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从专业课中深挖思想政治教育资源,并融入专业课程教学中,从而来实现立德树人是课程思政的中心思想。文章以“酶工程”教学为例,充分挖掘“酶工程”所蕴含的思政元素,导入古代科学精华及现代创新发展,进行了“酶工程”课程思政的设计,将“酶工程”课程建设成为知识传授、能力培养与价值引领的重要载体,旨在通过专业课程教育增强学生对民族文化的认知,提升专业课教学在培养时代新人方面的责任意识。 相似文献
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高等院校要把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人。中医药学历史悠久,蕴藏着极为丰富的课程思政元素。结合中医特点开展课程思政建设是中医药院校新时代实现立德树人教育目标的重要途径。文章分析了高校课程思政现状,提出加强师资队伍建设、深化教学过程管理、优化管理机制的路径、全面推进课程思政建设,使课程思政与思政课程同向同行。 相似文献
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2020年教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》明确要求,把思想政治教育贯穿人才培养体系,发挥好每门课程的育人作用,提高高校人才培养质量.这是在新时代背景下,为进一步加强高校思想政治工作,对近年来各高校陆续开展的课程思政建设提出的更高要求,强调了全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措[1]. 相似文献
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<正>课程思政是一种把“立德树人”作为教育根本任务的综合教育理念。高校教育是我国教育系统的重要组成部分,2016年全国高校思想政治工作会议上习近平总书记指出：要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应[1]。因此,在大学专业课或专业基础课实施课程思政是全面提升高等教育人才培养质量,落实立德树人根本任务的重要途径。 相似文献
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《中医内科学》教学方法探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
根据多年的教学经验,总结了一些提高<中医内科学>教学效果的方法:(1)采用图表教学法,使复杂的内容简洁明了;(2)引导学生总结规律;(3)提问式互动教学法;(4)结合临床实践经验教学;(5)典型案例举例教学法;(6)多媒体教学法;(7)让学生参与试诊. 相似文献
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为进一步提升学生的综合素质,全方位立德树人,南方医科大学中医药学院探索了专业教师兼职辅导员的方法。文章介绍了专业教师兼职辅导员的遴选与考核,兼职辅导员以主题班会、网络交互、小型会议、谈心交流等形式开展工作,增强学生专业认同感,加强班风级风建设,培养科研素养,把握思想动态。兼职辅导员一方面凭借专业优势,加强对学生专业学习的指导;另一方面重视思政教育,努力培养德才兼备的中医学人才。 相似文献
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《中医内科学》是中医学专业的主干课程,传统的以教师为中心的教学方法存在诸多弊端,不利于学生更好、更深刻地掌握其内容。近年国内中医院校《中医内科学》课程的创新教学模式及教学方法进行了多方面的改革,对这些新的教学模式和方法的优势和特点进行全面分析,旨在为《中医内科学》课程的改革和发展提供新的思路和新的方法。 相似文献
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医务工作者特殊的使命要求其具有高尚的道德情操,因此在医学生的培养过程中思政教育显得尤为重要.中医基础理论是学生满怀期待,踏入中医学专业的入门课程,课程中蕴含了优秀的中华民族传统文化,在中医基础理论教学过程中开展思政教学,具有专业教育的必要性及天然优势.文章从提炼思政元素、探索思政路径、检验思政效果3个方面的阐述,探索将... 相似文献
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结合自身的教学体会，针对新版《中医内科学》，提出中医内科作为一门临床课程．必须结合临床实际，以教会学生临床诊疗技能为主；在教学过程中要注意三个互参，即相关检查与现代医学疾病互参。治疗原则与病机互参，预防调摄与病因互参，才不至于使课堂流于空洞或形式；尚需注意针对教材补缺补漏．纠正教材可能存在的不足或脱离临床之处，力臻完善。 相似文献
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<正>《中医内科学》是运用中医理、法、方、药理论进行临床实践的临床课程,是实践性强,要求理论联系实践的一门学科。它是与中医基础理论,方剂学及临床各学科联系甚为紧密的中医专业基础课程之一。《中医内科学》涉及病种41个,要求掌握熟悉的证型 相似文献
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严冬 《中国中医药信息杂志》2008,15(3):109-110
《中医内科学》是中医基础与临床学科的桥梁课程，它既是一门临床学科，又是学习和研究中医其它临床学科的基础，具有承上启下的作用，在中医专业中占有极其重要的地位。因此，如何适应新形势，搞好《中医内科学》教学改革，提高教学质量，是摆在我们面前的重要课题。 相似文献
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我国社会主义教育目的就是要培养社会主义建设者和接班人,是立德树人的现实追求。教师要围绕这个目标来教,学生要围绕这个目标来学。中药鉴定学是中药学类专业的核心课程,是一门对中药进行“整理提高、保质寻新”的学科,保障临床用药的安全有效。通过探索课程思政与该课程的融合,强化专业课的育人功能,激发学生从事中药行业的信心与决心,保证中医临床用药的安全有效,更好地为人民健康事业服务。 相似文献
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《中医内科学》是中医课的主干课程,精品课程建设是时代发展的需要。本文从课程建设思路、课程建设内容、课程建设成效等方面进行论述。我们认为,经过精品课程建设,使《中医内科学》教学手段和方法有一定的进步,使学生更加掌握本专业基础理论、基本知识、基本技能,且注重学生综合能力的培养,培养面向21世纪的高素质中医药人才。 相似文献
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葛永彬 《中国中医药现代远程教育》2023,(2):24-26
全面推进高校课程思政建设是提升人才培养质量的关键举措。中医药院校应适应新时期教育发展的要求,结合中医专业自身特色,着力课程思政研究。文章针对中医内科学课程特点,依托教学素材,撷取中华传统文化的优秀思想,融入课程思政元素,将专业教育与思政教育有机衔接,为提升人文修养、实现价值引领、推进课程思政改革提供借鉴。 相似文献
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<正>人文胜任力是指能使医师胜任临床诊疗工作并取得优秀工作绩效的医学人文知识、技能、态度、特质的总和,是临床医师岗位胜任力的重要组成部分,是深化医学人文教育改革、提升教育实效的新切入点[1]。王一方等[2]通过对众多文献进行研究归纳,总结出人文胜任力主要包含习医动机与职业价值追求、共情能力、关怀能力、沟通艺术、利他情怀、叙事能力、 相似文献