试论中师学生心理咨询教育活动

近年来，我国许多教育工作者不断探索对学生进行心理健康教育新方式。笔者用心理咨询方式对本校及省内外近5000名师范生，进行心理健康教育实验取得较好效应。1心理咨询教育方式的含义心理咨询教育方式，是指师范生进行健康教育过程中，教师根据学生的思想动态及渴求帮助的心理要求，用平等交谈的方式为学生提供一秤心理氛围或可供选择的条件，引导学生自我教育以消除消极的心理定势，产生积极向上的精神动力。它作为一种教育手段不仅要帮助学生排除心理障碍，还要帮助学生解除非心理因素导致的思想矛盾，使学生心理健康发展。2心理咨询是进…     

让语文课堂成为心理健康教育基地

<正>心理健康教育与语文教学有着密不可分的联系。与高中生、大学生相比,对初中生进行心理健康教育的意义显得尤为重要。那么,如何在语文教学中渗透心理健康教育呢?作为语文教师,笔者认为可从以下几个方面着手。1帮助学生树立远大志向和崇高理想     

高校学生朋友心理辅导员培训内容与方法研究

目的 学生朋友心理辅导员是高校学生心理健康教育网络系统的重要组成部分。如何在较短的时间里，经过比较系统的培训，让普通的大学生成长为合格的学生朋友心理辅导员并承担起为同学进行心理护理的义务，是构建高校学生心理健康教育网络系统的关健。方法 明确培训目标和担任工作职能，培训内容科学，知识构成合理，培训方法灵活，进行培训前测与后测和培训效果评估，注重实践锻炼和心理督导。结果 培训结业的学员在各方面有比较真显著变化，心态明显改变，知识明显提高、助人技巧明显增强、人际交往明显改善，总体上呈现出积极、友爱、乐观、向上的精神面貌。结论 在高校能够培训出合格的学生朋友心理辅导员，并成为高校学生心理健康教育网络的重要力量。     

高校辅导员心理健康与师德完善探究

<正>高校辅导员作为一支容易忽视的特殊的教育工作队伍,作为高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者,他们的心理健康水平对大学生的影响尤显其重要地位,因此如何促进高校辅导员的心理健康进而提高辅导员的师德水平,是值得教育管理部门、相关培训部门以及高     

心理健康辅导员培训简章

为贯彻党的十七大精神,更好地落实教育部《中小学生心理健康教育指导纲要》、团中央《关于开展共青团系统心理健康辅导员远程试点工作的通知》（中青办联发〔2004〕15号）和17部委联合下发《全国精神卫生工作体系发展指导纲要（2008—2015年）》的要求,提升青少年的健康的心理品质,帮助青少年心理健康工作     

抑郁情绪案例报告一例

青少年的心理问题通常表现在不能良好地适应社会生活,进而对社会、他人、自己造成不良影响甚至危及生命的问题.本研究报告笔者在辅导员工作中所经历的1个案例,浅析亲子关系对青少年心理健康的影响,以期对青少年的心理健康教育有所帮助. 1 案例介绍 来访者,女,17岁.某高等院校预科阶段学生,该生性格内向,喜爱独处,酷爱网络小说,...     

心理健康辅导员培训简章

<正>为贯彻党的十七大精神,更好地落实教育部《中小学生心理健康教育指导纲要》、团中央《关于开展共青团系统心理健康辅导员远程试点工作的通知》(中青办联发〔2004〕15号)和17部委联合下发《全国精神卫生工作体系发展指导纲要(2008—2015年)》的要求,提升青少年的健康的心理品质,帮助青少年心理健康工作     

团体心理辅导在高等职业院校学生心理健康教育课程教学中的应用研究

<正>高等职业院校学生年龄相近,处在相同的学习条件和人际环境中,存在许多相似的问题。在心理健康教育中,对个体存在的心理困扰用心理咨询的方式予以帮助,但对学生共同的问题,个体咨询的力量就显得势单力薄。随着心理健康教育工作的实践,团体心理辅导在心理健康教育课程教学中发挥着越来越重要的作用[1]。心理健康教育教师,运用适当的团体心理辅导技术,对学生成长过程中带有普遍性的发展问题给予指导、帮助和训练,促使学生在认知、情感、意志、行为等     

积极心理学视角下的大学新生心理约谈

<正>心理约谈是大学生心理健康教育的一种新模式。它是指在心理健康普测筛查之后,心理健康教育机构主动从测试系统里筛选部分同学(甚至是全体同学),安排接受过心理学专业培训的老师对这些学生进行一对一的心理交流和辅导的过程。这一主动式的、预防性的心理健康教育模式已在我国高等学校广泛运用于大学新生心理健康教育中。积极心理学视角下的心理约谈就是在心理约谈过程中更加关注学生的     

高校贫困生心理健康分析与对策

贫困生心理健康问题是高校的学生工作核心问题之一,本文就贫困生的心理健康问题产生的原因进行了分析,从学校大环境的建设、辅导员老师的帮扶、学生的自我调试三个层面提出了解决问题的对策,使贫困生具有健康的心理,构建和谐社会.     

全员参与中职学生心理健康教育模式的探讨

<正>心理健康教育是中职学校实施素质教育的重要组成部分,是促进中职学生健康成长成才的重要保证。通过学生心理健康状况调查以及开展学生心理健康教育工作,我们感到当前中职学生的心理健康状况不容忽视,心理健康教育是一个系统工程,必须全员参与,才能提高学生心理健康教育的     

巴林特小组在高校辅导员学生工作中的应用

巴林特小组最初是一种训练全科医生理解医患关系的方法。近年来已被推广应用到医疗教育、高校教育、社会工作以及社区服务等领域。巴林特小组关注双方互动关系、以人为本的工作理念与高校辅导员工作性质契合,将巴林特小组应用到高校辅导员工作中,为帮助高校辅导员对工作中的人际关系进行理解与思考,帮助高校辅导员识别负面情绪,解决职业困境提供新的视角。同时在提升高校辅导员的共情力和自我领悟力、缓和辅导员与学生之间的矛盾冲突、完善高校辅导员的工作方式以及增强高校辅导员的社会支持与理解等方面具有重要的作用。     

浅析师源性心理障碍

<正>学生心理健康是教育面临的重要问题之一,近年来大量的教育实践与研究结果均表明,教师的心理健康与学生的心理健康之间存在着十分密切的关系。在许多情况下,教师的心理健康状况会直接或间接地影响学生的心理健康,甚至影响学生的人格品质和社会功能的形成与发展。在教育实践过程中,由于教师不当的教育观念和教育行为导致学生产生师源性心理障碍,对学生的身心发展产生恶劣影响的问题越来     

班主任开展心理健康教育的优劣势及应对策略

中小学的班主任被认为是心理健康教育的生力军,是学校实施心理健康教育的最基础力量。从教育现状来看,班主任确实有着不少得天独厚的优势,成为心理健康教育理所当然的实施者,但班主任不是专职心理健康教师,心理健康教育工作只占到了班主任全部工作的一小部分,有时候班主任的角色甚至是和心理健康教育相冲突的。如何帮助班主任突破局限,发掘自身优势,提高个人素质胜任心理健康教育是值得关注的问题。     

大学生心理健康教育高峰论坛征文通知

<正>经研究决定,2014年5月10-12日在安徽省芜湖市举办"大学生心理咨询与心理健康教育高峰论坛"。有关事项通知如下。1.会议主题:大学生心理健康教育方法与技术2.会议内容:①安排国内知名专家进行学术报告;②学术交流;③大学生心理咨询工作坊。3.参加对象:①大学生心理健康教育教师;②大学生心理辅导教师与辅导员;③大学生思想教育教师与管理人员。     

积极心理健康教育教学模式对高职学生心理素质的影响

目的对比两种教学模式对学生心理素质的影响,为有效地开展心理健康教育教学提供科学依据。方法采用症状自评量表（SCL-90）对应用积极心理健康教育教学模式进行教学的68名学生、应用传统心理健康教育教学模式进行教学的65名学生和未进行课堂教学的60名学生的心理健康进行测评对比。结果①经过积极心理健康教育教学的学生比传统心理健康教育教学的学生心理健康水平显著提高（U=342.2,P〈0.05）;各因子分降低显著（U=312.5,P〈0.05,）;②经过心理健康课堂教学的学生比未上过心理健康课的学生心理健康状况提高显著（U=332.2,P〈0.05,）。结论积极心理健康教育教学模式较传统心理健康教育教学模式成效显著;积极心理健康教育应是学校教育的主导方向。     

学校心理健康教育在中国兴起原因探究

20世纪80年代以来,我国的心理健康教育稳步发展,在理论研究和实践工作方面都取得了长足的进步。近年来,心理健康教育问题受到了学术界和社会舆论界的广泛关注,学者们对心理健康教育(包括心理咨询)的研究日渐增多,但对学校心理健康教育在中国大陆兴起的原因进行总结和分析的文章较为少见。为此,笔者系统阐述了学校心理健康教育在中国的兴起原因与发展背景,以期帮助教育工作者能够对学校心理健康教育有更加全面的认识和了解。     

家庭学校合作开展心理健康教育

<正>家庭心理健康教育作为学校心理健康教育的支持系统,起到十分重要的作用。家庭是否能够有效地协同学校对学生开展心理健康教育,直接决定学校心理健康教育的效果。家庭学校合作的开展,是为了更好地发挥家庭在心理健康教育中的特殊作用,用家庭心理健康教育的优势来弥补学校的不足,同时让学校心理健康教育指导家庭,即双方优势互补,实现心理健康教育的最优化[1]。     

结合案例分析家庭各因素对大学生心理健康的影响

加强对大学生人文关怀和心理疏导是新时期高校心理育人工作的重点方向,随着高等教育进入新的时期,对大学生心理健康教育关注与思考也日益深入,究竟哪些因素对大学生心理健康产生作用是高校学生工作中经常思考的问题。本研究结合笔者在从事辅导员工作中遇到的1例真实案例,发现家庭环境、家庭教育方式、家庭经济状况等因素与大学生心理健康息息相关,分析家庭各因素对大学生心理健康的影响以及探讨家校如何共同促进学生的心理健康发展。     

语文教学中的心理健康教育

语文科的教学过程无疑是渗透心理健康教育的最佳切入点。我们不仅要抓好语文教学的质量,还要巧妙地在其教学过程中渗透心理健康教育,使学生在学到知识的同时,还能拥有一个健康的心理。1利用语文教材,渗透心理健康教育充分利用教材中有利于进行心理健康教育的因素,