国内外继续医学教育的比较与思考

继续医学教育作为一种新的教育思想、观念和一项新兴教育制度，正受到广泛的重视和承认。本文主要就国内外在继续医学教育的管理体制、教育形式等方面进行了扼要的介绍和比较，探讨我国继续医学教育在发展中存在的一些问题。提出改革和解决的思路。     

我国继续医学教育发展对策研究

"十一五"期间,我国继续医学教育面临提高质量和注重效益的重任。为此,我国提出了建立医学终身教育体系;营造继续医学教育发展的良好环境;科学制定继续医学教育"十一五"计划;制定中国继续医学教育标准;实行继续教育立法;规范管理继续医学教育;将继续教育列入高等教育体系;多渠道增加继续医学教育经费;加强国际交流与合作等发展对策。     

如何加强继续医学教育的管理

继续医学教育是医务人员在医学教育毕业后,以学习新理论、新技术和新方法为主的一种终身性医学教育。自1997年开始,继续医学教育在我省全面实施,这对在职医务人员的业务学习提出了更加规范的要求通过参加继续教育,专业技术人员的工作能力和业务水平得到提高的同时也提升了医院的整体水平针对目前继续教育的发展现状,笔者结合自己医院的实际情况,对如何做好医院的继续医学教育管理做以初步探讨。     

国内外继续医学教育管理模式的比较研究(1)

继续医学教育(ContinuingMedicalEducation,CME)始于20世纪20～30年代的欧美等国,50年代得到迅速发展,其特点是:起步早发展快;理论研究深入;形式灵活多样;法规制度健全;质量效果显著;社会认同度高。20世纪80年代初CME的概念引入我国,1988年卫生部在浙江、吉林和长春等省市CME试     

我国急诊医学教育的现状及对策

我国急诊医学于1983年被卫生部和教育部正式承认为独立学科,并明确规定,在全国二级以上医院均要建立一个独立的急诊科。近10多年来,我国的急诊医学更是迅速发展,已形成了院前急诊-医院急诊科-各专科ICU组成的生命绿色通道和一支由临床、科研、教学相结合的急诊专业人员队伍。但我国急诊医学队伍的建设与发达国家相比,无论在科研、教学和临床抢救及院前急救方面都有很大的差距。全国现有专职急诊医师仅约5万人,其中80％～90％为其他专科医师[1],     

贯彻医学终身教育思想做好医院继续医学教育工作

中日友好医院自1997年开展继续医学教育以来，已基本进入轨道化，程序化管理。推行办法可归纳为“健全组织”、“完善措施”、“经费到位”、“舆论先行”。提出应处理好几个关系；1．临床医学与其它学科的关系；2统一管理与分口负责的关系；3．院内学习与院外学习的关系；4．专业对口与不对口的关系；5．继续时间与政党医疗工作时间的关系；6．教学内容与教学质量关系。     

中美医学教育与继续医学教育中实验研究训练的比较

本文通过对中美两个医学实验室研究人员构成的比较,分析了实验研究训练在中美两国医学教育与继续医学教育中的差异,说明实验研究训练对于医学教育与继续医学教育的必要性与重要性,并简要地提出了几点建议与对策.     

我国继续医学教育制度化刍议

应该尽快建立我国正规的毕业后医学教育和继续医学教育并使之制度化。为此,应建立全国及省、地县及继续医学教育监控协调机构,制订继续医学教育课题项目计划和具体工作程序,解决好基地经费问题。国家并应立法。     

中美医学教育与继续医学教育中实验研究训练的比较

本文通过对中美两个医学实验室研究人员构成的比较,分析了实验研究训练在中美两国医学教育与继续医学教育中的差异,说明实验研究训练对于医学教育与继续医学教育的必要性与重要性,并简要地提出了几点建议与对策。     

安徽省继续医学教育现状与对策研究

本研究通过问卷调查、会议座谈、实地考察、文献研究等方法对全省各级、各类医疗卫生机构的专业技术人员就继教政策、继教管理、继教活动形式与内容、继教项目执行、继教效果评价等相关情况进行调查,全面了解全省继续医学教育工作现状,并针对调查结果研究、借鉴国内外成功经验,提出相应的对策.结果显示,我省继续医学教育工作虽然成效显著,但仍存在政策保障滞后、发展不均衡、继教活动质量差异大、考核评价机制不完善等突出问题.因此研究提出强化政策保障、实行全过程管理、加快信息化建设、提高继教可及性等主要对策.     

继续医学教育存在的不足及对策分析

继续医学教育是对传统的一次性教育的重要补充,只有通过实施继续医学教育的过程,才能保证医学学科与现代科学的同步发展.本文从目前继续医学教育中存在问题人手,探讨如何改变教学模式,提高学习主动性;如何充分发挥医学高等院校的优势,建立继续医学教育培训基地;如何利用现代技术手段,开展远程继续医学教育;如何建立完善的评估体系,促进继续医学教育更好更快地发展.     

网络继续医学教育应用评价

河北省自2002年应用“好医生网站”开展网络继续医学教育活动,五年来每年有3 000多人参加学习该网站的国家级项目,网络教育项目已成为重要的继续医学教育资源之一。如何进一步加大网络教育的覆盖面,不断地提高网络继续医学教育项目的可读性和实用性,更好地发挥这一资源的教学效     

试论深化继续医学教育的现实性和迫切性

对新形势下卫生专业技术人员如何更新观念,更好地接受继续医学教育及终身学习与继续教育的关系等进行论述。指出,随着科学技术的发展,知识更替的周期在逐渐缩短,一次性院校教育远远跟不上时代需求,进一步深化继续医学教育,实现终身教育显得尤为迫切。     

新时期我国继续医学教育的发展对策

本文阐述了继续医学教育在卫生事业发展和深化医药卫生体制改革中的重要作用,分析了现阶段我国继续医学教育存在的问题,并提出了相应的发展对策及建议。     

宁夏疾病预防控制中心开展继续医学教育现状浅析

继续医学教育是医务人员终身教育体系的重要组成部分,是学习新理论、新知识、新技术、新方法的重要形式,是提高卫生技术人员专业素质的重要手段和途径。通过继续教育能使广大卫生人员更新知识,拓宽知识面,提高业务素质,适应疾病预防控制工作的需要。本人在宁夏疾病预防控制中心(以下简称中心)研修期间,把中心的继续医学教育现状作一浅析,希望对进一步规范和提高中心的继续医学教育工作有一定帮助。1基本情况1.1中心目前有在职职工206人,其中卫生专业技术人员145名,其中高级职称37人,中级职称60人,初级职称48人,中心鼓励在职专业技术人员积极…     

卫生部关于加强继续医学教育工作的若干意见

各省、自治区、直辖市卫生厅局、教育厅(教委),新疆生产建设兵团卫生局、教育局,有关部属单位,有关学术团体:进入新世纪以来,我国的继续医学教育工作围绕卫生工作重点和队伍建设的需要,坚持以人为本,深入贯彻落实