医学生时间管理倾向与心理健康的关系

目的:探究医学生时间管理倾向和心理健康的关系。方法:采用问卷调查法,向395名医学生发放时间管理倾向量表和症状自评量表调查收集数据。结果:1高低时间管理倾向组在心理健康上的躯体化(t=2.332,P0.05)因子上得分存在显著差异;2医学生时间管理倾向与心理健康存在显著负相关关系;3时间监控感对心理健康的预测力最强(β=0.260,F=5.641,P=0.018)。结论:回归分析表明,时间管理倾向是心理健康的重要预测变量。     

水利院校大学生的心理健康水平及其应付方式的相关研究

目的 了解水利院校大学生的心理健康状况及与应付方式的相关程度。方法 采用症状自评量表（SCL-90）和应付方式问卷对326名某水利院校大学生进行测查。结果 水利院校大学生SCL-90的9个因子均分、总分、阳性项目数均高于常模并与应付方式各因子呈高度相关。差异显著；男、女阳性项目数以及在应付方式方面存在显著性差异；大学一年级的学生在敌对，焦虑和恐怖方面与其他年级存在显著性差异；城乡大学生在焦虑，敌对和恐惧3个因子分上存在显著性差异。结论 水利院校大学生同样存在心理健康问题，并与相应的应付方式有密切联系。     

大学生心理控制源、时间管理倾向与成就动机相关性

目的探讨大学生心理控制源、时间管理倾向与成就动机的关系。方法采用内在-外在心理控制源量表(I-E)、青少年时间管理倾向量表(ATMD)和成就动机量表(AMS)对296名大学生进行问卷调查。结果①不同性别大学生心理控制源、时间管理倾向和成就动机得分上无显著性差异;不同年级学生在心理控制源、时间监控观、时间效能感及时间管理总分上有显著性差异(F=2.836,4.685,4.897,3.834;P<0.05);②心理控制源与时间管理监控观、时间效能感有显著的负相关(P<0.01),与成就动机相关不显著;时间管理倾向及其各维度与成就动机有显著的正相关(P<0.01);③高低时间管理组在心理控制源、追求成功和避免失败得分上有显著性差异(t=3.11,-5.95,-5.10,P<0.01);④心理控制源对时间监控观和时间效能感,时间管理倾向各维度对成就动机有显著的预测作用(P<0.01)。结论大学生心理控制源、时间监控观和时间效能感受年级因素的影响,心理控制源得分低则时间管理倾向和成就动机得分高,三者关系密切、相互影响。     

大学生时间管理倾向和A型人格的关系研究

目的 :初步探讨大学生时间管理倾向与A型人格的关系。方法 :对 32 0名大学生采用青少年时间管理倾向量表和A型行为量表同时进行调查。结果 :除时间监控观和TH因子之间相关不显著外 ,大学生的时间管理倾向总分、各分量表得分与A型人格量表的总分、各因子得分之间均存在显著的正相关 ;A型人格者和B型人格者在时间管理倾向总分和各个分量表得分上存在显著差异。结论 :大学生的时间管理倾向和A型人格关系密切     

深圳南疆工业区劳务工心理健康状况调查

目的了解深圳劳务工的心理健康状况。方法采用症状自评量表对261名劳务工进行测试,并与全国常模进行比较。结果劳务工在躯体化、强迫症状、人际关系、忧郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性因子得分均显著高于常模,差异性显著;低年龄段劳务工得分高于高年龄段,除了躯体化、恐怖和偏执3个因子外,其余6个因子均存在显著性差异。结论劳务工的心理健康状况低于普通人群,年轻劳务工更容易出现心理问题和症状。     

大学生时间管理倾向在疲劳与考试焦虑间的中介作用

目的:探讨考试焦虑,时间管理倾向与疲劳三者间的关系。方法:对390名在校大学生采取Sarason考试焦虑量表(TAI),青少年时间管理倾向量表(ATMD),疲劳评定量表(FAI)问卷调查。结果:环境特异性(t=-2.645,P=0.009)、疲劳结果(t=-2.223,P=0.029)、睡眠反应(t=-2.305,P=0.023)及疲劳总分(t=-2.082,P=0.038)在男女性别上差异显著,时间管理倾向量表总分及各因子与疲劳评定量表总分及各因子呈显著正相关(r=0.127~0.388,P0.05),时间管理倾向量表总分及时间监控观、时间效能感因子与考试焦虑呈显著负相关(r=-0.185~-0.236,P0.05)。时间管理倾向量表总分及3个因子在疲劳与考试焦虑之间起部分中介效应。结论:疲劳不仅可以直接导致大学生考试焦虑,而且也能够通过时间管理能力的降低进一步影响其考试焦虑的程度。     

下岗职工心理健康状况调查

本研究运用临床症状自评量表，对西安地区２９３名下岗职工进行调查。结果发现，下岗男职工和女职工在强迫和焦虑因子上存在显著性差异；不同年龄的下岗职工在躯体化、人际关系、敌对性、精神病性因子上存在显著性差异；不同文化程度的下岗职工在人际关系和敌对性因子上存在显著性差异；下岗不同时间职工在抑郁因子上存在显著性差异。     

教师心理健康状况及其与成就动机的关系

目的：考察教师成就动机与心理健康之间的关系．方法：运用SCL-90以及成就动机量表对302名高中教师进行了测查。结果：除了人际敏感、精神病性量表之外，被试在各个分量表上因子分≥3的人数比例均高于5％；教师心理健康的性别差异不显著，担任行政工作，教授毕业班的教师在部分量表上存在着显著性差异。躯体化、强迫、抑郁，焦虑、敌意、精神病性六个量表，与追求成功的水平和回避失败均存在显著正相关；人际敏感，恐怖、睡眠、饮食状况量表与追求成功或者回避失败存在着显著相关：在人际、强迫、抑郁三个分量表上，不同成就动机水平的被试存在着显著性差异。结论：教师心理健康状况低于普通人群；高度追求成功，高度回避失败的倾向，对教师心理健康水平均存在不同程度的负面影响。     

辅导机构中学生时间管理倾向与自尊、学习满意度分析

目的 考察辅导机构中学生时间管理倾向与学习满意度、自尊的关系.方法 采用时间管理倾向量表和自尊、学习满意度量表对160名学生进行调查.结果 ①年级与时间监控观(r=-0.295,P＜0.05)和学习满意度(r=-0.279,P＜0.05)呈显著负相关.②时间效能感(F=5.431,P＜0.01)、时间监控观(F=2.382,P＜0.05)和学习满意度(F=2.536,P＜0.05)在自尊不同水平上均存在显著差异.③时间效能感对学习满意度的标准回归系数(r=0.428,P＜0.01)达到显著性水平.结论 时间管理倾向中的时间效能感对辅导机构中学生学习满意度具有显著的预测作用.     

生活事件及应对方式对网络成瘾大学生心理健康的影响研究

目的探讨生活事件与应对方式对网络成瘾大学生心理健康的影响。方法应用症状自评量表、青少年生活事件量表、特质应对方式问卷对127例网络成瘾大学生进行测查。结果网络成瘾大学生在躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对分上显著高于全国青年常模;人际关系、学习压力和健康适应事件与心理健康各因子都存在中等程度的显著或极显著相关;心理健康各因子分与积极应对方式呈现负相关,与消极应对方式呈正相关。结论网络成瘾大学生心理健康存在一定问题,受到生活事件与应对方式的影响。     

533名大学生孤独感状况调查

目的 了解大学生的孤独感状况，为大学生心理健康教育提供理论依据。方法 采用情绪-社交孤独问卷（ESLI）对大学生的孤独感状况进行调查分析。结果 （1）大学生的情绪孤独体验程度较社交孤独体验程度更高；（2）男生的孤独体验程度高于女生，尤其是理科男生的情绪孤独程度偏高；（3）另外大学新生的孤独体验程度与其他年级学生并无显著差异。     

精液优化后置时间与受精时间对胚胎质量的作用评价

目的探讨精液优化后置时间与体外受精时间对胚胎质量评价。方法 61个IVF周期,共获卵610枚:实验组:200枚卵子,精液优化后2h制作精子微滴加入培养后卵子,待2h后将拆除部分颗粒细胞的受精卵转移至新鲜的受精微滴皿中,培养14h-16h;对照组:410枚卵子,常规精液优化后2h,制作精子微滴加入培养后卵子,培养受精16h-18h。两组均在次日拆蛋,观察原核及受精情况,受精66h-72h观察其卵裂,并进行胚胎评分,比较两组的受精率、卵裂率、可利用胚胎率、优质胚胎率。结果实验组的受精率、卵裂率、可利用胚胎率分别为:77%、96.1%、59.5%;对照组为:74.6%、94.1%、53.4%;两组受精率、卵裂率、可利用胚胎率比较结果无统计学差异,P0.05。但实验组中可利用胚胎率较高于对照组;实验组的优质胚胎率为:53.4%较对照组43.4%高,统计学比较有显著性差异P0.05。结论降低精液优化后置时间和缩短受精时间不仅不影响胚胎的受精率、卵裂率;且会提高胚胎的可利用胚胎率、优质率,延伸临床的种植潜能,增加患者周期妊娠率。     

基层部队士兵连队归属感问卷的编制

目的:探索基层部队士兵连队归属感的结构维度并编制基层部队士兵连队归属感问卷。方法:综合运用文献法、开放式问卷调查、访谈等方法,编制出55个题目的初始问卷,然后运用探索性因素分析对初始问卷试测结果进行统计分析。结果:形成了包含6个维度共34个项目的基层部队士兵连队归属感问卷。6个维度可解释总方差的61.513%,项目载荷在0.468~0.783之间。问卷的分半信度系数值在0.714~0.914之间,同质性信度在0.746~0.943之间。各维度之间相关在0.378~0.731之间,各维度与问卷总分的相关在0.657~0.852之间,专家评定内容效度较好。结论:自编《基层部队士兵连队归属感问卷》具有比较理想的信度和效度,可以作为测量基层部队士兵连队归属感的有效工具。     

Influence of time of residence on the sense of community and satisfaction with life in immigrants in Spain: The moderating effects of sociodemographic characteristics

Migration is an example of adaptation with enduring effects over time and in different cultures. Few studies have analyzed the effect of the sense of community (SOC) on satisfaction with life (SWL) over time while taking into account the moderating effects of sociodemographic characteristics. We propose a model that explains the influence of time of residence on the SOC and SWL. It was hypothesized that the SOC has a positive influence on SWL and that SWL is moderated by sociodemographic characteristics and cultural differences. Participants were 2,211 immigrants residing in Malaga (Spain). Results show a positive association between years of residence and the SOC and the SWL. A positive association was found between the SOC and SWL. This study shows the relevance of analyzing the moderating effects of sociodemographic characteristics in different immigrant groups rather than according to the migration process as a whole to develop specific intervention strategies.     

广州市中学生社会支持与学校归属感的关系分析

目的探讨广州市中学生社会支持和学校归属感状况并探讨两者之间的关系。方法采用社会支持评定量表和中学生学校归属感问卷,对广州市的552名中学生进行调查。结果①不同性别与年级的中学生社会支持总分均无显著性差异(P>0.05),初一学生的客观支持得分显著低于其他3个年级(F=7.607,P<0.01);②男生学校归属感总分显著低于女生(t=-3.270,P<0.01),初一学生的学校归属感得分明显高于其他3个年级(F=29.746,P<0.01);③学校归属感总分与社会支持总分及其客观支持、主观支持、对支持的利用度3个维度均存在显著正相关(r=0.358,0.184,0.304,0.293;P<0.01);回归分析显示,主观支持、对支持的利用度、客观支持对学校归属感具有显著的正向预测作用(t=7.484,4.872;P<0.01,t=2.042,P<0.05)。结论应通过完善中学生的社会支持系统,提高其学校归属感,促进学生的身心健康。     

先天性小耳畸形患者出生节律研究

目的探讨先天性小耳畸形患者的出生节律,为临床咨询提供理论依据。方法回顾性分析613例先天性小耳畸形患者出生时间,对资料进行统计分析。结果先天性小耳畸形患者出生高峰出现在1月、3月和10月,其季节分布为春季〉冬季〉秋季〉夏季,男性患者出生高峰分布于10月、1月和12月,出生低峰分布于4月、5月、6月,其季节分布为冬季〉春季〉秋季〉夏季,女性患者出生高峰位于3月,季节分布为春季〉夏季=秋季〉冬季,不同性别出生月份分布差异存在统计学意义（P〈0.05）。结论先天性小耳畸形患者出生时间存在一定的节律性,而且性别对出生时间分布存在一定的影响。     

足月顺产儿出生时间的节律研究

目的探讨足月顺产的新生儿出生时间节律,指导卫生人力资源安排。方法回顾性分析5798例足月、顺产、活产的新生儿出生时间及性别,运用圆形分布资料的统计方法对资料统计分析。结果足月顺产的新生儿出生时间分布表现出显著的集中趋势（P〈0．05）;男婴出生时间月份分布高峰期为当年11月4日到次年3月13日,昼夜分布为6点24分到22点10分;女婴出生时间高峰期月份分布为当年11月6日到次年3月6日,昼夜分布为6点49分到21点41分;全部新生儿的出生时间高峰月份分布高峰期为当年11月1日到次年3月10日,昼夜分布为6点37分到2l点57分。男婴女婴出生时间高峰差异无统计学意义（t1=1．9323,t2=0．0348,P〉0．05）。结论足月顺产的新生儿出生时间存在时间节律,时间分布有集中趋势,新生儿性别对新生儿出生的时间分布无影响。应优化妇产科卫生人力资源的安排。     

中学生社会适应性的现状调查

目的探讨中学生社会适应性状况。方法采用中学生社会适应性量表对452名中学生进行调查。结果①中学生社会适应性总体上处于中等水平(-x=3.42),高水平社会适应性的中学生比例较少(10.84%);②在心理优越感维度上,是否受过老师的责罚歧视(t=3.02,P<0.001),是否受过同伴的欺负孤立(t=2.57,P<0.01),母亲受教育程度(F=3.20,P<0.05)存在显著差异;③在心理能量维度上,初中和高中(t=2.45,P<0.05),是否受过老师的责罚歧视(t=2.73,P<0.001),是否受过同伴的欺负孤立(t=2.41,P<0.05),母亲受教育程度(F=5.51,P<0.01)有显著差异;④在人际适应性维度上,性别(t=-3.70,P<0.001),是否受过老师的责罚歧视(t=2.50,P<0.01),是否受过同伴的欺负孤立(t=3.85,P<0.001),母亲受教育程度(F=2.99,P<0.05)有显著差异;⑤在心理弹性维度上,是否受过老师的责罚歧视(t=1.96,P<0.05),是否受过同伴的欺负孤立(t=2.34,P<0.05),母亲受教育程度(F=4.70,P<0.01)有显著差异。结论中学生社会适应性处于中等水平。     

Taking another look at the sense of community index: Six confirmatory factor analyses

Previous studies focusing on the effects of the social aspects of community have often used the Sense of Community Index (SCI), despite other research showing that it is not a good-fit measure for its expected dimensions. Using a sample of students from Brigham Young University, we performed confirmatory factor analysis of the SCI to assess 1-factor, 4-factor, 1-factor revised, 3-factor revised, 1-factor revised, 4-factor revised, and 1-factor revised models. Our study resulted in mixed findings: models were neither a poor-fit nor a good fit. Although the 4-factor revised model was the best fit, it did not measure the intended dimensions well. Our analysis indicates that future research investigating sense of community should use measures other than the SCI.