谈对普通高校本科教学评估工作的认识

教育部经过 2 0 0 1、2 0 0 2两年的本科教学工作水平评估的探索 ,认为评估工作对履行宏观监控教学质量职能十分有力 ,进而决定从 2 0 0 3年开始 ,用 5年时间对全国普通本科院校的教学工作进行一轮评估。因此 ,对于高等学校而言 ,评估工作决不可以做可干、可不干、可以这样干、可以那样干的选择 ,而是必须要干 ,并必须穷尽一切力量干好的事情。1　评估的概念所谓评估 ,是评价学校人力、物力、财力资源作用的效域和效度 ,具体体现在 6个落点上 :1)评价学校领导办学和组织教学的效能 ;2 )评价学校办学指导思想和教学改革思路效益 ;3)评价学校…     

对本科教学工作优秀估后的理性思考

根据国家教育部本科教学工作优秀评估原则和评估指标体系要求，就上海中医药大学通过教育部评估并荣获“优秀”评估结论后，进一步巩固和发展评优建优成果作理性思考。强调要不断加强规范有序的学校自我评估与建设工作，包括在学校内部建立起符合国情和样情的质量保障体系，以及与之相匹配的一整套自我约束机制、激励机制；以学科建设为龙头，加大投入力度，为实现全国一流、世界名的建校目标奠定坚实的人才和学科基础。     

同心同德,争创本科教学评估优秀

围绕迎接2007年教育部对我校的本科教学工作水平评估,分析学校目前的优势和不足,要求全校教职员工要进一步提高认识、统一思想、明确责任、做好迎接评估的各项准备工作,同心同德,争创评估优秀。     

以本科教学评估为契机,全面构建教学质量监控体系

开展本科教学水平评估是国家在高等教育进入大众化的历史背景下,为保证教育质量而实施的重要举措。2007年评估是促进我校大发展的又一历史机遇,我们应以评估创优为目标,建立健全教学质量监控体系,搞好质量建设,为实现把我校建设成国内知名的药科大学的发展目标打下坚实基础。     

在新疆医科大学迎接教育部本科教学工作水平评估汇报会上的讲话

尊敬的各位专家，各位老师，同志们：在这瓜果飘香、金色满园的美好时节，我们非常荣幸地迎来了以黄达人校长为组长的教育部专家组一行到新疆医科大学进行本科教学工作水平评估。在此，我代表自治区党委、自治区人民政府向各位专家的到来表示最热烈的欢迎和衷心的感谢!     

医学本科毕业生质量社会评价指标体系研究

教育社会评价是教育评价的重要组成部分,教育部在2002年工作要点和教高[2004]4号文件中,对社会评价提出了明确的要求,并列入高等学校本科教学工作随机水平评估指标体系中。建立医学本科生毕业后质量社会评价指标体系的目的在于通过用人单位对本科毕业生的评价和鉴定,衡量和检验医学院校培养本科生是否达到了教育目标所规定的     

中国药科大学顺利完成本科教学工作水平评估工作

5月20日至25日，教育部本科教学工作水平评估专家组按照教育部本科教学工作水平评估指标体系的要求和有关文件精神，听取了学校本科教学工作校长汇报，审阅了《中国药科大学本科教学工作水平评估自评报告》，查阅了支撑材料，核实了相关数据，     

高校图书馆在本科教学工作水平评估中的定位与举措

对教育部本科教学工作水平评估中与图书馆有关的指标进行分析,提出高校图书馆在本科教学工作水平评估中的应对措施.     

迎接本科教学工作水平评估的策略探析

由教育部组织实施的“普通高等学校本科教学工作水平评估”是教育部和教育部所代表的国家作为评估主体对高等学校的评估.它是提高我国的高等教育质量,建立一种长效的质量保障体系与监控机制的有效途径.认识本科教学工作水平评估的历史发展与重要意义,熟悉迎评的流程与步骤,明确迎评的目标与任务,制订迎评的措施与方略,对我国高校迎接本科教育工作水平评估具有重要的指导意义.     

本科教学工作水平评估是提高教学质量的关键

近一时期,中央和教育部领导,非常重视高等教育教学质量问题。温家宝总理、国务委员陈至立同志以及教育部周济部长和吴启迪副部长在多不同时间段的不同场合反复强调,今后一个时期,高等教育的主要任务是提高教育教学质量,指示各级教育管理部门要切实把工作重点放到更加注重提高教育教学质量上来。     

国家教育部公布本科教学工作水平评估结果河南中医学院获优秀

近日，国家教育部公布了2006年全国133所普通高等学校本科教学工作水平评估结论，河南中医学院荣获优秀。     

海南医学院本科教学工作被教育部评估为“良好”

2005年11月26日至12月2日，教育部专家组一行13人对海南医学院本科教学工作进行了实地考察和评估。     

关于开展我校本科教学水平评估整改阶段教学工作的思考

根据国家教育部的安排,我校将于2006年接受教育部的本科教学工作水平评估,本科教学工作水平评估是一项系统工程,不仅对高校办学条件和办学质量进行全面检验,同时也督促学校进一步明确办学思想、强化教学意识和规范教学管理。为全面贯彻和落实国家教育部关于《普通高等院校本科教学工作水平评估方案》,按照评估指标体系和内涵说明要求,学校要求各学院在2004年自查摸底的基础上,进一步开展本科教学水平评估整改阶段的工作。我校当前各学院的主要任务是认清当前的形势与任务,在找出差距的基础上限时进行整改,要注重本科教学各环节的内涵建设,以…     

本科教学工作水平评估对我校学生焦虑心理影响的调查分析

目的调查本科教学工作水平评估对我校学生焦虑心理的影响。方法根据整群抽样原则,按各专业人数比例随机抽取1 000名在校生,采用焦虑自评量表(SAS)进行问卷调查。结果所有学生中有焦虑症状者占11.7%;不同年级和专业学生焦虑状况有显著性差异。结论我校学生在本科教学工作水平评估过程中出现一定的焦虑心理,应按不同年级和专业有针对性地开展相关教育,引导和缓解学生焦虑心理。     

教育部本科教学评估对骨科临床教学的促进作用

骨科学占整个外科教学的1/3以上,是外科学的重要组成部分,内容涉及到人体全身的骨关节、血管、神经、肌肉等多器官系统,需要熟练解剖学、放射影像学、基础学科的知识。是一门操作性很强的临床学科,需要勤观察、勤动手、多体会,才能对学习的内容有较深入的理解并掌握。为迎接教育部对我校本科教学评估,本着“以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设”的指导原则,我院骨科中心对临床骨科教学进行了改革,从而顺利地通过了评估,同时也对骨科临床教学起到了一定的促进作用。1转变教学观念医学教育特别是在临床教学,要从以往的重视知识的传…     

从本科教学评估谈加强临床教学秘书的工作

本科教学评估是国家对高等学校本科教学水平的综合测评,是评价教学质量的主要手段。教学秘书在本科教学评估工作中发挥着重要作用,其工作质量直接影响到临床教学工作的效果。临床教研室应以本科教学评估为契机,大力推进和加强教学秘书的工作。     

对教学型高校迎接本科教学工作水平评估的思考

本文首先通过对《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》内涵的合理解读,然后通过对作为教学型高校的九江学院迎接本科评估实践的个案分析,最后,对能够促进教学型高校顺利通过本科教学工作水平评估的合理措施作出反思,以此为教学型高校顺利通过本科教学工作水平评估的实践提供有价值的理论指导。     

从本科教学工作水平评估看我院人事档案管理

高校人事档案管理是大学本科教学工作水平评估的一项重要的基础性工作,也是高校人事管理的重要组成部分。随着高校人事体制改革的不断深入,人事档案工作也面临新形势,如何更好地推进档案管理工作,充分发挥其职能作用,为高校的人事工作服务,值得我们思考和研究。     

关于我院教学评估工作的思考和对策

教育部在（2003-2007年教育振兴行动计划》中明确要求，健全高等学校教学质量保障体系，建立高等学校教学质量评估和咨询机构，实行以五年为一周期的全国高等学校教学质量评估制度。为了全面贯彻落实《普通高等院校本科教学工作水平评估方案》，我院确定了“保良争优”的迎评工作目标，全面启动了“迎评促建”的各项工作。现结合我院的迎评工作情况，提出如下思考和对策。     

以高校本科教学评估为契机，全面加快图书馆建设步伐

分析了高校本科教学工作水平评估指标对图书馆提出的要求,提出了滨州医学院图书馆在评估中对硬件条件、馆藏文献建设,办馆理念,馆员队伍建设等方面的一些做法与体会。