试论聋儿早期康复教育

1聋儿应该接受早期教育 婴幼儿期是儿童语言形成的关键时期。聋儿由于听觉损伤．导致了语言发育上的障碍。而语言发育不良．则直接影响了儿童认识能力、思维能力和记忆能力的发展，妨碍了他同正常人之间的思想、感情、信息的交流一而交往的障碍，使他们从健全人社会中游离出来．形成聋人的次社会圈，产生了同健全人之间的隔阂．听力损伤是一大缺陷，     

试论聋儿早期康复教育

1聋儿应该接受旱期教育婴幼儿期是儿童语言形成的关键时期。聋儿由于听觉损伤，导致了语言发育上的障碍。而语言发育不良，则直接影响了儿童认识能力、思维能力和记忆能力的发展，妨碍了他同正常人之间的思想、感情、信息的交流。而交往的障碍，使他们从健全人社会中游离出来，     

从需要出发 进行聋儿早期康复教育

聋儿康复随着时代的进步，社会的发展，正日趋走向成熟。在国家的重视指导下，在全社会的支持帮助下，各省、市、区及个人的康复中心越来越多，在康复领域中各尽所能，各显身手，聋儿康复绽出了异样的光彩。但与此同时，也出现了一些只注重短期效果而忽视长远发展目标的现象。一些进入正常小学的聋儿后续教育反馈回来的信息表明；多数聋儿存在知识面窄、应用能力差、思维能力差、     

早期发现农村地区聋儿的体会

通过婴幼儿体检等方式发现聋儿是现阶段农村地区聋儿早期发现行之有效的途径 ,有利于及早根据聋儿的具体情况分别实施相应的治疗措施或进行听力补偿和康复训练。落实这项工作的关键是协调卫生部门联合制定相应政策以争取政策支持 ,以及充分利用早期建立的基层网络 ,建立聋儿早期干预工作体系和社会化工作机制。具体做法是 :１建立法制化、经常化聋儿早期发现新机制将婴幼儿听力筛查纳入农村妇幼保健工作内容之中。利用县、乡、村三级妇幼保健网 ,通过对婴幼儿的“三、二、一”体检制度来发现听障可疑儿童 ,并建档建卡 ,同时通知家长进行进一…     

440例聋儿教育康复的效果

目的：探讨聋儿教育康复模式及效果,方法：对440例＜7岁的聋儿分为2组,分别采用集中教育康复模式和家庭社区教育康复模式进行听觉语言训练,结果：440例聋儿经平均2年2个月的教育康复达到＞3级60例,康复率13．6％,康复有效255例占58．0％,两种式康复效果经配对对照观察差异无显著性。结论：聋儿家庭社区教育康复模式适合我国国情,是传统集中教育康复模式的有效补充,具有更大的受益面,值得推广。     

聋儿早期干预社区家庭康复模式的建立

本重点讨论了聋儿早期干预与社区家庭康复工作的具体实施步骤,包括各地在实施中经验的总结．如发挥政府部门职能,从新生儿听力筛查抓起,就地就近培训聋儿家长等。     

聋儿早期干预社区家庭康复模式的建立

本文重点讨论了聋儿早期干预与社区家庭康复工作的具体实施步骤,包括各地在实施中经验的总结, 如发挥政府部门职能, 从新生儿听力筛查抓起,就地就近培训聋儿家长等     

聋儿康复的初步探索：聋儿听觉语言康复实验报告

现代科学的发展,已经使聋儿听觉语言的康复在一些国家成为现实。近年来,我国也将改变“十聋九哑”的状况提到议事日程。我们的这一康复实验从1986年3月开始,已取得了可喜的成效。一、实验目的聋儿康复,既属医学康复,也属教育康     

湖北省聋儿康复现况

根据国务院《中国残疾人事业五年工作纲要》和全国残疾人三项康复会议精神,为适应社会发展的需要,一九八七年二月省政府批准成立湖北省聋儿康复中心,市、县已先后办起9个聋儿康复点,今年九、十月份还将新办13个点。全省聋儿康复机构和家庭康复共训练聋儿521人,其中,已基本康复进入普小学习的74人,因不够上学年龄进入普通幼儿园的11人。他们在校学习成绩和表现都比较好。受到了领导和家长的好评,引起了强烈的社会反响。     

聋儿康复与游戏

游戏是最受聋幼儿喜爱的娱乐、享受性活动。它以其自身的趣味性吸引聋幼儿,并使之在活动中感到愉快。同时,游戏能最大限度地发挥聋幼儿的积极性、主动性,消除心理障碍,给他们带来满足,丰富联想。实践证明,它在聋儿康复中有着不可低估的重要作用。一、帮助聋幼儿控制自己的行为,使其集中注意力,全神贯注地从事某项活动,利用游戏对聋幼儿进行行为测听,能较准确地了解聋幼儿听力损失的频率范围,为其选配合适的助听器提供较可靠的依据。游戏以多种形式适应聋幼儿的听力训练,使听训摆脱了枯燥、单调的模式,从而变得生动活     

急性心肌梗塞早期康复体会

近年来我国心肌梗塞的发病率逐年升高，急性心肌梗塞的康复治疗，已成为临床常见课题之一。对无并发症的急性心肌梗塞患者进行早期康复治疗，有利于患者早日恢复健康。在康复中，如何严密观察病情变化，是十分重要的一环。现将我们３年来资料较完整的２５例治疗体会介绍如...     

急性心肌梗塞早期康复体会

近年来我国心肌梗塞的发病率逐年升高，急性心肌梗塞的康复治疗，已成为临床常见课题之一，对无并发症的急性心肌梗塞患进行早期康复治疗．有利于患早日恢复健康。在康复中．如何严密观察病情变化，是十丹重要的一环。现将我们3年来资料较完整的25例治疗体会介绍如下。     

聋儿康复中的正音训练

一、问题的提出 在聋儿听觉言语康复训练实践中,我们常常发现,有些聋儿经过一段时间强化训练后,听觉能力和言语理解能力提高很快,智力发展也逐步赶上(少数甚至超过)同龄正常儿童,他们也很想说话,也能主动发问,可是,说出的话让人听不清、听不懂。康复机构的教师和家长尚能同他们交谈,而其他人同他们交谈就觉得很吃力,沟通障碍很大,他们到了普通小学和正常儿童“随班就读”后,言语交往障碍就愈发明显。一位随班就读的聋儿的家长在《学生成绩报告单》中的“家长意见”里写道:“这一学期,我们感到孩子语言发展很快,自己会组词组句,并常提一些‘为什么’。在家里已能和我们     

面向社会发展聋儿康复事业

随着中国加入ＷＴＯ ,中国残疾人康复事业面临着机遇和挑战 ,特别是在实行市场经济的条件下 ,各行各业竞争激烈 ,聋儿康复事业也不例外 ,将受到冲击。作为省级聋儿康复中心 ,应以自身的资源优势和业务优势 ,面向社会和更多的聋儿 ,拓展聋儿康复事业。1开展“全纳式教育”“全纳式教育”在世界上已很流行 ,但在国内还未推广。应把省聋儿康复中心作为一个“全纳式教育”的窗口让人们逐渐认识和接受此种教育形式。首先 ,可尝试将聋儿康复中心建成一个综合性的幼儿园 ,设置普通幼儿班和聋儿班。聋儿虽然有自身的生理缺陷 ,但身心的发展与健全儿…     

脑梗塞早期康复医疗体会

脑梗塞早期康复医疗体会齐齐哈尔市第二医院内科王萍波，贾秀珍，张树清１资料与方法凡在我院住院确诊脑梗塞患者均符合１９８６年中华医学会第二次全国脑血管病专题学术会议诊断标准，并经脑ＣＴ证实。１９９０年１月～１９９３年１月治疗１０６例作为治疗组，１９８８年...     

聋儿言语康复方式与康复效果研究

目的：探讨聋儿在言语康复过程中,不同的言语康复方式和言语康复效果。方法：将不同年龄、不同训练时间、不同听力水平的１１６名聋儿,采用５种言语训练方式分５组进行治疗前和治疗后测试。方式１组是图片＋自然手势＋表情＋口型＋言语;方式２组是自然手势＋表情＋口型＋言语;方式３组是表情＋口型＋言语;方式４组是口型＋言语;方式５组是言语。结果：５组聋儿中１组成绩最高,并且与３组、４组、５组的成绩比较有显著差异,与２组比较无显著差异。中重度聋儿５种言语训练方式康复成绩均比重度及重度以上聋儿的成绩高。结论：１１６名聋儿中,１组聋儿言语康复效果最佳。言语康复成绩随着５种言语康复方式中的方法的减少而下降,中重度聋儿,仅凭听觉语言康复可完全获得语言。     

聋儿心理康复及语言训练

聋儿是正常发育过程中有异常的儿童、耳聋治疗上应用药物能提高一定听力外、心理因素也是极其重要的,心理活动对耳聋康复有重要意义,存有残余听力的儿童如能克服消极情绪、及时进行语言训练、仍可获得部分语言听力。由于聋儿听不到声音,不能模仿学习语言 ,把自己置身于无声中,所以临床上患儿表现呆头呆脑、性格孤僻、反应迟钝,长期下去家长对聋儿也丧失了信心,有时甚至抛弃他们,医务人员要拿出耐心,爱心去接触,帮助他们,和他们交流,沟通思想。要根据聋儿的病因,现实心理状态去帮助病儿克服抑郁、焦虑、孤僻等消极因素,让他们去…     

聋儿人工耳蜗康复1例

1 患儿基本情况 患儿,赵某,男性,8岁,开机年龄:2岁半,耳蜗型号:Nucleus 24,在开机近1个月时进入我中心接受听觉言语训练.据家属介绍,患儿在术前听力状况很差,对各种声音均无反应,未正式佩带过助听器,术前、术后均未接受过康复训练.听觉言语、学习能力评定及行为表现如下:①言语听觉评定(双音节词):     

我国聋儿听觉语言康复现状

近年来,我国聋儿康复事业正在各地兴起,并取得初步成效。本文就我国聋儿康复中有关致聋原因,听力和语言能力的评价、助听器的选配及听觉语言康复训练等现状作一综述。