艾滋病的传播和预防

自1980年6目，美国疾病控制中心首次报告艾滋病以来，如今全世界已有210多个国家和地区发现艾滋病(AIDS)疫情，累记已有近6000万人感染上了艾滋病病毒，其中死亡人数达2180万。     

艾滋病的传播及其对社会的影响

艾滋病即获得性免疫缺陷综合征(AI-DS),自1981年在美国首次报道以来,已有129个国家正式向世界卫生组织(WHO)报告了73747例。据专家们估计,目前全世界患AIDS 的总人数约15万例,全世界可能有500万～1000万人感染了人类免疫缺陷病毒(HIV)。AIDS 是近50年来流行最为严重的一种疾病。AIDS 的传播1981年6月,AIDS 首先在美国被确立为一个独立的病种,当时人们还以为这是一种同性恋者,海地移民和血友病人才会患的疾病。然而几年的事态发展并非如此。AI-DS 被公认为是一种传染病。人们研究发现,     

预防艾滋病母婴传播的研究进展

感染艾滋病病毒的生育年龄妇女人数在迅速增加,并严重威胁到儿童,HIV感染儿童中绝大多数源自母婴传播.预防艾滋病母婴传播,已经成为许多发展中国家优先考虑的公共卫生领域.本文就预防艾滋病母婴传播现状与研究进展做一简要概述.     

乡村医生在血液传播艾滋病防治中的作用

我国自1985年报告首例艾滋病患者以来,至今HIV感染者约100万~[l]。遍布全国31个省市自治区,流行形势十分严峻。     

安徽省艾滋病防治知识传播现况调查

目的了解安徽省艾滋病防治知识传播现况和需求,为制订适合当地的最佳的传播策略提供依据。方法采用方便抽样,对流动人口、媒体记者、既往有偿献血人群、艾滋病病毒感染者与病人、商业性行为人群、吸毒人群、性病门诊就诊者和中学生,使用统一的结构式问卷进行面对面访谈。结果总的艾滋病防治知识知晓率为81.2%。日常生活中,有59.7%的人看报纸,33.4%的人收听广播,83.6%的人看电视,69.6%成人看电视时间平均为2h及以上。电视、传单小册子、宣传画挂图是调查对象目前获得艾滋病防治知识的主要途径,也是希望获得艾滋病防治知识的主要途径。结论充分利用电视媒介作用,在黄金时段播放艾滋病防治相关知识,同时结合卫生专业人员面对面讲解和发放适宜的宣传材料,是有效的艾滋病防治知识传播策略。     

健康教育在预防艾滋病母婴传播阻断工作中的应用

艾滋病母婴传播是指感染艾滋病病毒的妇女在怀孕、分娩或产后哺乳等过程中将艾滋病病毒传染给胎儿或婴儿，导致胎儿或婴儿感染艾滋病。近年来，我国艾滋病疫情持续上升，专家估计截止2005年8月底，现存艾滋病感染者人数为84万，其中艾滋病病人约8万。1998年～2004年全国历年报告感染者中通过母婴传播的比例由0．1％上升到0．6％。我国部分地区研究结果表明，[第一段]     

预防艾滋病母婴传播干预措施

艾滋病母婴传播是指艾滋病病毒感染的妇女在怀孕、分娩和产后哺乳等过程中将艾滋病病毒传染给胎儿或婴儿，导致胎儿或婴儿感染艾滋病病毒的传播方式。艾滋病母婴传播是儿童艾滋病病毒感染的最主要途径，婴儿和儿童艾滋病病毒感染约有90％是通过母婴传播而获得的。因此，预防艾滋病母婴传播是减少儿童发生艾滋病的重要措施。近年来我国艾滋病疫情持续上升，     

艾滋病母婴传播呈上升趋势

从7月5日召开的全国预防艾滋病母婴传播工作暨现场经验交流会上获悉，我国母婴传播所占比例，从1998年的0．1％上升到2005年的1．4％，估计我国目前已经累计发生9000例艾滋病母婴传播。     

预防艾滋病母婴传播措施探讨

安徽省界首市是国家预防艾滋病综合示范区。2004年开始实施示范区项目工作，母婴阻断工作也同时启动。项目初期，广大妇幼卫生工作者对此项工作并没有足够重视，并由于此项工作在当时没有经验模式可借鉴，只是按项目工作布置在产前保健门诊和产科开展孕产妇预防艾滋病自愿咨询和检测工作。     

艾滋病母婴传播的流行状况与预防

艾滋病病毒的传播途径主要是性传播、血液传播和母婴传播三条途径。艾滋病母婴传播是指艾滋病病毒感染的妇女在怀孕、分娩和产后哺乳等过程中将艾滋病病毒传染给胎儿或婴儿．导致胎儿或婴儿感染艾滋病病毒的传播方式。到目前为止．母婴传播(mother to children transmission，MTCT)是15岁以下儿童艾滋病病毒感染的最主要途径。中国艾滋病流行正处于快速增长期，     

艾滋病传播“隐患”在增加

12月1日,又一个世界艾滋病日来临之际,我们采访了浙江省性病艾滋病防治协会郑伟副会长。世界卫生组织已提出＂向零艾滋病迈进＂,可是采访中得到的信息是：艾滋病离我们越来越近,或许就在你我身边,防范不能有丝毫放松。这些年,艾滋病说得多了,不知道的人不多,问起预防方法,很多人能回答得头头是道。可是,在真正需要防范时,你是否会意识到危险的存在,你是否会采用有效的预防手段。恐怕,麻痹大意、     

艾滋病感染孕产妇接受预防艾滋病母婴传播措施情况及对策分析

目的:通过对艾滋病感染(HIV抗体阳性)孕产妇及所生婴儿采取预防艾滋病母婴传播措施的现况分析,初步探讨预防艾滋病母婴传播措施实施的相关影响因素及对策。方法:采用统一问卷,对40例艾滋病感染孕产妇进行有关检测时间、感染原因、妊娠结局、影响各种预防传播措施的实施情况的回顾性调查。结果:在调查的40例孕产妇中,孕前已发现HIV阳性7例,孕期发现13例,产时发现20例。其中13例在孕期终止了妊娠,占32.5%。70.4%分娩的产妇和81.5%的新生儿服用了抗逆转录病毒药物,96.3%婴儿采用了人工喂养方式。结论:现行的预防措施是可行的,能够被艾滋病病毒感染的孕产妇所接受。通过妇幼保健3级网络,开展健康教育和咨询,提高孕产妇的认识,加强对艾滋病毒感染孕产妇的管理和随访,促进孕产妇尽早接受HIV的咨询与检测,提高HIV的检测率,是深化预防艾滋病母婴传播的重要途径。     

云南省预防艾滋病母婴传播项目试点工作分析

总结了2003年10月～2004年12月云南省预防艾滋病母婴传播项目的工作情况,提出了预防艾滋病母婴传播工作的具体方法和综合措施,分析了工作所取得的经验和存在的问题,对今后预防艾滋病母婴传播工作的全面开展有借鉴意义。     

艾滋病血液传播及其预防

现已证明HIV的传播途径有3种:性接触传播、血液传播及母婴传播.其中,血液传播HIV的概率最高.     

江川县孕产妇人群中HIV／AIDS流行情况及预防艾滋病母婴传播

目的 总结江川县自开展预防艾滋病母婴传播工作以来,孕产妇的艾滋病病毒（HIV）感染情况及母婴传播情况.方法 在全县范围开展婚前及孕产妇HIV自愿咨询与检测或由医务人员主动提供的咨询与检测,对婚检确认HIV抗体阳性的妇女提供随访服务,对确认的阳性孕产妇实施预防性干预阻断措施,对阳性孕产妇分娩婴儿进行干预、随访,并于12、18个月进行HIV抗体检测.结果 自2005年1月～2010年12月,江川县共有14341名孕产妇接受了HIV自愿咨询检测,确认HIV阳性11人,阳性率为0.07%.HIV阳性孕产妇中,经吸毒传播一例,占9.09%,经性传播10例,占90.91%,孕产妇的HIV阳性检出率在全市处于平稳低流行态势.经实施母婴阻断措施后,满18个月儿童6例,全部检测均为阴性.结论 在艾滋病疫情相对低发地区,通过开展预防艾滋病母婴传播工作并提供综合干预措施,可掌握当地孕产妇人群中HIV的感染状况,并可有效降低HIV母婴传播率.     

四川省预防艾滋病母婴传播项目工作现状及需求研究

[目的]了解四川省预防艾滋病母婴传播(Prevention of Mother-to-Child Transmission,PMTCT)项目县(区)的PMTCT工作现状与需求,为四川省PMTCT工作的深入开展提供决策依据。[方法]采用自行设计的《四川省PMTCT工作现状调查表》、《四川省PMTCT工作需求调查表》对四川省54个国家(省)级PMTCT项目管理人员共70人进行问卷调查。[结果]四川省PMTCT项目管理工作人员结构基本合理,但对PMTCT项目工作的基础知识欠缺、认知度较低;分管工作呈超负荷状态,从事PMTCT管理工作时间不足;不能把握区域化PMTCT项目工作的重点影响因素和PMTCT策略的环节点;38.0%的受调查者认为,规范开展PMTCT能够显著改进所在地的PMTCT工作质量,62.0%认为会有所改进;83.7%的受调查者认为在满足人、财、物配置需要后,有80%以上的PMTCT项目工作要求能在所在地得到落实。[结论]应切实落实PMTCT工作的资源配置,加强PMTCT管理队伍的基础知识和管理技能的培训,合理安排管理人员的工作量;规范执行PMTCT工作要求,以提高四川省PMTCT项目工作的水平。     

个人预防艾滋病的细则

根据艾滋病传播途径的不同，个人预防艾滋病是有规则可循的。     

艾滋病的流行病学

自1981年6月美国洛杉矶加州大学Gottlieb报告了5例青年同性恋者由于免疫缺陷而引起的卡氏肺囊虫性肺炎(pneumocystis carinii pneumonia)以后,不断有类似病例报告。通过流行病学调查,方发现这是一种通过性接触和血液传染的一种新的传染病。 本病的严重性在于控制困难,传播迅速,迄今尚无特效疗法,患者最终都会死亡,确诊后两年内,病死率可达80％。而且患者都是青壮年,是社会各行各业的主要劳动者和最     

参与式培训在预防艾滋病母婴传播培训中的应用价值

目的分析和评价传统培训模式和参与式培训模式对医务人员进行艾滋病预防母婴传播知识培训的效果。方法将2014年4-7月凉山州各县参加凉山州预防艾滋病母婴传播师资培训班的447名医务人员随机分为两组,223名医务人员采用传统培训模式,224名采用传统培训模式基础上加入参与式培训方法,有角色扮演、辩论法和演示法等多种培训方法,对培训知识的考核结果和满意度进行分析和评估。结果两种模式培训后测试成绩均有显著提高,差异有统计学意义(P<0.05),都提升了学员对艾滋病母婴传播基础知识的掌握;参与式培训组明显提高了医务人员对艾滋病预防母婴传播的病毒检测和咨询能力(P<0.05);培训后满意度调查,参与式培训组满意度达98.8%,传统培训组满意度为89.5%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论参与式培训有利于学员更有效地掌握艾滋病预防母婴传播知识,提高培训效果。