新生儿抚触护理对新生儿生长发育的影响观察

目的:探讨新生儿抚触护理对新生儿生长发育的影响.方法:回顾性总结在我院收治的新生儿60例相关护理资料,分别采用不同护理方法后依据统计指标进行数据收集,最后通过统计学方法进行分析.结果:所有新生儿均成功获得随访资料,观察组新生儿出生1月时平均身高为(57.9±5.1)cm,平均体重为(5.8±1.2)kg,均明显大于对照组新生儿身高体重的生长发育结果,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:在常规护理基础上对新生儿进行科学合理的抚触有利于促进新生儿的生长发育.     

新生儿抚触护理对早期新生儿生长发育的运用

目的:探讨抚触护理对早期新生儿生长发育的应用价值。方法:抽取我院2015年3月至2017年3月间收治的90例健康新生儿为研究对象,根据护理方式分为对照组和观察组。对照组采用常规护理干预,给予观察组抚触护理,比较两组护理前后生长发育情况。结果:两组护理前哭闹时间、睡眠时间和母乳摄入量无明显差异(P0.05),护理后观察组上述指标明显优于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论:抚触护理可明显改善早期新生儿生长发育,推广使用价值明显。     

新生儿抚触在临床护理中的应用效果分析

目的:探讨新生儿抚触在临床护理中的应用效果.方法:选取2015年7月至2016年11月期间,于我院正常足月分娩的健康新生儿100例为研究对象,随机分为对照组、观察组.对照组给予常规护理,观察组在常规护理的基础上给予新生儿抚触.观察分析两组新生儿护理前及护理4周后的生长发育指标、营养状态指标、免疫力指标.结果:护理后,两组新生儿的生长发育指标、营养状态指标均明显优于抚触前,p<0.05;观察组新生儿的生长发育指标、营养状态指标、免疫力指标均优于对照组,p<0.05.结论:新生儿抚触对新生儿的生长发育、营养状态、免疫力等具有积极促进作用,临床效果好.     

抚触和洗澡对新生儿生长发育的影响

目的:系统研究并探讨新生儿抚触、洗澡对生长发育的影响,以促进新生儿的生长和发育。方法:选择我科室2018年02月~2019年02月接收的50例新生儿作为实验对象,数字奇偶法分组后探究每组干预效果。对照组(25例):应用常规护理;实验组(25例):应用常规护理+抚触、洗澡。对比两组新生儿睡眠时间、恢复出生体重时间、胎粪排尽时间。结果:实验组睡眠时间为(2.84±0.11)h、恢复体出生重时间为(4.02±3.36)d、胎粪排尽时间为(41.56±40.06)h,实验组各项指标数值均低于对照组,P<0.05。结论:新生儿在接受常规护理的同时对其抚触和洗澡,能够促进其体格的生长和发育。     

“新生儿游泳+抚触”的临床疗效分析

目的　探讨在住院期间“新生儿游泳+抚触”对新生儿生长发育的影响。方法　将2 0 0例正常新生儿随机分为干预组(游泳+抚触) 1 0 0例;对照组(单纯沐浴组) 1 0 0例。干预组于出生当天给予游泳+抚触至生后4 2天,而对照组不给予,比较两组新生儿体格发育指标增长情况。结果　干预组在4 2d时头围、身长和体重平均值高于对照组婴儿,干预组吃奶和睡眠情况优于对照组婴儿,具有显著性差异。结论　“新生儿游泳+抚触”有促进新生儿生长发育的作用。     

新生儿抚触护理临床观察

目的探讨新生儿抚触护理对其职能和体格发育的影响。方法选择我院于2011年8月-10月正常出生足月新生儿的80例随机分为观察组和对照组,对照组给予常规保健,观察组在对照组的基础上早期进行抚触护理保健,比较两组新生儿智能和体格发育状况。结果观察组在大动作、精细动作、认知能力、语言、个人—社交方面的智力显著高于对照组(P<0.05)。观察组在6个月时的身长、体重、头围显著优于对照组(P<0.05)。结论抚触护理联合游泳能够显著促进新生儿智力和体格的发育。     

320例新生儿抚触+游泳的临床观察

目的:探讨新生儿抚触+游泳对促进新生儿早期生长发育的影响。方法:将640例正常新生儿随机分为观察组(抚触+游泳组)320例;对照组(传统沐浴组)320例。观察组于出生当天给予抚触+游泳至出院,而对照组只给予传统的沐浴,比较两组新生儿体格发育指标增长情况。结果:两组出生第1天新生儿的体重差异无显著性意义(P>0.05),而出生第5天新生儿的体重观察组高于对照组(P<0.05)。新生儿胎粪初排时间和胎粪转黄时间观察组较对照组提前,进奶量也明显增多(P<0.01或<0.05)。结论:新生儿游泳可促进消化吸收功能,促进胎粪的排泄,增加进奶量,使新生儿体重增加,有助于新生儿的生长发育。     

抚触护理在新生儿病房优质护理服务中的应用

目的探讨抚触护理在新生儿病房优质护理服务中的应用效果。方法选取2016年9月至2018年5月期间我院的200例新生儿,随机分为观察组和对照组各100例。对照组新生儿给予病房优质护理服务,观察组新生儿在病房优质护理服务的基础上给予抚触护理。观察并记录两组新生儿的第5 d摄入奶量、排胎便时间、粪便转黄时间、睡眠时间,以及出生42 d后的体重、身长、头围。结果观察组新生儿的第5 d摄入奶量显著多于对照组,排胎便时间和粪便转黄时间均显著短于对照组,睡眠时间显著长于对照组(P <0.05)。出生42 d后,观察组新生儿的体重、身长、头围均显著优于对照组(P <0.05)。结论新生儿实施抚触护理能够加快胎便的排出,增加摄入奶量,促进新生儿体重增加和生长发育。     

抚触对新生儿满月增重的影响

目的观察抚触对新生儿满月增重的影响。方法将2003年8月—2004年1月间预防保健科访视的新生儿124名随机分为抚触组与对照组,每组各62名,两组新生儿除是否接受抚触外,其他临床基本情况、接受访视及指导的内容均一致。观察两组新生儿满月增重的情况。结果新生儿满月增重:抚触组为(1.06±0.39)kg,对照组为(0.91±0.32)kg,两组比较,差异有统计学意义(t=2.34,P<0.05)。结论抚触对新生儿满月增重有促进作用。     

新生儿抚触预防医院感染的临床研究

目的探讨新生儿抚触对医院感染的预防效果。方法选取2014年2-7月医院接生的80例新生儿为研究对象,随机分为对照组和抚触组,各40例;对照组采用常规护理,抚触组采用抚触护理,对比两组新生儿护理后的医院感染率、免疫学水平变化及发育情况;采用SPSS15.0软件进行统计分析。结果新生儿总感染率对照组为10.0%、抚触组为2.5%,抚触组总感染率明显低于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);对照组新生儿IgG水平为(7.15±1.23)μg/ml,IgA水平为(1.24±0.83)μg/ml,抚触组IgG水平为(10.97±1.44)μg/ml,IgA水平为(2.22±0.51)μg/ml,抚触组的免疫学水平较对照组显著增加(P<0.05),差异有统计学意义;对照组新生儿15d内头围增加(5.9±1.9)mm,身高增长(10.1±1.2)mm,体质量增加(21.4±1.7)g;抚触组新生儿分别增加(7.4±1.3)mm、(13.3±1.6)mm、(29.2±1.8)g,抚触组的新生儿生长发育状况明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论抚触显著提高新生儿的免疫功能,减少医院感染,增强新生儿抵抗病原菌能力,同时还有利于新生儿的生长发育。     

新生儿抚触对婴儿生长发育的影响

目的探讨在产后访视中对新生儿进行抚触的效果。方法将232例足月新生儿出院时随机分成抚触组和对照组,抚触组在出院后,由社区护士教母亲在家中继续给予抚触;对照组采用常规护理,出生第30、42天分别测量两组新生儿体格发育指标(体重、身长、头围)。结果抚触组婴儿第30、42天体重、身长、头围均比对照组高。结论在产后访视中对新生儿继续进行抚触可促进婴儿生长发育。     

早期干预对低出生体重儿生长发育影响

目的 观察抚触、视听刺激等早期干预措施对低出生体重儿生长发育的影响.方法 将120例符合研究条件的新生低出生体重儿随机分为干预组和对照组.对照组给予常规治疗及喂养,干预组在常规治疗及喂养的基础上进行抚触、视听刺激等干预,每日记录婴儿身高、体重、头围、胸围等,录入SPSS软件进行分析.结果 干预后干预组终末体重(2.18±0.31)kg,比对照组(2.02±0.28)kg,高出0.16kg,差异有统计学意义(P<0.01);干预组平均每日增长的体重(0.015±0.15)kg,比对照组(0.0046±0.16)kg,高出0.01kg,差异有统计学意义(P<0.01).结论 干预组体重增长优于对照组,早期进行抚触等干预可加快低出生体重儿体重增长速度,促进其生长发育.     

探讨优质护理对新生儿湿疹的预防效果分析

目的:探讨优质护理对新生儿湿疹的预防效果。方法:选取2017年2月到2018年2月期间在我院出生的92例新生儿作为本次研究对象,随机分为对照组(n=46)与观察组(n=46),对照组采用常规护理,观察组在常规护理基础上添加优质护理。对两组新生儿的湿疹预防效果以及护理满意度进行比较。结果:观察组新生儿湿疹发生率、护理满意度均优于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论:对新生儿护理中应用优质护理可有效减少湿疹发生率,提高护理满意度,值得推广。     

抚触护理联合游泳对新生儿体格和神经发育的促进效果研究

目的:分析研究抚触护理联合游泳对新生儿体格和神经发育的积极影响。方法:随机选取我院60例健康新生儿,分成对照组和观察组2组。对照组给予常规新生儿护理,观察组给予游泳联合抚触护理,评定内容为家长满意度评分、新生儿行为神经发育评分、体重增长评分。结果:观察组家长满意度为96.7%,明显高于对照组80.0%,存在统计学意义;观察组14天、28天行为神经发育评分分别为(38.2±1.3)、(41.5±1.2)分,高于对照组,存在统计学意义;观察组7天体重增长与对照组对比,没有明显差异,不存在统计学意义,14天、28天体重增长与对照组对比,存在统计学意义。结论:抚触护理联合游泳能促进新生儿的体格和神经发育,值得临床推广。     

抚触对新生儿生长发育及生理性体重下降的影响

目的探索抚触干预对新生儿生理性体重下降及28天时体重增长的影响。方法随机抽取60例(男女各30例)足月新生儿为抚触组,再随机抽取60例(男女各30例)足月新生儿为对照组。抚触组出生后,除常规护理外,第1天即开始进行全身抚触。对照组常规护理,不做抚触。两组新生儿均母乳喂养。观察两组新生儿第3天生理性体重下降情况及第28天体重增长情况。结果抚触组第3天生理性体重下降较对照组减少;第28天体重增长较对照组增多,两组新生儿体重指标经统计学处理,P<0.05,有显著性差异。结论抚触是一种安全、简便、有效促进新生儿生长发育的保健方法。     

抚触对新生儿生长发育影响的观察

目的 探讨抚触对新生儿生长发育的影响.方法 选择2010年3月- 2012年3月在我科足月顺产、体质量正常,阿氏评分8～10分的健康新生儿120例.随机选择60例新生儿为观察组进行抚触,60例新生儿为对照组进行常规护理,比较抚触对新生儿生长发育的疗效.结果 新生儿出后30 d,通过临床标准测量显示:观察组身长、体质量、头围明显优于对照组.结论 新生儿抚触增强新生儿的食欲、增加新生儿的睡眠、增强新生儿的免疫力和应激力,有利于新生儿的生长发育.     

抚触对新生儿黄疸的影响

目的:研究抚触对新生儿黄疸的影响,是否降低新生儿黄疸指数、新生儿高胆红素血症和有效预防核黄疸。方法:随机将足月分娩的新生儿140例分成两组,分别为对照组70例和抚触组70例。对对照组予以新生儿常规护理;抚触组除给予新生儿常规护理外,给予正规、标准的抚触方法,每日2次,每次15min,分别观察、测量并记录新生儿生后1～7天的经皮测量的胆红素动态变化。结果:抚触组经皮测量的黄疸指数和新生儿高胆红素血症明显低于对照组,两组差异有显著性,具有统计学意义(P<0.01)。结论:抚触有降低新生儿黄疸指数和新生儿高胆红素血症作用,此项技术能有效地治疗新生儿黄疸和预防新生儿核黄疸。     

抚触对新生儿黄疸影响的研究

目的:研究抚触能否降低新生儿胆红素水平以及新生儿高胆红素血症的发生。方法:随机将1 763例足月新生儿分为抚触组和对照组。抚触组新生儿出生24h后,连续4d进行新生儿抚触及经皮测新生儿胆红素,对照组按婴儿常规护理,并观察新生儿高胆红素血症的发生情况。结果:第2日至第5日抚触组新生儿经皮测胆红素均明显低于对照组,具有统计学意义(P<0.05)。结论:抚触可明显降低新生儿胆红素水平并且可减轻新生儿高胆红素血症的发生机率。     

游泳和抚触对新生儿睡眠质量的影响

目的探讨游泳和抚触对新生儿睡眠情况的影响。方法将200例足月顺产的正常新生儿随机分为对照组和实验组,每组各100例,对实验组的新生儿给予实施新生儿游泳和抚触,而对照组则按常规沐浴护理,观察其睡眠情况。结果实验组新生儿睡眠质量明显优于对照组,实验组新生儿安静,易入睡,不易觉醒,正相睡眠和异相睡眠时间规律,睡眠香,睡眠时间相对较长,2组比较差异有统计学意义(p<0.05)。结论新生儿游泳和抚触有利于新生儿睡眠质量的提高,有利于生长发育的需要。     

智护训练联合游泳对婴幼儿早期生长发育的影响

目的观察智护训练联合游泳对婴幼儿早期生长发育的影响。方法选取于2014年5月—2015年2月出生的婴幼儿860例,将其随机分为观察组与对照组各430例。对照组单纯游泳,观察组智护训练配合游泳,两组均从出生后干预满1周岁。比较两组新生儿在出生时、出生后6个月时的体格发育情况,3、6个月时的大运动、适应能力、精细动作、交往及语言评分。计量资料比较采用t检验,P0.05为差异有统计学意义。结果出生6个月观察组体重(8.41±1.12)kg、头围(45.11±1.16)cm、身长(70.23±1.87)cm,优于对照组体重(7.98±0.97)kg、头围(42.87±1.72)cm、身长(67.82±1.76)cm,比较差异有统计学意义(均P0.05)。观察组出生3、6个月时的大运动(119.68±4.83)和(135.25±5.61)、适应能力(106.14±6.03)和(121.18±4.95)、精细动作(90.14±7.58)和(97.13±10.11)、交往(113.15±6.84)和(121.17±9.08)及语言(108.08±8.01)和(114.76±8.07)与对照组比较差异有统计学意义均P0.05)。结论对新生儿在抚触室中进行智护训练联合游泳能够明显促进新生儿早期的生长发育。