糖尿病足相关知识、自我效能及自护能力评价表"进行评估,次日开始实施有针对性的健康教育,注重增强患者的自我效能,3个月后用同一评价表再次评估,比较健康教育前后的评分.结果 与健康教育前相比,健康教育后糖尿病足患者的健康知识、自我效能及自护能力评分均有显著提高,差异有统计学意义(P＜0.005).结论 健康教育可以提高糖尿病足患者的糖尿病足相关知识水平、自我效能及自护能力,有助于改善患者的健康知识、态度及行为.     

周村区高中学生狂犬病知识健康教育效果分析

狂犬病是由狂犬病毒所致的人畜共患的中枢神经系统急性传染病，它可防不可治，病死率是传染病中最高的一种，患者以青少年和男性居多，因此对青少年进行狂犬病知识健康教育是十分重要的，为了探讨对学生开展狂犬病健康教育的内容与方法，2002年10～11月份对淄博市周村区3所中学的高中学生进行了健康教育与效果观察。     

健康教育提高糖尿病足预防知识的效果观察

目的：探讨健康教育提高糖尿病足预防知识的效果。方法选择我院收治的60例糖尿病患者,于入院当日采用自行设计的足部护理知识问卷进行第1次评估,将患者随机分为干预组和对照组各30例,对照组行常规护理和传统健康教育模式,干预组行系统、全面的健康教育。1个月后用同一评价表再次对2组进行评估。结果经健康教育后与对照组相比较,干预组对糖尿病足护理的相关知识及行为方面有显著提高。结论健康教育可以提高糖尿病患者预防糖尿病足的相关知识,从而采取正确的足部护理行为。     

对骨质疏松病人健康知识及健康教育需求的调查

为了解骨质疏松患对健康知识的掌握情况及对各种健康教育形式的需求状况，用自制问卷对90例病人进行了调查。结果显示：大多数病人对骨质疏松的临床表现、药物使用、营养要求等方面知识缺乏，有较大需求。对讲解、发宣传册、办宣传栏及电话咨询等健康形式较欢迎。故在护理方面应针对病员知识缺乏情况，采用多数人接受的方式进行健康教育。以缓解症状、减少跌倒和骨折发生，并提高病员生活质量。     

护理健康教育效果评价及对策

目的：为提高护理质量,探讨护理健康教育效果和研究有效对策,实现以病人为中心的和谐护理。方法：采用问卷调查、座谈等多种与患者沟通的方式,增进护患之间的理解和信任。结果：减少了病人的心理矛盾,消除了病人顾虑,提高了护理人员的自身素质。结论：实施护理健康教育可提高病人自身健康维护能力、增强护患之间的信任。     

胆总管结石患者对健康知识的需求及健康教育策略研究

目的调查胆总管结石患者对疾病及治疗知识的需求,以制定有效的健康教育策略。方法调查106例胆总管结石患者对健康教育的需求,将其随机分为两组,每组53例,观察组根据健康教育需求实施针对性健康教育,对照组实施常规健康教育,观察两组教育前后健康知识掌握情况,出院后观察结石复发情况。结果需求评分前5位的健康知识为治疗方法及效果、疾病相关知识、饮食、运动、生活注意事项;观察组教育后健康知识掌握率、护理满意率均高于对照组（P〈0.05）;术后6个月观察组结石复发率低于对照组（P〈0.05）。结论胆总管结石患者对于疾病、治疗方法及生活习惯等健康知识有较大的需求,实施针对性健康教育可增强患者健康知识掌握率,提高护理质量,减少术后结石复发。     

产科健康教育及效果评价

健康教育是人性化整体护理的重要组成部分，是护患双方活动的过程。通过向孕产妇及其家属进行有目的、有计划、有评价的健康教育活动，宣传产前、产后保健知识、母乳喂养知识、卫生知识，新生儿生理特点及护理知识。调动了孕产妇维护自身健康的潜能，也激励了她们积极主动的参与促进康复的护理过程，