临床护理护生带教体会

随着现代医学模式（生物-心理-社会）的转变,对护理的要求越来越高,为临床输送优秀的护士,应抓好护校毕业学生临床护理带教关,如何做好护理带教工作,已成为临床护理教学的一个重要课题,现结合本院实际工作,就临床护理带教谈谈自己的体会。     

妇产科护士长在临床带教中应重视的若干问题

临床带教是护理教育中的重要组成部分，对如何带好妇产科实习生，使护生实现知识向能力转化，正确掌握妇产科护理专业技术及理论，使实习计划得以实施，提高护士带教质量，护士长起着决定性作用。本文谈谈在带教工作中妇产科护士长应重视的几个问题。     

急诊科临床护理带教构想

目的护理学科的发展,整体护理的深化,需要有一支教育层次高、素质好、技术精湛的护理临床带教队伍。方法通过分析无锡市人民医院急诊科临床护理带教的现状,探讨相关构想,以提高带教质量。结果有效的提高我科临床护理带教的质量。结论高水平的临床护理带教才能培养出高素质的护理人才,以更好地服务于临床工作。     

基层妇幼保健院实习护生的安全管理策略

正临床实习是护生理论联系实际,变知识为技能的必需过程,是护士教育的一个重要的环节,是他们踏入医疗护理活动的第一步。临床护理带教是基层妇幼保健院护理工作的重要内容之一。而护生在实习期间的护理安全是医疗护理质量安全的重要组成部分。如何使护生重视护理安全,有效避免发生医疗护理差错和事故,是临床带教质量的重要保证。本院2010年3月—2014年1月共接收护理、助产实习生137人,现将本院在临床带教中采取的护理安全管理策略报告如下。     

临床护理带教质量影响因素调查

目的 探讨影响临床护理带教质量的因素及对策.方法 选择2009-08-2010-08在广西妇幼保健院实习的护生158人和38名带教老师,对影响临床护理带教的因素进行问卷调查.结果 护生对带教工作的评价有带教方法欠新颖、较单一,老师带教缺乏耐心,业务讲课及护理查房趣味性不够,带教老师综合带教水平不高等;带教老师对护生的评价有缺乏足够的职业素养、欠缺工作主动性、知识面狭窄、安全及法律意识淡薄、缺乏沟通技巧等.结论 影响临床护理带教的因素较多,应改变临床教学中的不足,全面提高临床护理带教质量.     

临床实习护生带教体会

目的探讨在临床工作中如何做好实习护生的实习带教工作。方法做好入科教育,采用灵活多样的教学方法,注重带教老师能力的培养,实行带教老师负责制,采用专人带教制。结果提高了护生的带教质量。结论在实践中找出科学的有规律的带教模式,才能做好实习护生的带教工作;提高护生实习质量,培养出高素质护理人才。     

妇产科临床带教的体会

临床实习是护生理论联系实际，变知识为技能的必经过程，是护理教学的重要环节。笔者一直从事妇产科护理工作及对护生的临床实习带教工作，逐渐积累了一些临床带教经验。现将体会介绍如下。     

护理带教质量评价表在护生临床带教中的应用及效果分析

目的：编制适用于评价护生临床带教质量的评价表,了解临床实际带教行为,找寻临床带教中所存在的问题,提高临床带教质量。方法：采用自制护理带教质量评价表对79名在本院临床实习的护生进行带教质量评价,评价内容包括带教态度、带教内容、带教方法及带教效果。采用不记名式测评,由护理部统一发放并回收。结果：通过应用护理带教质量评价表,客观并真实地反映出临床实际带教行为以及了解了护生对临床带教能力的需求及期望。结论：护理带教质量评价表对评价护理带教质量提供了科学的评价指标,通过临床应用可以找寻临床带教中所存在的问题,探索恰当的具有针对性的带教方法,指导临床带教老师提高自身带教能力,提高临床带教质量。     

护理临床带教管理体系的应用体会

护理临床带教工作是提高护理质量的首要环节，也是关系到护理工作与护理事业发展的关键环节。因此，如何针对现代护理专业学生的特点，制定相应的带教计划，是我们面临的现实问题。根据我院的教学情况，笔者在带教实习中探索出了一套有效的方法，取得了显著效果。现将实践和体会总结如下。     

SBAR模式在妇产科护理临床带教中的应用效果

目的探讨SBAR模式在妇产科护理临床带教中提升学生沟通能力与临床实践能力的应用效果,旨在为完善临床护理实践提供参考依据。方法采用便利抽样法,选取2017年6—12月在首都医科大学宣武医院妇产科病区实习的31名护生作为对照组,选取2018年6—12月在妇产科病区实习的30名护生作为观察组。对照组按照妇产科护理实习大纲要求采用一对一带教模式着重对实习护生进行妇产科理论和技能的培养,观察组在此基础上开展SBAR模式临床带教。通过临床沟通能力量表、住院患者对护生满意度和临床实习成绩3个方面对两组教学模式在临床教学中的实施效果进行评价。结果观察组出科护生的临床沟通能力、住院患者对护生的满意度和考核成绩均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论开展SBAR模式教学有助于培养护生的临床沟通能力,提高护生在临床实践中分析问题及解决问题的能力。     

临床护理带教现状及对策探讨

临床护理带教是护理专业教育的重要环节,是培养学生理论联系实际及综合能力的重要组成部分。临床护理带教质量直接关系到能否培养出技术及理论过硬的护理人才。     

影响手术室实习护生带教效果的原因及对策

护生实习是走向护理工作岗位的过渡期,而临床带教是培养合格护理人才的重要环节。手术室护理工作不同于病房,技术要求严格及专业性强,对实习护士生来说,较其它临床科室更为陌生、神秘,更具有挑战性。传统的教学方法是学生一进入手术室就直接分配给各带教老师跟班学习,由于不熟悉手术程序及各种器械名称和用途,易产生紧张、恐惧心理,影响学习效果。为进一步提高带教质量,从2004年开始我们对本院手术室带教工作中存在的问题进行总结分析,并采取针对性措施,通过在工作中的反复实践,提高了手术室临床护理带教的质量,现报道如下。     

90后护理实习生临床带教新问题及应对措施

通过对本院2009年—2012年720名护理实习生临床带教问题进行分析,认为提高护生学习的积极性,树立职业责任感,提高带教老师自身素质等措施是提高90后护理临床实习生带教质量的关键。     

我院临床护理带教综合满意度的调查分析

目的 调查学生对临床护理带教教师综合素质及综合带教质量的评价,分析存在的问题,提出针对性改进措施,以不断提高带教质量.方法 采用自行设计的调查表,对在医院实习的128名学生进行问卷调查,了解该年度临床护理带教综合满意度.结果 学生对带教教师综合素质评价满意度为82.03％;带教质量综合评价的满意度为80.47％.结论 学生对临床护理带教教师综合素质及综合带教质量的评价不高.要加强对临床师资的培养,提高带教教师的综合素质;严格规范带教,提高带教质量;注意学生综合能力和临床实践能力的培养.     

加强对系统化整体护理临床带教的管理

系统化整体护理在我国正广泛开展。临床护理模式的转变，促使临床带教也要有新的改革和发展。如何做好整体护理的临床带教工作，作者结合本院护理部对整体护理临床带教的管理及模式病房临床带教的实践，对临床带教的思路与方法作了初步探讨。     

肿瘤科护生在实习中存在的问题及对策

临床实习是护生理论联系实际,培养独立工作能力重要阶段,同时也是护生由学生向护士角色转变的过度阶段,提高护理带教质量已成为当今医学护理院校及教学医院当务之急,本文将临床带教中存在问题进行分析并提出对策，报告如下。     

临床带教中护士长应重视的几个问题

护士长在护生实习带教中应重视的几个问题，与同仁们探讨。 1护士长要重视护生实习带教工作，认真选择好带教老师 护士长是医院基层科室护理工作的具体领导者和组织者。对每年的护生实习带教工作，必须放在病房护理管理工作的议事日程上，把培养护理事业接班人作为义不容辞的责任。护生进入临床实习，最关心的第一个问题，是有一位好的带教老师。     

实习护生评教在临床护理带教中的作用

通过260名实习护生对本院临床护理带教老师的10项评估,结果总的评价是好的.作者认为评教有利于增强教师的责任心.促进教师重视提高自身带教水平,同时有利于带教信息的反馈和及时弥补带教中存在的不足,从而提高临床护理带教质量.     

心理护理在临床护理带教中的应用

临床带教是护生由课堂学习过渡到临床工作的转折阶段，带教质量的高低直接影响到学生以后的工作能力和工作态度，也影响着护理队伍的素质。由于护生的年龄差别和入校前生活环境的不同。养成了他们各自的性格和习惯，我们在临床带教时应考虑到护生的性格、特点而因人施教，总结如下。     

《妇产科实习生带教科目计划》的应用效果

目的探讨了《妇产科实习生带教科目计划》的应用效果与体会。方法将2011年1月～2011年12月在妇产科实习的专科及本科护理实习生50人设为对照组，将2012年1月～2012年10月在妇产科实习的专科及本科护理实习生50人设为实验组。对照组按传统带教方法进行带教，也就是按学校的实习计划进行带教，不要求书写护理病历。实验组按照《妇产科实习生带教科目计划》，首先对带教老师进行带教培训，并要求严格按照《妇产科实习生带教科目计划》执行完成所有计划科目，并要求书写护理病历一份。比较《妇产科实习生带教科目计划》使用的效果和实习生书写护理病历效果。结果实验组实习生在尽快熟悉环境，尽快掌握专科特点及注意事项、主动学习、主动查找资料、主动与病人沟通、主动参与专科讲座等方面效果及病历书写效果均优于对照组，比较差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论《妇产科实习生带教科目计划》的使用，有利于提高妇产科护理实习生学习和工作的积极性、主动性，有利于把理论与实践结合起来，提高实习质量。