高职班主任的“爱、情、赏”的教育

笔者通过担任高职护理专业的班主任,实施“爱、情、赏”教育,为学生创造了一个宽松、和谐、融洽的教育环境,协和了师生关系,激发了学生的学习动力,对促进学生全面素质的提高发挥了重要作用。1爱———爱生爱是人世间最美好的感情,也是教育的核心。师爱是教育的灵魂,是维系师生感情的纽带,具有巨大的亲和力。班主任要把自己融进学生之中,将学生当成自己的孩子,让学生感受爱、接受爱、学会爱、乐于爱,并将这种爱化作一种追求完美、超越自我的动力,自觉塑造完美人格,为将来从事护理工作打下良好的基础。1.1对思想行为严格要求爱生就要给予学生…     

爱,永远是班级管理的主题

爱,是人所共有的基本情感。爱学生,是教师职业道德的基本内容,是班主任高效地进行班级管理、融洽地进行双向交流的基本条件。但许多班主任在教育学生的过程中,往往把握不准对学生“爱”与“严”的尺度,不是对学生爱得过分,超越了师生之间所应有的界限,失去为师所应有的尊严;就是约束得太紧,管得太死,以致学生见了教师惶惶不安,噤若寒蝉。怎样把“爱”作为班级管理的主题,把握好对学生恰当的“爱”和适度的“严”,做到爱中有严、严中寓爱,是我们教育者,尤其是班主任教师应该潜心研究的问题。1班主任之“爱”的道德意义班主任对学生的爱是一种…     

班主任工作三忌

作为班主任,笔者在工作实践中深切体会到,要做好班主任工作,必须注意以下几个问题。1忌惩戒心理为了让自己所教的学生“听话”,好管理,许多班主任都习惯于采用各种严格措施控制学生的一言一行,笔者也不例外。为此,新生一进校,班主任就制定了许多班规班纪,对于违反者严加惩戒。采用这种方法开始很见效,但时间一长,这种方法就失灵了,违纪者不但没有减少,反而增加。班主任对学生违反班规班纪,犯这样那样的错误,认为是故意“捣乱”,如果不严加惩戒,让其产生畏惧心理,班级就会很难管理。为了“镇”住学生,便对那些犯错误的学生严加斥责,视一犯再…     

浅谈班主任工作中的师爱艺术

著名教育学家夏丐尊说过:“教育没有情感、没有爱,如同池塘没有水一样.没有水就不能称其为池塘;没有情感,没有爱,也就没有教育.”班主任对学生的爱不是抽象、虚幻的,而是具体、现实的,渗透在其对学生的一言一行之中.这种爱必须是发自班主任内心的、真诚的,班主任只有把这种爱化作满腔激情,倾注到有利于学生身心发展的每一个方面,班级工作才能得心应手,才能取得丰硕的成果.笔者认为班主任工作中的师爱应包括以下几个要素.     

班主任用好学生干部的『五字经』

素质教育是当前教育的主题。班主任如何把素质教育的思想真正落实到班级管理中去,这是值得大家探讨的课题。笔者认为用素质教育的思想管理班级,其中重要的一环就是用好学生干部。用好学生干部要从“选、教、扶、放、考”这五个方面入手,称之为“五字经”。1“选”好学生干部新班级组建后,就是一个集体。要使这个新集体充满活力,树立良好的班风、学风,仅靠班主任一人的力量是不够的,需组建富有战斗力的班委会来管理班级。班主任用行政命令安排的班委威信不太高,必须通过民主选举产生。首先,做好选举前的宣传。班主任对学生进行形势教育、理想…     

给学生写评语的几点体会

笔者在担任班主任工作的4年里,给学生手册写评语12次,毕业鉴定评语1次,班级周总结、周记评语过百次,给家长写信、家访评语若干篇,评语给学生及部分家长的影响之大,使笔者体会很深。1给“两头”学生写评语,切中要害班主任不经意的一句话,可能对某个学生产生深远影响。笔者曾经给一位学生写道:“你既然有一流的脑子,就该有一流的成绩。”没想到,这句话感动了她。一年后,她写给笔者的信中,描述她当时在班里受到委屈时曾涕泪俱下。她说是笔者的评语时时鼓舞着她,使她在学习、班务工作上都不敢怠慢,“是班主任的人格力量一直激励我前进。”有位男…     

“爱、教、激”在护生心理健康教育中的运用

笔者在十几年护理教育工作中深深体会到,要达到引导护生健康成长的目的,首要的也是基础的必须牢牢树立一个“爱”字,强化一个“教”字,把握一个“激”字,三字并用形成合力,才能收到好的效果。     

班主任工作案例探析

班主任工作是一项既能使人充满激情,也会让人身心疲惫;既有成功的喜悦,也有失败痛苦的工作。与中小学生和大学生相比,中职生内心矛盾较多,情绪体验敏感而不稳定,人格逐渐形成[1]。在中职生教育管理过程中,让学生明白班主任的爱,接受班主任的爱,会获得不同的教育效果。     

与时俱进用『心』做班主任

班主任是班级工作的管理者和引导者,就像一支球队的教练,或者说是一支乐队的指挥,其重要性可见一斑,如何做好班主任工作呢?笔者认为一定要用“心”去做,必须具备爱心、信心、细心、公心、恒心和机心。1爱心是做好班主任工作的基础有爱心才有奉献。班主任的爱包括对工作的爱、对学生的爱、对学校的爱。班主任只有热爱工作才能产生做好工作的动力,使自己在工作中充满激情,产生强烈的责任感。有了动力、有了激情、有了责任感,也就有了做好工作的基础。对学生的热爱,能使班主任全心全意地为学生服务,真心实意地爱护、尊重和关心每一个学生,设身…     

高级护理班级管理方式探讨

五年一贯制高职是我校１９９９年开办的一个新专业，笔者接任了首届高职护理班的班主任工作，下面就高职护理班级管理谈几点浅见。１在“爱”和“严”字上架桥梁“爱”，爱学生是开展班主任工作的前提。苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾这样说过：“教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子深沉的爱”。在新的学习环境中，学生们远离父母，远离家庭，无论在生活方面，还是在学习方面都会遇到种种困难。有些学生独立生活能力差，一下子适应不了集体生活，思家心切，易产生自卑心理和抑郁情绪。她们渴望能遇到一位非常关心她们的班主任教师。笔者…