谈临床护理带教老师的综合素质

临床护理实习是护理教育的重要阶段,是学生理论联系实际、提高护理技能、培养职业情感、认识职业环境和适应护士角色的过程[1].临床带教老师是护生接触专业实践的启蒙者,带教老师担负着传授知识、培养护生能力和培养学生职业素质的双重任务[2]."师者,人之模范也”,带教老师良好的职业素质直接或间接地影响护生的思想和职业心理、业务素质和行为规范.笔者从事临床护理带教工作多年,感触颇多,笔者就如何体现临床带教老师的综合素质谈几点看法.     

浅谈临床实习护生的带教体会

护生临床实习是医学院校学生在校学习中最关键的一年,也是培养学生成为高素质护理队伍的重要途径,我院担负着学校护生的临床教学任务,为社会培养了大批适应现代护理工作的合格护士,现将几年来自己对实习护生的带教体会总结如下,供同行们探讨。1　对带教教师的要求11　在护生初到临床时,带教老师和护生一起学习医院各项规章制度及护理操作常规,给学生讲解执行各项规章制度的重要性,进行护理安全教育,提出具体护理工作要求,并在工作中以身作则,切实按照高标准去做。12　带教老师必须热爱带教工作,要千方百计地为学生创造良好的实习条件,保证实…     

浅谈带教老师自身素质对护生的影响

临床实习是护生理论联系实际,变知识为技能的必须过程,也是护理教学的重要环节.而临床带教老师是护生接触专业实践的启蒙者,为使护生把在课堂所学的理论知识运用到临床实践中去,进一步关怀培养学生正确熟练地掌握各项护理技术操作和独立工作能力,充实、巩固、提高课堂所学的内容,带教老师既担负着传授知识和技能,又培养医德医风的双重任务.带教老师的思想素质、修养、职业道德观念和敬业精神可直接或间接的影响和改变学生的思想和职业心理、业务素质和行为规范.     

从整体护理角度提高临床护理教学水平

目前,医学模式已从单纯生物医学模式转变为生物-心理-社会医学模式,根据新的医学模式,现代护理学的任务是维护人们生理、心理健康,预防及治疗疾病。如何结合医学模式的转变,培养新一代合格的护理人才,对临床护理教学工作提出了新的要求。中专护生临床实习是护校教学中护理理论联系实际的重要阶段,临床带教老师是护生接触专业实践的启蒙者,带教老师担负着传授知识,培养学生能力和职业素质的双重任务。如何不断提高临床带教水平,为护理队伍输送合格的护理人才,在临床带教中培养护生的职业道德和业务素质,带教老师的言传身教极为重要。因此,加…     

改革带教模式 提高临床带教质量

目的：提高临床护理带教的质量,培养实用型护理人才。方法：从护生首次接触带教老师开始,要求带教老师注重自身素质的培养,并且注重护生的沟通能力培养和教育。结果：加强对带教老师综合素质的培养及注重护生沟通能力的培养,才能使护生成为一名高素质的护理人才。结论：改革临床护理带教模式,注重培养学生沟通能力对培养实用型护理人才有重要意义。     

谈带教老师自身素质对护生的影响

临床实习是护生理论联系实际．变知识为技能的必须过程．是护理教学的最后阶段，也是护理教学的重要环节．临床带教老师是护生接触专业实验的启蒙．为使护生充实、巩固、提高课堂所学的内容，带教老师既担负着传授知识和技能，卫有培养医德医风的双重任务．带教老师的思想素质、修养、职业道德观念和敬业精神可直接或间接的影响和改变学生的思想和职业心理、业务素质和行为规范。     

如何做好临床带教工作

临床实习是理论与实践相结合的重要途径,是护生向护士转变的重要阶段,护生毕业后是否能成为一名合格的护士与带教老师带教水平的高低有着直接的关系。本人从事内科护理工作20余年,现将带教体会总结如下。1严格选择带教老师教师不仅是知识的传播者,也是学生的道德榜样,教师的一言一行都会对学生产生巨大的影响,其规范行为和职业道德能使实习护生在学校所学的知识得到升华,许多护生是通过观察老师的工作行为,最初理解和建立对护理工作的概念。因此临床带教老师首先要热爱自己的工作,具有良好的职业道德和高度的事业心,具备相关的临床实践经验…     

整体护理在带教护生中的应用

随着健康观念和现代医学模式的转变,如何为护理对象提供高质量的护理已成为护理专业面临的重要任务,而护理教育系统中的关键环节一临床带教如何适应社会需求和世界医学的发展,培养护生的护理实践能力,已成为医学护理专业关注的热点。我院于1997年施行了整体护理,笔者曾亲身参与临床带教工作,实践证明,运用整体护理比传统的带教方式更能调动护生的主观能动性,提高实习质量。1带教老师应注重言传身教临床带教老师是护生接触专业实践的启蒙者,带教老师担负传授知识,培养学生能力和培养学生职业素质的双重任务,因此护理带教师的素质…     

浅析护理临床带教方法

护理临床带教是培养护生实际工作能力的重要环节,带教质量的高低影响着护生的能力水平,带教老师要在临床实践中起到良好的表率作用。     

如何帮助护生顺利完成实习第一步

护生临床实习是护校教学中护生理论联系实际的重要阶段，临床带教老师是护生接触专业实践的启蒙，带教老师担负起传授知识，培养学生能力和培养学生职业素质的双重任务，坚持以培养实用型人才为目标，将整体护理工作方法应用于临床带教中，使护生在临床实习结束后走上护理岗位，适应临床护理工作需要，如何帮助护生实习走好第一步是很重要的，俗话说：万事开头难，好的开始就是成功的一半，具体方法如下。     

临床护理带教有感

临床护理带教是帮助护生将所学的理论知识与实践知识相立分析和解决问题的能力.我积累多年临床带教经验,现将体结合并巩固进一步让护生在实践中不断提高,从而培养她们独会总结如下: 带教老师自身的整体素质 带教老师应具备责任心强,技术操作好,沟通能力强,讲解能力好,示范能力好的业务能力,带教老师还要热心带教,富有内涵,有奉献精神,严于律己,以身作则给学生一个好榜样.     

临床护理带教的实践与研究

目的：探讨护士在临床护理带教中的体会.方法：在对2008年至2011年4年的60例护生进行带教工作后,总结护士在临床护理带教中的主要要点.结果：带教老师应提高自身素质,以身作则,为护生提供榜样,并因材施教,培养护生综合能力及良好职业道德,同时进行情感教育,重视护生的实习质量.结论：临床护理带教工作对于培养合格护生意义重大,带教老师带教能力的高低直接影响着护生的实习质量,因此带教老师应当不断提高自身素质修养和带教水平,只有这样,才能提高护生护理综合能力.     

静脉输液临床教学方案的探讨

静脉输液是护理工作的重要组成部分,在临床护理教学中占有非常重要的地位,如何让学生全面掌握静脉输液知识及操作程序,需要带教老师不断进行探索与实践。2008年6月-2009年5月,我们分析总结了静脉输液成功的带教经验,现将具体内容报告如下。1带教老师的选拔选择具有大专以上学历、娴熟的技术操作能力、丰富的临床带教经验、敏锐的观察力、良好分析能力、工作责任心强、良好的交流沟通技巧的中级以上护理人员作为带教老师。带教老师要以身作则,不断加强自身修养,引导护生从思想上热爱护理专业,     

护生实习带教的思考

护生的临床实习阶段是护理教学过程的最后阶段,也是最重要的阶段。教会学生如何将所学知识用于临床护理实践中,并理论联系实际,提高护生应用知识和解决问题的能力,培养实用型人才,作为临床带教教师,起着承前启后的作用。要把一个护生培养成一个合格的护士,必须依赖于临床教师合理科学的带教。应从增强带教教师的素质、提高学生实习的兴趣、重视临床思维和技能培养以及良好医德医风等全方位提高实习带教的质量。     

浅谈多层次实习护生的临床带教

<正>随着护理教育的发展和高等护理教育的出现,近年来临床上出现了不同层次的护生的实习阶层,笔者总结几年来的带教和实习学生的信息反馈,认为临床带教应注重以下几个方面.1 要重视带教老师的选择护生实习,选择带教老师很重要,应从以下诸方面考虑.①要有高度的事业心和责任感.带教老师必须是一个热爱护理事业的好护士,学生初次接触临床实践,带教老师的一言一行、一举一动都     

如何做好临床带教工作

临床实习是护土实现理论知识向实践能力转化的重要过程，临床教学质量的高低直接影响着护理队伍的素质，因此做好临床带教工作非常重要。1加强自身修养带教质量直接取决于带教护土的素质．要加强护士品德的修养，培养强烈的事业心和责任感，要严于律己，以身作则，身教重于言教，为护生做出榜样。要提高业务素质，不断掌握新的护理知识和技能。2建立巴洛的师生关系注意与护生之间的思想沟通和感情交流，建立起融洽的师生关系。根据实习计划结合护生在实习各期的心理情况，制定相应的带教计划。3重视个体差异因人施教有的学生理论知识扎实，…     

提高临床护理教学质量的体会

目的:探讨护理临床带教经验,提高带教老师素质和带教水平。方法:针对不同知识结构的护生心理,技术能力沟通技巧及法制教育等方面因素,实施一系列的临床带教管理模式。结果:提高带教护理队伍的自身综合素质,同时也加强护生的理论知识和实际操作能力。结论:教师在临床教学中不但要重视知识的传教,更要重视学生能力的培养,强调学生的技能、价值观和态度的获得和发展。     

浅析护理临床教学与临床带教

目的:提高护理临床教学与临床带教的质量,对培养实用型护理人才有着重要的意义。方法:对护生进行岗前培训;选择具有品德高尚、技术过硬、经验丰富的老师带教;注重护生的道德教育和各种能力培养。结果:提高带教老师的综合素质,是培养护生成为高素质护理人才的关键。结论:护理临床教学与临床带教是护理教育的最后阶段,是学生将理论知识与实践相结合的必要途径,是培养护生实际工作能力的重要环节。     

急诊科护生"四步教学法"初探

为保证临床教学质量,护生必须经过临床实习,进行严格的规范化培训。通过实习让学生热爱护理专业,树立良好的医德医风,能将理论知识、基本技能同临床实践相结合,树立“以人为本”、“以病人为中心”的思想。为培养学生实际护理工作能力及提高自我素质、掌握急诊专科理论知识和操作技能、有独到的急救意识和观察能力,我科采取了“四步教学法”,用较短时间让护生掌握更多的急救知识,取得了较好的效果。1资料与方法1.1“单纯带教老师制”教学组选择2003年7月至2004年6月在我院急诊科实习的护生40人,其中中专30人,大专10人。由带教老师全程负责学…     

提高护生临床实习质量 培养实用型人才

为了适应护理教育体制改革和护理模式转变的需要,必须培养实际工作能力较强的实用型护士,而临床实习又是护理教育中必不可少的组成部分,因此,只有通过临床实习,才能使学生更好地理解和掌握书本知识,丰富她们的视野。我院从德、智、体、美、劳诸多方面来培养实用型护士,体会总结如下。1 实行专人带教,全面负责护生的临床教学工作 带教老师是实习生进入临床后第一个学习、效仿的榜样,带教老师不单是给护生传授科学知识,而更重要的是感染和唤醒护生立志行为。每位护生大概不会忘记她实习时的第一位带教老师,其品质与言行会对她们有潜移默化的影响,故须由业务素质较高、工作责任心强、各项技术操作熟练正规的护