不同病程精神分裂症女性患者对健康教育知晓率的对比

目的探讨对精神分裂症女性患者不同病程的健康教育。方法将符合CCMD-3关于精神分裂症诊断标准的100例精神分裂症住院患者不同病程,分为住院初期、症状控制期和疾病恢复期,以计划性教育和随机性教育相结合,了解患者在疾病的不同阶段对健康教育内容的知晓率。结果疾病的不同阶段,随着患者自知力恢复程度的不同,对健康教育内容的了解有显著性差异。结论健康教育能缩短护患间距离,提高患者对疾病的认识,提高治疗的依从性,改善患者的心理状态,提高生活能力及社会适应能力。     

胃-十二指肠溃疡患者的健康教育

目的：探讨胃-十二指肠溃疡患者健康教育的重要性。方法：根据不同患者的心理需求、不同教育程度制定出不同的健康教育内容。结果：通过多方面相应健康知识的教育，加深患者对康复保健知识的理解，增强了预防保健能力。结论：护士在健康教育工作中与患者交流、沟通、改善了护患关系，使病人满意率提高。     

影响健康教育效果的因素分析及对策

目的影响健康教育效果的因素,提高健康教育效果。方法对护士、患者共100名人员进行问卷调查。结果影响健康教育效果的患者因素包括年龄、心理状态、文化水平、对护士的信任感、家庭支持情况等。结论要求医院管理者要按照规定配备床护比,确保护士有进行健康教育的时间和精力;护士在进行健康教育时,要注意了解影响健康教育效果的各种因素,同时要加强理论知识学习,努力提高自身素质。     

以健康教育和心理疏导提高骨折患者康复的综合效果

<正>骨折患者因为肢体突然无法正常活动,正常生活受到限制,常常伴有焦躁、悲观、烦躁等不良情绪,不仅影响疾病的恢复更影响正常生活。正确恰当的健康教育和心理疏导能提高骨折患者康复的效果,缩短疾病病程,减少了住院经费,通过患者与医务工作者之间通过交流与沟通密切了医患关系、护患关系,使康复医师、康复治疗师和康复护士,在健康教育过程中丰富了知识内涵,增强了患者满意度,减少了医疗纠纷,提高了健康教育和心理疏导的综合效应。使患者和家     

浅谈整体护理中健康教育的技巧

我科自１９９７年３月开展整体护理建立模式病房以来，应用交流技巧对患者进行健康教育指导，使患者在治疗疾病的康复过程中，学到一定的预防疾病的知识。得到了患者、家属、医生的一致好评，在每月的满意度调查中，满意率均在９５％以上，取得了很好的效果。１建立良好的护患关系良好的护患关系是实施健康教育的重要前提。护患关系紧张，患者对护士失去信任，一切教育指导都无从谈起。护士与患者之间的关系要建立在相互尊重、相互信任和相互合作的基础上。护士要得到患者的信任就要真正地急患者之所急，想患者之所想，以无私的奉献精神和高…     

浅谈护士的语言修养

随着医学模式的转变,现代护士要对患者全身心的整体护理,心理护理和健康教育都是通过语言交流来实现的。护士的语言不仅直接影响着护患关系,也是进行心理治疗的必备手段,是影响疾病转归的重要因素。在患者治疗期间,护士与患者接触最多,护士要通过语言向患者进行各种解释工作,不     

护患关系的协调与沟通

护患关系在整个护理过程中起着重要作用,护患关系是护理职业中特有的人际关系,它是护士与患者在一定时期内通过护理与被护理的交往而形成的人际关系,这是基于相互信任与相互尊重的基础上的一种专业性关系。建立良好的护患关系是保证护理工作顺利进行的关键与基础,它有利于我们收集患者资料,做出正确的护理诊断,也是护理实践的重要方面。沟通是建立在护患关系之间帮助关系的基础上,这要求护士必须掌握沟通交流的知识,恰当运用沟通交流技巧来建立一个良好的护患关系,以利于护理行为的实施,促进患者早日康复。而实际工作中,由于护士与患者是陌生关系,文化素质或家庭环境等方面都存在着不同和差异,因此,我根据临床经验,就如何使护患有效沟通浅谈几种技巧。1明确沟通的目的护患之间的沟通首先是一种治疗性沟通,它的核心是使护患之间关系融洽,以最短的时间达到治疗最佳效果。沟通首先要对患者施加影响。护士要尽心尽力地影响患者,使他们接受自已的看法,通过各种形式进行宣传扩大影响,使患者自愿并配合接受治疗,对病情充满信心。护士在进行健康教育之前要对患者的有关资料进行搜集,提供医疗和护理依据,了解健康教育的需求,然后与患者制定行之有效的护理计划,并共同努力达到预期目标。...     

浅谈护患关系

人们在社会交往活动中形成的相互之间各种心理形态的关系构成了人际关系。在护理工作中的人际关系包括护士与其在工作中接触一切人员之间的关系，即护患关系、医患关系、护护关系等。其中，护患关系是护理人员所面临的诸多人际关系中最重要的关系。在护理实践工作中，护士应该明确护士角色、分析患者角色．恰当的调整护患关系，帮助患者确认并满足需要。     

糖尿病足的健康教育及足部护理

目的探讨健康教育封糖尿病足患者康复的临床价值。方法根据糖尿病足患者的临床特点，对60例糖尿病足患者进行心理疏导、饮食指导、血糖监测与局部溃疡的关系、药物治疗、胰岛素的使用、预防继发感染等方面的健康教育。结果60例患者不同程度掌握了疾病相关知识，症状明显改善，减少了并发症发生。结论健康教育可缩短病程，改善症状，提高糖尿病病人的自护能力减少因发生糖尿病病足而截肢致残，使患者享有更好的生活质量。     

COPD 患者住院期间不同病程时期的教育需求与护士认知之间的差异分析

目的：分析慢性阻塞性肺病（chronic obstructive pulmonary diseases,COPD）患者在不同病程时的教育需求与护士认知的差异。方法设计健康教育需求调查表,对204名 COPD 患者按照不同病程进行调查,同时对其负责的护士进行相应调查,分析调查结果。结果 COPD 急性加重期,患者氧疗知识、检查知识、祛痰知识方面需求分值均高于稳定期（ P ＜0.05）,而教育与管理知识、康复治疗知识的需求分值为低于稳定期的（ P ＜0.05）;患者在用药知识、疾病知识健康教育等的需求上与护士认知存在差异,差异均有统计学意义（ P ＜0.05）。结论在 COPD 不同病程时,患者的健康教育需求与护士认知存在一定差异,针对这些差异进行个性化护理,可以规范护士的健康教育行为,减少患者的焦虑,促进疾病的康复。     

门诊输液室开展健康教育的实施体会

目的通过门诊输液室对患者开展健康教育,探讨如何在门诊输液室中开展健康教育。方法对2008年1-12月在我院门诊输液患者进行健康教育。结果患者的恐惧心理明显减少,病人对护士的服务满意度达98%。结论护士在门诊输液室开展多形式的健康教育,不仅可以增加护患的沟通,构建和谐的护患关系,更重要的是提高了护士的业务素质,从而使护士在病人心目中的地位显著提高。     

乳腺癌放疗患者健康教育的体会

随着整体护理的实施，健康教育已列入到医院护理工作的重要内容中，笔者通过对34例乳腺癌术后辅助放疗患者实施健康教育，使患者认识放疗的重要性与注意事项，减轻焦虑心理，增强患者的治病信心；同时，在健康教育的过程中，加强了护患沟通，在提高了疗效与缩短住院时间的同时，也提高了患者对护士服务态度和技术水平的满意度。     

甲状舌管囊肿病人手术前后实施健康教育体会

目的研讨甲状舌管囊肿患者手术前、后实施健康教育的必要性。方法要求护士首先要树立健康的、美好的形象,并在与患者的接触中充分运用语言沟通技巧,主动协调好护患关系,做好患者的心理护理、基础护理、对疾病的相关知识的认识、治疗过程、术前术后相关知识的健康指导,并根据不同患者对健康教育的不同认识、不同需求,有针对性的进行健康教育的实施。结果使患者做好充分的心理准备,增强战胜疾病的信心,积极配合手术与治疗,通过实施健康教育,减轻了患者的心理压力。结论有利于手术的顺利进行及术後的康复,减少并发症的发生,提高了手术的疗效。     

临床护理人员健康教育的现状调查及对策

目的通过调查了解医院护理人员开展健康教育的现状以及存在的不足。方法采用自行设计的问卷对98名护理人员进行随机调查。结果大部分护理人员对健康教育有比较正确的认识,但部分护理人员工作方法不当;经常向患者进行健康教育的护士只占38．6％,绝大部分护士很少或从不主动向患者进行健康教育。80％以上的护士认为自己缺乏沟通技巧,得到这方面的指导也不多。不同职称的护士在对患者健康教育的重要性方面的差异有显著性（P〈0．05）。结论护理管理者要加强教育和管理,采取强有力的措施提供健康教育支持,提高护士健康教育能力和水平,从而激发和调动了护士的学习热情和对护理健康教育工作的积极性、创造性,明确护士在健康教育中的中心地位和作用,提高护理质量,营造和谐的护患关系。     

在整体护理中护士如何与病人交流

护士如何与病人交流是整体护理工作中的重要环节,通过有效的护患交流能够进一步促进良好的护患关系,从而更有效地满足患者的需要。下面就两个方面谈一下交流方法。1交谈原则1.1护士在与患者交谈时要遵循心理社会原则,注意根据患者不同的年龄、职业、文化程度、社会角色等特点来组织交谈的内容和运用不同的交流方法。     

浅谈整体护理中护患交流技巧

护患交流是指护士与病人之间交换思想，情感或意愿的过程，在一切以病人为中心的整体护理中，交流贯穿于整个护理活动中。通过交流可以收集大量的病人健康资料，并从中分析出病人存在的护理问题；通过交流对病人进行心理护理，健康教育；通过交流建立融合的护患关系，使之配合治疗护理，加快康复进程。     

对精神病患者健康教育的方法和体会

１ 制定标准健康教育计划１．１ 入院初期：精神病患者入院时，患者处于急性期，多无自知力，自控能力丧失，此时健康教育内容包括：环境、人员（医生、护士）、作息、探视、安全制度和各种检直的目的及注意事项。劝慰患者适应环境，帮助督促患者进行各项检查，指导患者接受治疗和护理。注意不要激惹患者，尽量满足患者告理要求，争取建立良好的护患关系，为下一步的健康教育打好基础。１．２ 疾病治疗期；此期主要针对用药进行指导，解除或濒轻患者治疗过程中的不适反应，使患者主动配合治疗。护理教育指导的内容包括。药物名称、治疗作用…     

影响护患沟通的因素及对策

随着生物．心理．社会医学模式转变，系统化整体护理工作的开展，以人的健康为中心的护理阶段，为了提供适合患者情况的个体化整体护理，护士必须与患者、家属、医生、同事及其他工作者沟通，以更好地了解患者情况，最大限度地满足患者需要。护患关系是指护士与患者之间在提供和接受护理服务过程中，自然形成的一种帮助的人际关系，     

内科健康教育初探

健康教育是整体化护理模式病房的重要护理内容.我科经过2年的探索,已基本形成模式.健康教育的临床运用,完善了护士职能,提高了护士水平,密切了护患关系,确保了护理质量,有利于缩短病程,深受患者好评,现将我们的做法和体会报告如下.     

疾病健康教育在精神科的运行体会

我院自2009年初在全院开展优质护理活动以来,取消了护病记录,真正做到把时间还给护士,把护士还给患者,让护士有更多的时间为每位患者做好疾病健康教育（以下简称健康教育）。通过制定健康教育内容和计划,培训健康教育人员以及采取多种形式的教育方法,使每位护理人员都高度重视健康教育工作,