论继续医学教育学分问题

针对当前继续医学教育学分在卫生技术职务评聘中执行上的差异,结合卫生部、人事部新近颁布实施的《继续医学教育规定（试行）》,初步分析了继续医学教育学分在近几年实施中存在的问题,以提高有关领导和全体卫生专业技术人员对继续医学教育的认识,使继续医学教育在新世纪能够实现跨越式发展。     

军队卫生技术人员获取继续医学教育学分的途径与方法

对解放军总部制定的军队卫生技术人员参加继续医学教育的相关文件进行了认真学习,结合军队继续医学教育的管理实践,阐述了军队卫生专业技术人员参加继续医学教育活动获得学分的途径与方法。     

从实际出发 管理I类学分——实施继续医学教育方法探讨

中高级卫生专业技术人员获取Ｉ类学分，是实施继续医学教育过程中的主要工作，介绍金山医院本着从实际出发，因人而异的原则，制定几种不同的获取Ｉ类学分的途径，以确保Ｉ类学分的量与质。     

大连市继续医学教育学分授予办法探讨

继续医学教育是以学习新理论、新知识、新技术和新方法为主的一种终身性教育。为加强大连市继续医学教育学分管理，根据全国继续医学教育委员会《继续医学教育学分授予办法》、辽宁省卫生厅《辽宁省继续医学教育学分授予办法实施细则》及大连市卫生局、人事局《大连市继续医学教育管理办法》，对大连市继续医学教育学分授予办法进行了初步探讨。     

继续医学教育学分管理系统在医院中的应用探讨

继续医学教育学分是卫生专业技术人员年度考核、执业再注册、职称晋升的重要依据。在深化医药卫生体制改革,加强医药卫生信息化建设的同时,如何推进继教学分的信息化管理应引起医院和卫生管理部门的思考和重视。     

继续医学教育学分管理的问题和建议

为更好完善和推进继续医学教育学分管理,针对学分管理现状,提出了一些探讨性建议：1、改善学分标准;2、建立继续医学教育项目学分管理中心;3、拓宽继续医学教育项目;4、加快科学管理步伐。     

军队与地方继续医学教育学分管理的比较与评价

军队医院继续医学教育存在军人及文职人员由军队统一管理而聘用人员属地化管理的现状,增加了军队继续医学教育管理难度。为适应国家医学教育的进步与发展,探索军队继续医学教育学分管理的有效性和普适性,对现有的军地继续医学教育学分管理可执行文件,进行学分分类、分值设置、授予标准、管理方式等方面的差异性比较,指出了军地继续医学教育学分管理办法均设置了自学、进修、著作、论文等项目的学分授予标准,但在科研立项、远程教学、科技成果等项目上存在差异,地方较军队学分标准更为细致、严格,提出军队继续医学教育学分管理应结合军队管理实际,重视与属地的融合发展,参照国家标准进行顶层设计,制订更为完善的学分管理文件,以最大限度地发挥军队继续医学教育管理在人才培养中的重要且不可替代的作用。     

继续医学教育学分管理系统在医院的开发与应用

目的：实现医院卫生专业技术人员学分管理的信息化来提高继续医学教育的管理质量和效率。方法：设计和开发学分管理系统并投入应用，评价其实际功效。结果：该系统可根据医院规范化学分管理项目(包括学习进修、发表论文、参加学术会议和讲座、参与课题、编写著作教材、获奖科技成果等)和学分分值．对原始数据进行统计并生成报表．也可按照各种条件进行查询。结论：该系统不但操作简便、实用性强，大大提高了医院医教管理部门对医护人员学分管理的质量和效率，而且规范化强、通用性好．适合于各级医院用于各类卫生专业技术人员的学分管理。     

杭州市继续医学教育学分管理办法

第一章总则第一条继续医学教育是继毕业后医学教育之后,以学习新理论、新知识、新技术和新方法为主的一种终生性医学教育形式。为加强和规范继续医学教育学分管理,根据《浙江省继续医学教育规定(试行)》(浙卫发[2002]第11号)和《浙江省继续医学教育学分授予与管理办法》(浙继委发(2007)07号)、《浙江省中医药继续教育学分授予办法》(浙卫发[2002]119号)的有关规定,结合我市实际,特制定本办法。     

继续医学教育管理系统在卫生专业技术人员学分管理中的应用

近年来，随着我国医疗卫生事业的发展，医学继续教育工作在医疗卫生行业占据了越来越重要的位置。已经成为卫生专业技术人员年度考核、技术职务聘任、技术职称评审和职业内注册的依据；同时，继续医学教育学分的统计、管理工作也渐趋复杂，工作量越来越大。为提高继续教育管理的力度与效率。减少重复、繁琐的工作，降低劳动强度，及时掌握继续教育开展的情况，我院自2002年起采用了北京再现网络有限公司推出的集记录、管理、统计、申报为一体的继续医学教育管理系统（ICME）。     

我国医院信用理论研究的现状与展望

通过总结当前我国医院信用理论研究的状况,在探讨医院信用的内涵、作用功能以及医院信用危机、信用评价与体系建设的基础上,对医院信用理论研究进行展望,认为我国医院信用理论研究不能适应医院信用建设的需要,并从医院信用的形成机理与影响因素、作用与功能、体系及制度等研究方面提出了未来我国医院信用理论基础研究与应用研究的重点。     

论学分制下的大学生管理

学分制是适应市场经济发展的新型教学管理制度。实施学分制后,对传统的大学生班级管理理念、管理形式、管理功能、管理内容和管理方法等方面都产生了冲击。积极探索学分制下大学生管理的新途径,建立起适应学分制的管理体系,对于提高高校教学质量具有十分重要的意义。     

构建学分管理系统的关键技术分析

以淮安市第一人民医院为例,对构建学分管理系统的关键技术进行全面分析,并阐述其具体实施方法,实践表明基于Delphi技术的学分管理系统运行良好,极大方便了科教科对临床医务人员继续教育的管理,希望为其他医院相关系统构建提供借鉴。     

高校在国家助学贷款中的信用中介角色探析

高校在国家助学贷款这一信用贷款中主要是作为组织者和引导者,相对于银行是组织者,相对于学生来说是引导者,其实质上起的是一种信用中介的作用。本文从国家助学贷款与学生信用的关系入手,从制度视野及信用文化建设两个层面探讨了高校的信用中介角色。     

复旦大学医学生学分制管理实践研究

复旦大学于2002年正式推出了"以通才教育为目标,文理教育为特色"的完全学分制建设方案,从2001级学生开始,复旦大学所有一年级本科医学生在管理体制上全部纳入复旦大学教务处学分制选课系统,现已实施5年。本文主要从教学管理角度,结合对医学生实行学分制管理以来的实践,探讨医学教育特殊规律对实施学分制管理的影响及医学生学分制教学管理中需要解决的问题。在既要规范学分制教学管理制度、又要适应医学教育特点的条件下,正确处理好教学管理工作中"严谨"与"灵活"、"稳妥"与"变化"的关系,不断发现和解决问题,为继续探索、完善和推广医学生的学分制管理模式提供思路。     

以任选课设置为契机 全面推行学分制制度

由于任选课开设困难重重，中等职业学校学分制的推行遭遇到较大阻力，如能通过加强师资队伍建设、优化教学资源、课程形式多样化、加强学分制的各项管理工作、建立导师制度等方法，就可缓解开设任选课的障碍，进而全面推进学分制制度。     

导师制在医药院校学分制管理中的作用

探讨导师制在医药院校学分制管理中的意义，导师的科学遴选、管理、职责和方向使导师制尽快走向科学正确的轨道，不断的造就创新型医学人才。     

高校学分制下的考试模式的研究与探索

学分制是比较适合学生全面发展和个性培养的教学制度,是现代大学制度的重要组成部分.本文从学分制作为一种教学管理制度出发,探究其形式下的考试考核模式,提出了进一步改进和完善考试考核模式的具体措施和设想.     

医学院校学分制下的教学管理

分析了学分制教学管理模式的优点和医学院校实行学分制管理模式的困难，并结合我校教学管理现状提出了应对学分制管理的措施。     

医学院校学分制教学管理特点

当前,学分制成为我国多数医学院校普遍实行的教学管理制度,学分制的实施,对于加强医学院校教学改革,激发学生学习积极性,提高医学高等教育教学质量具有关键的意义。本文阐述了学分制的特点和医学院校学分制教学管理存在的问题,并结合我国医学院校的学分制管理现状提出了几点策略和建议,以此为我国医学院校学分制改革提供一些可资借鉴的思路...