医务人员预防艾滋病健康教育效果评价

[目的]评价健康教育对医务人员艾滋病相关知识、态度及行为影响的效果。[方法]对医务人员开展艾滋病相关知识的健康教育,调查健康教育前(1 338人)后(1 319人)医务人员艾滋病知识、态度和行为的变化及艾滋病知识误解方面的变化。[结果]健康教育后,医务人员艾滋病知识知晓率上升、误解率下降,医务人员对艾滋病及艾滋病病人的态度也随艾滋病知识水平的提高而趋于正向。[结论]应继续加强医务人员的艾滋病知识宣传教育,特别是容易引起误解的知识,提高医务人员自我保护的意识,有效地保护医务人员的安全。     

三门峡市中小学生预防艾滋病健康教育效果评价

目的了解中小学生对预防艾滋病知识的知晓状况,探讨对中小学生进行预防艾滋病健康教育的有效措施.方法采用问卷调查法对三门峡市中小学生在预防艾滋病健康教育前后艾滋病的相关知识、态度及行为进行调查.结果中小学生预防艾滋病基本知识平均得分由干预前的7.02分提高到干预后的10.97分(满分为17分);愿意同AIDS患者同班上课的比例由教育前的32.91%提高到教育后的53.45%;反对婚前性行为的比例由教育前的32.58%提高到教育后的50.39%;与家人讨论HIV/AIDS的比例由教育前的26.39%上升到教育后的48.37%;与朋友讨论HIV/AIDS的比例由教育前的34.64%上升到教育后的59.36%.结论对中小学生进行预防艾滋病健康教育,可以帮助中小学生提高预防艾滋病的能力,树立正向态度.     

苏州大学预防艾滋病健康教育评价

艾滋病（AIDS）已成为世界非常关注的一个社会热点问题。目前，中国HIV感染者超过1400例，其中青年占50％以上。在近期无特殊有效预防方法的情况下，借鉴国外的经验教训，从我国实际出发，开展以学校健康教育为中心的全民卫生宣教是预防和控制AIDS在中国蔓延的最有效手段。为推动该项工作，在WHO的资助F，国家教委于1994年在北京医科大学成立预防艾滋病学校健康教育师资培训基地。从4月起，举办多期全国师资培训。苏州大学派预防医学专业人员参加培训，并于1994年世界艾滋病日前后，开展“苏州大学预防艾滋病健康教育周”活动，报道如…     

中学生预防艾滋病健康教育的效果评价

1999年 12月 1日是第 12个“世界艾滋病日” ,在“关注青少年 ,预防艾滋病———倾听、学习、尊重”主题的感召下 ,在教育与卫生部门领导的重视下 ,我们在艾滋病宣传活动期间 ,对市区中学生开展各种方式的预防艾滋病健康教育活动 ,并对其效果进行了评价。对象与方法1　对象　在市区 10所中学中 ,随机抽取 2所中学 34 6 7名学生为研究对象 ,其中男生 172 9人 ,女生 1738人。2　方法　自行设计艾滋病预防知识问卷调查表 ,在健康教育前对每所中学每个年级随机抽取 1个班级 ,共 12个班级5 31名学生进行基线调查 ,基线调查后 ,对 2校全体学生进行…     

中学生预防艾滋病健康教育效果评价

目的探讨实施学校健康教育干预前后,中学生对预防艾滋病知识的掌握和信念的改变状况。方法选择相匹配的两所中学的高中一年级进行健康教育干预,其中一所为干预组,另一个为对照组。干预两个月后进行效果评价。结果对中学生实施健康教育干预前后,学生掌握艾滋病知识和信念的改变具有显著性差异。结论健康教育可以提高中学生对预防艾滋病知识的掌握和信念行为的改变。     

邹城市预防艾滋病健康教育效果评价

目的评价预防艾滋病健康教育与行为干预效果。方法采用问卷方式对社区居民进行预防艾滋病信息的可及性及知信行的调查。结果社区居民艾滋病知晓率为97.41%,熟悉艾滋病传播途径的87.78%,62.78%的认为艾滋病病人或感染者和正常人享有一样的入学/就业权,38.70%的人愿意与感染艾滋病的同事继续共事,60.19%的人愿意与感染艾滋病的家人继续共同生活,最近3次性行为100%使用安全套者为26.48%,82.04%的人有医疗用血安全意识,64.81%的人有医疗器械安全意识。最想获取艾滋病预防措施、传播途径、病理知识、症状表现、治疗方法、检测途径及检测方法、疫情信息,新闻、电视公益广告、专题报道、反映艾滋病病人生活的电影或电视剧、科普材料、大型公益演出人们最喜欢。结论政府重视,多部门合作,组织机构健全,宣传教育广泛,干预措施到位,成效显著。     

柳州市预防艾滋病公众健康教育效果评价

目的 了解柳州市预防艾滋病公众健康教育工作的开展情况和工作成效，为当地政府和有关部门调整和完善预防艾滋病宣传教育策略以及加强公众健康教育工作提供科学依据。方法 用机械抽样的方法抽取一个城区的3个街道办事处所辖的9个社区14～59岁的居民进行问卷调查。结果 有效表360份(占96．77％)，以100分为总分计，实际评价得分为79．97分。主要对下列四个方面的情况开展评价：①组织管理方面：当地预防艾滋病工作有组织有领导，管理措施落实到位；②传播与教育活动方面：大众媒体广泛参与，医疗卫生人员培训率达100％以上，但社区工作人员培训率较低为50％，学校参与率较高达85％以上，社区参与率为65％；③预防艾滋病信息的可及性；大众媒体的可及性较高达85．3％，但人际传播为29．7％，材料传播为29．2％，显得不足；④公众的知信行方面：公众对艾滋病传播途径和预防知识的知晓率分别为76．21％和69．2％。65．8％的居民对预防艾滋病的紧迫性有正确认识，愿意了解有关知识的居民占85．6％，但对艾滋病感染的态度还不够宽容，仅41．4％愿意“继续交往”，居民主动寻求艾滋病预防知识的比率较低为28．1％。结论 当地预防艾滋病的公众健康教育工作已在全社会开展，并取得了良好的效果，但存在薄弱环节和不足之处，仍需加大宣传和干预力度，让公众在思想上对艾滋病有正确的认识，在行动上要给予正确的引导。     

劳教吸毒人员艾滋病预防健康教育效果评价

目的了解劳教所内吸毒人员艾滋病相关知识和态度情况，评价对吸毒人员进行艾滋病防治知识健康教育后的培训效果。方法对武汉市2个劳教所180名吸毒劳教人员进行艾滋病防治知识、态度调查并进行健康教育培训，收集培训前后知识调查问卷，比较培训前后吸毒人员对艾滋病知识的正确知晓率、正确态度拥有率。结果接受调查的吸毒人员以无业者居多，大多数调查对象受教育水平低，离异比例较高。调查对象在培训干预前艾滋病知识掌握较差，对待艾滋病及高危行为的知晓率和正确态度率较低。经过健康教育培训干预后，调查的结果显示，多项指标均有显著性改善，吸毒人员对接受健康教育的态度也发生明显改变。但调查对象对艾滋病的正视态度依然没有较大改观，持恐惧态度的人群比例仍很高。结论该次健康教育效果明显。今后应加强吸毒人员艾滋病防治的宣传教育，并且使培训的内容更系统、细致和具体化。还应大力开展行为干预工作，控制艾滋病经过吸毒途径传播。     

临沂市部分中学生预防艾滋病健康教育效果评价

[目的]了解中学生艾滋病健康教育效果，为制定中学生艾滋病健康教育计划提供科学依据。[方法]2006年10月，在临沂市兰山区城区抽取初中、高中各i所，对i098名学生进行多种形式的健康教育干预，于干预前后分别进行问卷调查。[结果]艾滋病相关知识知晓率干预前为65．31％，干预后为87．33％，差异有统计学意义（P〈0．01）；对艾滋病、艾滋病病人态度的正确率干预后均有所提高，差异有统计学意义（P〈0．01）。[结论]在学校中开展艾滋病健康教育对提高中学生艾滋病相关知识的效果显著。     

护理人员艾滋病健康教育效果评价

护理人员艾滋病健康教育效果评价范钦颖１吕姿之２高彦民１白燕萍１莫荣芳１常春２徐璐３对护理人员进行艾滋病（ＡＩＤＳ）健康教育尚处于起步阶段。国外一些研究表明，对护理人员进行ＡＩＤＳ健康教育十分必要。本研究旨在了解中日友好医院护理人员有关ＡＩＤＳ知识、态...     

健康教育在艾滋病领域中的应用

目前国际上尚无针对艾滋病有效的疫苗和治愈方法,健康教育是公认的防治艾滋病的有效手段之一。近年来,国外和国内都开展了许多艾滋病的健康教育活动,积累了丰富的经验和行之有效的策略。此文就国内外艾滋病健康教育研究进行综述。     

泉州市部分大学新生艾滋病健康教育效果评估

目的了解大学新生对艾滋病的认知现状,评估实施学校健康教育干预的效果。方法2004年11~12月,对黎明职业大学2004级学生采用整群随机抽样方法,于入学时和预防艾滋病健康教育后1个月,运用自编的同一问卷进行调查。结果教育前后,大学新生艾滋病知识知晓率有显著提高;对艾滋病相关的态度和行为,教育后有不同程度的改善;同伴教育是最有效和最受欢迎的教育方式。结论对大学新生开展预防艾滋病健康教育有明显成效;艾滋病的非传播途径、安全性行为教育和自我保护技能培训应作为教育的重点内容;同伴教育是预防艾滋病健康教育的较好方式。     

公共娱乐场所服务小姐预防艾滋病健康教育的效果评价

目的探讨对娱乐场所服务小姐的健康教育方法和行为干预模式,为在该特殊人群中实施有效的健康教育提供依据。方法对重庆市北碚区200名娱乐场所服务小姐进行有关艾滋病防治的健康教育。采用问卷调查的方法,在教育前后分别进行问卷调查。结果健康教育后服务小姐有关艾滋病知识的知晓率明显提高,传播途径的知晓率从65.3%上升至91.8%,当前预防艾滋病的主要措施的知晓率从68.9%上升至91.3%,日常生活接触不会传染艾滋病病毒的知晓率从69.9%上升至88.3%(P<0.01)。有商业性性行为者,最近一次使用安全套的比例从教育前的65.8%上升到86.2%(P<0.01)。结论对服务小姐进行多种形式的健康教育,可以提高该人群艾滋病预防控制知识和有效改善相关行为。     

瑞安市孕妇艾滋病防治知识健康教育的效果评价

[目的]评价艾滋病防治知识健康教育对孕妇预防艾滋病及母婴传播知识知晓程度、态度和行为的干预效果,为开展该健康教育提供科学依据。[方法]按不同地理位置分层随机抽取瑞安市5所城郊医院,对800名孕妇开展孕妇艾滋病防治知识健康教育干预研究。干预措施包括与固定医务人员面对面自愿咨询及发放艾滋病基本防治知识和预防艾滋病母婴传播宣传资料。通过干预前及干预后的2次问卷调查,了解孕妇预防艾滋病及艾滋病母婴传播知识的知晓程度、态度和行为状况的变化,评价干预效果。[结果]干预前孕妇对艾滋病基本防治和预防艾滋病母婴传播等相关知识较匮乏,存在不正确的态度和行为,给予健康教育干预措施后有明显效果。[结论]艾滋病防治知识健康教育干预措施提高了孕妇艾滋病基本防治和预防艾滋病母婴传播等相关知识的知晓率,改变了其不正确的态度和行为,提高了自我保护意识,减少了其对艾滋病患者的歧视。因此,应继续加强开展健康教育干预活动,有效控制艾滋病的蔓延。     

流动人口不同方式艾滋病健康教育的效果评价

目的针对从事不同职业的流动人群,比较不同干预措施对其艾滋病的相关知识、态度和行为的影响。方法逐级整群抽样选定5组人群,其中一组为当地人群(空白对照),另4组为流动人群(流动人口空白对照组、一般干预组、积极干预组、综合干预组)。结果干预前,流动人群的艾滋病知识知晓率明显低于当地人群;干预后,3个干预组人群的知识知晓率均有显著提高(P<0·01),而空白对照组无明显变化(P>0·05)。流动人群中的建筑工人和工厂务工者,采取一般干预措施(如发放知识手册)的效果最佳;流动人群中的五小企业和娱乐行业从业者,采取综合干预措施(发放知识手册 专题讲座与当面咨询)效果最佳。干预后流动人群与艾滋病相关的态度方面有明显好转,而行为方面的改变差异无显著性。结论在流动人口中开展艾滋病健康教育时,不同行业的人群采取不同的干预措施,可有效地提高其艾滋病的相关知识、改善相关的态度,而相关行为的改变还需要有针对性的技能训练才能实现。     

参与式方法对大学生开展艾滋病健康教育效果分析

目的 分析以参与式研究方法在大学生中开展预防性病/艾滋病健康教育的近期效果,为青少年预防性病/艾滋病健康教育提供参考 .方法 应用参与式研究方法培训志愿者,志愿者用参与式研究方法在同伴中进行健康促进活动.结果 健康教育后,大学生对艾滋病知识知晓率有显著提高,与艾滋病相关的态度方面有明显好转,而行为意向方面也有提高.结论 应用参与式方法对大学生开展健康教育活动,可有效提高其艾滋病的相关知识、改变其相关态度和行为意向.而性行为的改变还需持续的促进活动才能实现.     

住院艾滋病患者心理健康状况和健康教育需求调查

目的了解住院艾滋病患者的心理健康状况与艾滋病健康教育需求情况,探讨住院艾滋病患者健康教育与心理干预策略。方法使用SCL-90症状自评量表和自行设计的调查问卷对广州市第八人民医院2009年2-3月住院的艾滋病患者进行心理健康状况和艾滋病健康教育需求情况调查。结果共调查56名住院艾滋病患者,SCL-90总分为164.93±56.48分,高于我国常模（P〈0.05）。90％的住院艾滋病患者有艾滋病健康教育需求,其中53.57％的患者想获得治疗方面的知识。被调查对象获取艾滋病知识最多的渠道是大众交流。结论住院艾滋病患者心理健康状况较差,健康教育需求较强,应为住院艾滋病患者提供健康教育和心理辅导。     

预防艾滋病健康教育媒体材料效果评价比较研究

目的评价4种预防艾滋病健康教育媒体材料的信息传播效果和材料效果。该材料由课题组于2003-2005年间设计制作，包括“艾滋病知识”折页、“了解艾滋病”海报、“预防艾滋病健康教育手册”和“认识艾滋病”宣教片等4种。方法2005年12月在珠海市选取小学以上文化程度的18～60岁外来工为测试对象，随机分组对4种材料分别进行评价，各调查了251、248、257和252人，共1008人。通过问卷调查了解受访者的一般情况和对材料信息的可接受性、通俗性和材料形式的生动性等8项指标的评价，采用分级定量赋分的方法进行量化评分，采用SPSS10．1统计软件进行统计分析、比较。结果4种材料的信息传播效果和材料效果总得分平均值分别为74．2±15．0、77．7±13．5、73．0±13．8和77．2±13．6，得分最高的是海报，为77．7±13．5分，最低的是手册，为73．0±13．8分，差异有统计学意义，这种差异主要体现在信息传播效果的差异，而材料效果的差异无统计学意义。通俗性、简明性、生动性和可接受性是影响得分高低的主要因素。结论海报是最适合用于城市外来工进行预防艾滋病健康教育的传播材料，其次是宣教片。     

苏北地区社区居民艾滋病健康教育效果评价

目的了解社区居民艾滋病相关知识和态度状况,评价艾滋病健康教育效果,为制定合理的艾滋病防治策略提供决策依据。方法采用分层随机整群抽样的方法,在苏北地区7个县市各随机抽取1个社区,每个社区随机抽取部分居民作为干预组,对其实施健康教育,其余未接受健康教育的居民为居民对照组;在徐州医学院随机抽取部分大学生作为大学生对照组。结果共发放问卷1700份,收回有效问卷1595份,有效率93．82％。其中干预组372人,居民对照组1147人,大学生对照组76人。艾滋病知识得分干预组为54．30±21．28分,居民对照组为52．88±20．16分,大学生对照组为81．95±3．68分。艾滋病态度得分干预组为68．33±24．67分,居民对照组为65．31±27．61分,大学生对照组为87．76±9．88分。与居民对照组比较,干预组对“艾滋病全称”、“病毒英文缩写”、“艾滋病感染者以20～29岁居多”、“患性病者易传播艾滋病”、“咳嗽喷嚏不可以传播”和“蚊虫叮咬不可以传播”的知晓率较高（P〈0．05）;除“患有性病更容易传播艾滋病”的知晓率干预组与大学生对照组相当外,其余题目知晓率干预组均低于大学生组（P〈0．05）。干预组在“健康教育是最好的预防”和“想接受更多艾滋知识”的正确持有率均高于居民对照组（P〈0．05）;除“对艾滋病人恐惧”的正确持有率与大学生组相当外,其余题目的正确持有率均低于大学生对照组（P〈0．05）。结论大部分的艾滋病知识题目得分与态度题目得分干预组高于居民对照组,但健康教育效果并不明显,预防艾滋病的健康教育应该有行政参与有领导重视,利用各种组织机构和大众媒体深入推广普及。