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根据医学院校医用高等数学课程的教学特点和教学目的,对医用高等数学的教学改革进行了基本构想,提出了一个目标：以学生发展为本,切实加强学生能力的培养;两个构想：更新教学内容,改进教学方法。希冀能给一线的医学高等数学教育工作者提供一些可行的建议和意见。 相似文献
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全国高等医学院校《医用高等数学》课程已经有三十多年的发展历史[1]。医用高等数学作为医学院校的一门基础课,对培养学生的严谨思维和创新精神起着重要作用,可为医学生今后的科研和工作实践奠定基础[2]。医用高等数学课程的授课对象是医学院校的学生,本文从医学生的特点出发,结合医用高等数学的教学现状分析授课过程中存在的问题,并提出新的教学理念和方案。 相似文献
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本文从医学院校《医用高等数学》教学必须与医药科学的数学研究进程相适应出发,提出了《医用高等数学》教学改革的主要构想:建立医用高等数学基础课程与医学应用数学课程,必修课程与选修课程相结合的教材体系;合并相关学科,加强学科间的渗透与融合;对医学院校的医学专业教师和数理学科的教师进行必要的后继教育,以满足《医用高等数学》教学改革的要求。 相似文献
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在现代社会,随着医学科学数量化研究的不断深入,医学技术的迅猛发展,其中量化分析对数学的要求日益提高。作为医学专业基础学科,高等数学的课程改革有利于推动医学知识体系的完善,有利于现代化医学研究方法的形成,有利于学生量化分析能力的提高。通过对医用高等数学课程改革必要性的分析,提出了医用高等数学教育改革的措施,并对教师提出更深层次的要求。 相似文献
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针对传统医用高等数学教学中缺点,在医用高等数学教学中开展研究性的学习。本文着重论述教师的指导作用。改变学生对数学的认识,激发学习兴趣,培养协作能力和群体意识,把数学作为工具解决医学工作和科研实际问题。 相似文献
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成人教育本科生《医用高等数学》教学工作难度较大,这是由成人学生和数学教学的特点所决定的。《医用高等数学》的学习要求学生必须具备一定的数学基础,而成教大学生的数学基础参差不齐,一些学生的数学基础相当薄弱,如何搞好成教医学本科《医用高等数学》的教学工作,介绍两点体会。1 精心备课是搞好教学的首要环节 教师在备课过程中,要具有丰富的联想和切合实际的考虑,要有发现问题和解决问题的能力。为做到精心备课,应做好以下几方面工作。1.1 合理取舍教材—教学准备环节之一 我们面对的是不同年龄、不同层次、不同基础的成教医学大… 相似文献
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提高《医用高等数学》课程教学质量的几点体会 总被引：2，自引：0，他引：2
耿魁 《齐齐哈尔医学院学报》2001,22(3):352-353
数学是研究客观世界的数量关系和空间形式的科学。它具有很强的概括性、抽象性和逻辑性 ,随着生命科学与医学科学数量化进程的加快 ,数学在高等医学教育中的地位和作用已显得愈来愈重要。因此 ,如何提高《医用高等数学》课程教学质量 ,一直是医学院校数学教师关心和探讨的问题。为此 ,笔者根据多年教学实践就如何圆满完成《医用高等数学》教学任务 ,提高教学质量进行了一些探索。1 了解教学对象在《医用高等数学》教学实践中 ,我体会到为提高课堂教学质量 ,首先要了解自己的教学对象 ,在此基础上 ,精心制定教学方案。由于我校的高等数学课… 相似文献
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在《医用高等数学》课程教学中,将数学教学大纲中有关数值计算方面内容利用计算机进行;在收敛性方面的内容也进行调整,利用计算机和观察法验证一些公式、定理的正确性等。从而教学时数减少,将学生从过多的推理运算中解放出来,使数学真正解决医学问题成为可能。 相似文献
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医用高等数学教学方法体会 总被引：3，自引：0，他引：3
汤自凯 《湖南师范大学学报(医学版)》2001,3(4):44-45
《医用高等数学》是一门高度抽象的课程 ,随着生命科学与医学科学数量化进程的加快 ,数学在高等医学教育中的地位和作用显得愈来愈重要。在面向 2 1世纪高等医学人才的培养目标中 ,应当使未来的医学人才具有应用数学分析的头脑去研究医学理论和临床实践的能力。然而 ,大多数在校医学学生觉得《医用高等数学》难于与实际相联系 ,难于理解学习。影响数学学习的因素是多方面的 ,大体上可分为主观因素和客观因素两个方面 :主观因素有学习者本身的认知结构、认知能力、动机、兴趣、情绪、意志等 ;客观因素有教师、教材、教学环境、家庭和社会影响… 相似文献
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七年制临床医学专业医用高等数学教学探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
七年制临床医学专业医用高等数学教学探讨于克倩，傅秀珍（西安医科大学７１００６１）医用高等数学是七年制临床医学专业的一门基础课。它的任务是使学生获得一元微积分、空间解析几何、多元微积分、常微分方程和概率论的基本知识，为后期课程的学习，以及参与未来国际医... 相似文献
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何兰 《齐齐哈尔医学院学报》2005,26(5):561-561
医用高等数学是高等医学院校开设的必修基础课之一。为了改变我院该学科的教学现状，提高教学质量。近两年，笔者通过分析医用高等数学的教材特点，结合我院医用高等数学为考查课及我院学生的实际情况，对医用高等数学的教学内容、教学方法和教学手段三个方面进行了改革尝试。 相似文献
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医用高等数学课程是一门重要的基础理论课程,从事数学教学者应尽快从应试教育中走出来,适应新的教学观念,改进教学方法与手段,为培养学生的多种能力,提高学生分析和解决实际问题的能力而努力. 相似文献
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医学课程与高中课程相关性研究 总被引：2，自引：0，他引：2
医用高等数学、医用物理学、医用生物学及化学被称为是医学生必修的“普通基础课程”。这4门课程从内容上讲，是高中相应课程（数学、物理学、生物学、化学）的深化和提高；从功能上讲，是要学生在知识、技能、态度等方面为接受医学专业训练作准备。因而编写本教材时，一方面，要注意与高中的衔接，避免不必要的重复；另一方面，必须紧密结合医学的实际需要。本文的目的在于通过对五年制临床医学专业现行这4本教材的实用性评估以及和高中相应课程教材的比较，弄清上述两方面的问题，以提高教学效率。资料与方法一、资料资料为我校五年制医学… 相似文献
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对医用高等数学课程多媒体教学进行了实践,并探讨了多媒体教学在医用高等数学教学中的优越性与应注意的问题. 相似文献
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在当前高中新课标不断改革的背景下,高中数学中增加如导数、积分等属于医用高等数学知识体系的内容,而删减了如反三角函数等医用高等数学中所必须的知识。这势必就会带来医用高等数学课程与高中数学课程在教学内容及教学方法上的不协调,从而出现部分学员高中数学跟不上,大学医用高等数学听不懂的现象。同时,授课教员在教学过程中也常常被这种现状所困扰。本研究根据以上问题,结合实际的调查结果及学员的实际需求,主要从医用高等数学教学内容的设计出发,探讨如何合理设计教学内容与教学方法,以增强学员学习医用高等数学的积极性与主动性,从而进一步提高医用高等数学课堂教学效果。 相似文献
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如何激发医学生学习《医用有机化学》的兴趣 总被引：1，自引：0，他引：1
《医用有机化学》是高等医学院校重要的基础课 ,然而在我国现行的医学院校教学计划中 ,一般将《医用有机化学》放在大学一年级第二学期 ,而与《医用有机化学》同时开设的还有《解剖学》、《英语》等课程。许多学生认为化学中学有一定基础 ,化学与医学联系不大 ,放松化学的学习 ,结果考试不及格率较高。怎样使学生认识《医学有机化学》在医学中的重要地位 ,较好地掌握《医用有机化学》基础知识 ,为后续的课程打好基础 ,必须激发学生对《医用有机化学》的浓厚兴趣 ,而在教学过程中 ,加强化学与医学的联系 ,介绍化学在医学中的运用 ,是激发学生… 相似文献