在医学院校教育中熏陶中医文化

中医文化深深植根于中国传统文化,处处体现传统文化的光辉,它是医学院校实施人文素质教育的源泉,体现着医德教育的最高境界,在新一代的医学院校的大学生教育中不断熏陶中医文化是培养高层次医学人才的关键步骤。通过讲解中医独特的生命观、疾病观、治疗观和养生观,规范医学院校中医课程的授课内容是在医学院校教育中熏陶中医文化的重要措施。     

医苑之窗

学西医不懂中医不行“作为一个中国的医师不使用、接触祖国医药学（中医药）是不现实的，西医院校同样有对学生进行祖国医药学教育的义不容辞的责任和义务。”这是上海第二医科大学曾真副教授在完成一项“西医院校中医教学的现状研究”调查后发出的呼吁。目前，他的这一调查研究结果，已经受到国家中医药管理局有关部门的肯定，并引起国家教委的重视。国家中医药管理局和国家教委高教司已明确表示，将中医学课程列为全国西医院校的重要课程，并增加教学时数。曾真副教授在上海第二医科大学附属瑞金医院中医科主任、著名的中医专家夏翔教授的…     

西医院校中医教学模式改革探讨

<正>"更新教育观念,深化教学内容方式的改革"是我国目前强调"优先发展教育,建设人力资源强国"方针的体现,而创新意识的培养是今后高等院校素质教育的重要内容和任务。中医教学是西医院校的重要教学内容,具有不同于现代医学教学和中医院校教学的独特性。传统的中医教学模式注重对中医知识的系统理论讲授,而现代教育观则要求教学互动,结合临床实践活动,进一步激发医学生对学习中医的兴趣,主动学习,学会思考,并且培养创新意识。     

随中医老前辈临证学习的日子里

我 195 4年毕业于西医院校 ,毕业后在西医医院作内科医生 ,5年后晋升为西医主治医师 ,对临床工作很有兴趣 ,自己由于受中医家庭的熏陶 (曾祖父是清代太医 ,祖父是著名中医 ) ,自小聆听祖父的教诲 ,青年时代曾经常随祖父为患者看病 ,尤其临证一些慢性痼疾 ,西医难以救治的疾病 (     

恽铁樵中西汇通学教融会中医教育思想及其现实价值

恽铁樵，江苏武进县孟河镇人，以其扎实的古文、医籍基础，加之会外语、懂西医的学术视野，终以一介寒儒，卒成医林一代宗匠。面对西医对中医的挑战，他揭示了中医的科学价值，简明了“新中医”的观点，形成了系统的中西汇通学术思想。为传承创新中医学术，他开办函授教育，将学术与教育融会贯通，实践“保国粹”与“利民生”相统一的教育目标；编写系列讲义，建构中西医汇通的中医知识体系与课程体系；注重临床实践，形成遥从指导与跟师带教结合的临床教学方法；强化思维培养，形成博学与精读、技巧与学问结合的教学方式。恽氏中西汇通、学教融会的教育思想对现代中医教育仍具有重要的现实价值。     

青蒿素获诺奖与中医复兴(上)

青蒿素获诺贝尔奖当然可喜可贺,也会对中医发展产生积极影响,但并不仅肇始中医复兴。因为青蒿素是"科学"体系西医研究方法的产物,诺贝尔奖也是"科学"评价体系中的重要奖项,所以此次获奖其实与"非科学"体系的中医没有多大关系。另外,中医尤其不能因此项诺奖就受到错误研究方向牵引而在不适合中医发展传承的歧途上继续行走。中医目前的管理、教育、传承、研究都存在一些问题,导致目前中医队伍虽逐年增大,解决了中医活着的问题,但因真正的中医人才逐年减少而很难解决中医发展问题。所以,唯有中医具备了与西医完全不同的顶层设计的管理体系、高等教育体系、考试考核体系、奖励评价体系,中医高等教育才能够成批培养出传统文化底蕴深厚、疗效优越的真正中医后继人才,中医教育及中医职称考试不必强制引入大量西医内容,全世界中医都要在中国制定的中医特有评价体系里评定世界级奖项,才能说明中医已具备了和西医站在一起的不同体系需要的能力与自信,中医才算真正走出困境而复兴了。     

青蒿素获诺奖与中医复兴(下)

青蒿素获诺贝尔奖当然可喜可贺,也会对中医发展产生积极影响,但并不仅肇始中医复兴。因为青蒿素是"科学"体系西医研究方法的产物,诺贝尔奖也是"科学"评价体系中的重要奖项,所以此次获奖其实与"非科学"体系的中医没有多大关系。另外,中医尤其不能因此项诺奖就受到错误研究方向牵引而在不适合中医发展传承的歧途上继续行走。中医目前的管理、教育、传承、研究都存在一些问题,导致目前中医队伍虽逐年增大解决了中医活着的问题但因真正的中医人才逐年减少而很难解决中医发展问题。所以,唯有中医具备了与西医完全不同的顶层设计的管理体系、高等教育体系、考试考核体系、奖励评价体系,中医高等教育能够成批培养出传统文化底蕴深厚、疗效优越的真正中医后继人才,中医教育及中医职称考试不必强制引入大量西医内容,全世界中医都要在中国制定的中医特有评价体系里评定世界级奖项,才能说明中医已具备了和西医站在一起的不同体系需要的能力与自信,中医才算真正走出困境而复兴了。     

对西医院校中医教学的思考

在西医院校开设中医课程是我国具有自身特点的医学教学,充分体现了国家对中医的重视,对继承弘扬传统医学具有重要的意义。但中西医是有着不同认知方法的不同医学体系,在西医院校讲授中医课程,授课对象为西医院校的学生,他们自入学以来就一直接受西方医学的教育,其思维方法和思维模式无不受西方医学理论体系的影响。因此,如何在西医院校做好中医教学工作,针对西医院校学生的特点,使之在较少理论授课时数的情况下,接受并理解中医理论,是西医院校中医教学工作面临的重要问题。为此,笔者就相关问题作一探讨。     

系统中医学视域下的中医精准医疗

中医辨证施治体系体现了精准医疗的基本精神,但中医辨证施治体系的精细化、精准化需要进一步升级和完善。中医精准医疗有别于西医精准医疗,其特点是运用系统科学的方法专注于对整体状态的认识和把控,并能够融合西医的各种客观数据,体现了整体论与还原论的辩证统一。发展系统中医学和系统中医学理论指导下的中医精准医疗体系是中医现代化的重要方向之一,这一过程涉及以病规范证、系统科学、状态辨识、大数据、人工智能技术等问题。     

中西医科学体系分析的新视野——论王慧博士的范式分析法

王慧博士在她的＂民国时期中西医不同范式下的中医发展＂、＂实证主义思潮对近代中医学术研究的影响＂等有关论文中,运用范式理论系统分析近现代中医,明确了现代中医应有的发展模式,即中西医两种不同范式下的中医发展各具特点,中医像西医一样,具有其独特的学科范式,事实上,替代医学的自身发展也越来越受到人们的重视。王慧博士的研究为中西医科学体系分析提供了崭新的视野。王博士应用范式理论全面分析科学及西医影响下的近现代中医,对当代中医发展模式作了清晰的界定,她的这项研究成果对现代中医教育及指导临床实践具有重要意义。