以保护动机理论为基础的延续性照护模式在类风湿关节炎患者中的应用效果

目的 探讨以保护动机理论(PMT)为基础的延续性照护模式在类风湿关节炎(RA)患者中的应用效果,以期为临床治疗提供参考。方法 选取河南省平顶山市第一人民医院2020年8月—2022年4月收治的91例RA患者为研究对象。采用随机数字表法将患者分为对照组(n=45)和观察组(n=46)。对照组患者采取常规院外护理,观察组患者采取以PMT为基础的延续性照护。比较2组患者干预前后疾病相关知识掌握情况、广泛焦虑性量表(GAD-7)及自护能力测定量表(ESCA)评分。比较2组患者干预期间并发症发生情况及再入院情况。结果 干预前,2组患者疾病知识、护理知识评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。干预后,2组患者疾病知识、护理知识评分均高于干预前,且观察组高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预前,2组患者GAD-7评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。干预后,2组患者GAD-7评分低于干预前,且观察组低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预前,2组患者ESCA中健康知识、自我护理责任感、自我护理技能、自我概念评分比较,差异无统计学意义(P&g...     

基于行为转变理论的护理模式对多发性骨髓瘤患者疼痛及生活质量的影响

目的 探讨基于行为转变理论的护理模式对多发性骨髓瘤患者疼痛及生活质量的影响。方法 选取2021年8月—2022年9月四川大学华西医院收治的133例多发性骨髓瘤患者为研究对象,按照入院顺序依次编号,将单数号纳入观察组(n=67),双数号纳入对照组(n=66)。对照组患者采用常规护理干预,观察组患者采用基于行为转变理论的护理模式进行干预,比较2组患者的自护能力、心理状态、疼痛情况、应对方式以及生活质量。结果 干预前,2组患者自护能力测定量表(ESCA)的概念、知识、技能以及责任感4个维度评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组患者ESCA量表的4个维度评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预前,2组患者抑郁自评量表(SDS)及焦虑自评量表(SAS)评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组患者SDS及SAS评分均低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预前,2组患者疼痛程度分级比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组患者疼痛程度分级低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)...     

以量化评估策略为核心的调节式护理在贲门癌术后患者护理中的应用价值

目的 探讨以量化评估策略为核心的调节式护理对贲门癌术后患者的护理效果,以期为临床治疗提供参考。方法本研究选取2020年1月—2021年1月在河南大学淮河医院行贲门癌手术治疗的87例患者为研究对象。采用随机数字表法将患者分为对照组(n=43)与研究组(n=44)。对照组患者采用常规术后护理,研究组患者采用以量化评估策略为核心的调节式护理干预。比较2组患者干预前后一般自我效能感量表(GSES)、自护能力测定量表(ESCA)、汉密尔顿焦虑量表(HAMA)、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)及癌症患者生活质量测定量表(QOL-C30)评分。结果 干预前,2组患者GSES及ESCA评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。干预后,2组患者GSES及ESCA评分均高于干预前,且研究组高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预前,2组患者HAMA及HAMD评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。干预后,2组患者HAMA及HAMD评分均低于干预前,且研究组低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。研究组患者并发症发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0....     

基于微信小组的同伴教育在老年慢性病患者中的应用效果

目的 探讨基于微信小组的同伴教育在老年慢性病患者中的应用效果,以期为临床治疗提供参考。方法 选择2021年1月—2023年3月马鞍山市人民医院诊治的204例老年慢性病患者作为研究对象。采用随机数字表法将患者分为研究组与对照组,每组102例。对照组患者采用常规慢性病健康管理。研究组患者在对照组基础上进行基于微信小组的同伴教育。于干预后(干预后为干预3个月时)比较2组患者健康教育知识掌握情况及护理满意度;于干预前后(干预后为干预3个月时)比较2组患者自我护理能力测定量表(ESCA)、症状自评量表(SCL-90)、控制态度量表(CAS-R)、生活质量量表(GQOL-74)评分。结果 研究组患者健康知识掌握率及护理满意度,均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预前,2组患者ESCA中健康知识水平、干预后技能、干预后责任感及自我概念评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。干预后,2组患者ESCA中健康知识水平、干预后技能、干预后责任感及自我概念评分均高于干预前,且研究组高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预前,2组患者SCL-90中躯体化症状、焦...     

自我效能干预对提升类风湿性关节炎患者社会支持的效果

目的 探讨自我效能干预在提升类风湿性关节炎（rheumatoidarthritis,RA）患者社会支持中的作用。方法 将2020年5月-2023年5月医院收治的70例RA患者作为研究对象,根据组间性别、年龄、学历、病程等基线资料均衡可比的原则,以随机数字表法将患者分为对照组和观察组,各35例。对照组接受常规护理干预,观察组额外开展自我效能干预,观察两组患者自护能力、自我效能感及社会支持情况。结果 干预前,两组患者自护责任感、自护技能、自我概念、健康知识各项自护能力评分比较,差异无统计学意义（P>0.05）;干预后,两组患者上述自护能力评分均提高,但观察组高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。干预前,两组患者自我效能感评分比较,差异无统计学意义（P>0.05）;干预后,两组患者自我效能感评分均提高,但观察组高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。干预前,两组患者家庭支持、朋友支持、其他支持各项社会支持评分比较,差异无统计学意义（P>0.05）;干预后,两组患者上述社会支持评分均提高,但观察组高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结...     

医护一体化管理模式对脑卒中恢复期患者自我效能感的影响

目的 探讨医护一体化管理模式对脑卒中恢复期患者自我效能感的影响,以期为临床治疗提供参考。方法 本研究选取2020年1月—2022年3月河南省平顶山市第一人民医院收治的112例脑卒中患者为研究对象。采用随机数字表法,将患者分为研究组与对照组,每组56例。对照组患者给予常规护理。研究组患者采用医护一体化管理模式干预。比较2组患者入院当天、干预3个月时自我效能感量表(GSES)、90项症状自评量表(SCL-90)、自我护理能力测量表(ESCA)、脑卒中专用生活质量量表(SS-QOL)、Barthel指数(BI)评分。比较2组患者干预3个月后护理满意度。结果 入院当天,2组患者GSES、SCL-90评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预3个月时,2组患者GSES评分均高于入院当天,且研究组高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);2组患者SCL-90评分均低于入院当天,且研究组低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。入院当天,2组患者ESCA中自我概念、自我责任感、自我护理技能、健康知识水平评分及总分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预3...     

老年慢性阻塞性肺疾病稳定期安全护理干预

目的探讨安全护理干预对老年慢性阻塞性肺疾病(COPD)稳定期患者呼吸功能的改善作用。方法收集100例老年COPD稳定期患者的资料进行整理分析,根据患者的护理方法分为常规护理组和安全护理组各50例,对两组患者的呼吸功能、HAMA、HAMD、BI评分进行统计分析。结果组间比较,护理干预后,安全护理组SaO_2、PaO_2均高于常规护预组,PaCO_2低于常规护预组,差异均有统计学意义(P0.05);组内比较,两组患者护理干预后的SaO_2、PaO_2均高于护理干预前,PaCO-2均低于护理干预前差异有统计学意义。组间比较,护理干预后,安全护理组患者的HAMA、HAMD评分均低于常规护理组,BI评分高于常规护理组,差异均有统计学意义(P0.05);组内比较,两组患者护理干预后的HAMA、HAMD评分低于护理干预前,BI评分高于护理干预前,差异均有统计学意义(P0.05)。结论老年COPD稳定期患者的护理中安全护理干预较常规护理干预更能有效改善其呼吸功能。     

全程健康教育模式对糖尿病患者疾病知晓率和遵医行为的影响

探讨全程健康教育模式对糖尿病患者疾病知晓率和遵医行为的影响,以期为临床治疗提供参考。方法 本研究选取南阳医学高等专科学校第一附属医院2019年9月—2022年3月收治的82例糖尿病患者为研究对象。采用随机数字表法,将患者分为观察组（n=41）和对照组（n=41）。对照组患者采用常规护理干预,观察组患者在对照组基础上采用全程健康教育模式干预。出院时,采用依从性评价量表评估2组患者的依从性。比较2组患者干预前后空腹血糖（FPG）、餐后2 h血糖（2 h PG）、糖化血红蛋白（HbAlc）水平及自护能力测定量表（ESCA）、生活质量评估量表评分。结果 观察组患者依从率为95.12%,高于对照组的73.17%,差异有统计学意义（P＜0.05）。干预前,2组患者FPG、2 h PG、HbAlc水平比较,差异无统计学意义（P>0.05）。干预后,2组患者FPG、2 h PG、HbAlc水平均低于干预前,且观察组低于对照组,差异均有统计学意义（P＜0.05）。干预前,2组患者ESCA中自我概念、自护责任感、自我护理技能、疾病知识评分比较,差异无统计学意义（P>0.05）。干预后,2组患者ESCA中自我概念、自护责任感、自我护理技能、疾病知识评分均高于干预前,且观察组高于对照组,差异均有统计学意义（P＜0.05）。干预前,2组患者生活质量评估量表中躯体功能、社会功能、生理功能、物质功能比较,差异无统计学意义（P>0.05）。干预后,2组患者生活质量评估量表中躯体功能、社会功能、生理功能、物质功能评分均高于干预前,且观察组高于对照组,差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论 全程健康教育模式可提升糖尿病患者的依从性,提高患者自我护理能力,控制患者血糖水平,改善患者生活质量,值得临床推广应用。     

规范化护理在行急性脑梗死Solitaire AB型支架取栓治疗患者护理中的应用效果

目的 探讨规范化护理在行Solitaire AB型支架取栓术的急性脑梗死(ACI)患者护理中的应用效果,以期为临床治疗提供参考。方法 本研究选取2020年8月—2021年7月在郑州大学第一附属医院行Solitaire AB型支架取栓术的92例ACI患者为研究对象。采用随机数字表法将患者分为研究组和对照组,每组46例。对照组患者采用常规护理干预,研究组患者采用规范化护理干预。比较2组患者干预前后神经功能缺损评分量表(NIHSS)、Fugl Meyer运动功能评分量表(FAM)和Barthel指数(BI)评分。比较2组患者干预期间并发症发生情况;出院时,采用纽卡斯尔护理服务满意度量表(NSNS)评估2组患者护理满意度。结果 干预前,2组患者NIHSS评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。干预后,2组患者NIHSS评分均低于干预前,且研究组低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预前,2组患者FAM及BI评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。干预后,2组患者FAM及BI评分均高于干预前,且研究组高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。研究...     

延续护理和家属同步教育对PICC患者自护能力和并发症的影响

目的探讨延续护理和家属同步教育对经外周穿刺中心静脉导管(PICC)患者自护能力和并发症的影响。方法选取2014年10月—2017年6月我院PICC置管患者100例,依据护理方法分为常规组和延续教育组,每组50例,常规组给予常规护理干预,延续教育组在此基础上给予延续护理和家属同步教育干预。结果常规组和延续教育组干预后自护理能力量表(ESCA)中健康知识、自白银市第一人民医院护理技能、自护责任感和自我概念等各项评分及总评分明显高于干预前,延续教育组干预后ESCA量表各项评分及总评分明显高于常规组,差异有统计学意义(P0.05);延续教育组遵医行为依从率高于常规组,差异有统计学意义(P0.05);延续教育组并发症发生率明显低于常规组,差异有统计学意义(P0.05)。结论延续护理和家属同步教育干预可有效改善PICC患者的自护理能力和遵医行为依从性,有利于减少患者并发症发生的风险,值得临床作进一步推广。     

针对性护理对宫颈癌患者心理状态、排尿功能和机体恢复的影响

目的 探讨针对性护理对宫颈癌患者心理状态、排尿功能和机体恢复的影响。方法 选取2017年5月—2021年5月驻马店市某医院收治的72例宫颈癌患者,采用随机数字表法分为观察组与对照组,每组36例。2组患者均行宫颈癌根治术治疗,对照组患者给予常规护理,观察组患者在对照组基础上给予针对性护理。比较2组患者干预前后贝克焦虑量表(BAI)评分、贝克抑郁量表21项版(BDI-21)评分、应对方式、自我护理能力等指标。结果 2组患者干预后BAI及BDI-21评分低于干预前,且观察组低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。2组患者干预后Jalowies应对方式量表中面对、寻求支持维度评分高于干预前且观察组高于对照组,姑息、逃避维度评分低于干预前且观察组低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。2组患者干预后自我护理能力量表(ESCA)中自我概念、自护责任感、自护技能、健康知识水平维度评分高于干预前且观察组高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组患者残余尿量少于对照组,恢复自主排尿时间、留置导尿管时间、住院时间均短于对照组,差异均有统计学意义(P<0....     

多元化康复护理联合推拿手法对胫腓骨骨折术后患者康复效果的影响

目的 探讨多元化康复护理联合推拿手法对胫腓骨骨折术后患者康复效果的影响,以期为临床治疗提供参考。方法选取黑龙江佳木斯市中医医院2019年1月—2020年12月收治的60例胫腓骨骨折患者为研究对象。采用随机数字表法将患者分为对照组与研究组,每组30例。对照组患者接受常规康复干预,研究组患者接受多元化康复护理联合推拿手法干预。比较2组患者干预前后(干预后为出院时)Fugl-Meyer平衡量表、改良Barthel指数(MBI)、AOFAS踝-后足评分量表(AOFAS)评分。比较2组患者术后3个月并发症发生情况。结果 干预前,2组患者Fugl-Meyer平衡量表及MBI评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。干预后,2组患者Fugl-Meyer平衡量表及MBI评分均高于干预前,且研究组高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预前,2组患者AOFAS中疼痛感、稳定性与形状、活动与步行评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。干预后,2组患者AOFAS中疼痛感、稳定性与形状、活动与步行评分均高于干预前,且研究组高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。...     

同伴式健康教育对围绝经期血液透析患者心理 自护能力及健康知识掌握程度的影响

目的探讨同伴式健康教育对围绝经期血液透析患者心理、自护能力及健康知识的影响。方法选取接受维持性血液透析治疗的围绝经期女性患者80例,随机分为对照组与观察组,每组40例,对照组开展常规健康教育宣教,观察组开展同伴式健康教育宣教,共6个月,评价干预前后抑郁自评量表(SDS)评分、焦虑自评量表(SAS)评分、自我护理能力量表(ESCA)评分及健康知识掌握状况。结果两组患者干预后SDS和SAS评分低于干预前,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P0.05);两组干预后ESCA量表中自我责任感、健康知识水平、自我护理能力及自我概念维度评分均高于干预前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);两组干预后疾病知识、透析治疗知识、遵医用药、血管通路、水钠控制、营养饮食知识及运动锻炼等健康知识掌握程度高于干预前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论同伴式健康教育有助于改善女性围绝经期血液透析患者负性情绪,提高自护能力和健康知识的掌握程度。     

全方位护理干预对心肌梗死患者应对方式及自护能力的影响

目的探讨全方位护理干预对心肌梗死患者应对方式及自护能力的影响。方法选取2019年1月至2019年12月我院收治的80例心肌梗死患者,根据护理干预方法不同分为对照组(n=38)和观察组(n=42)。对照组采用常规护理干预,观察组在对照组基础上采用全方位护理干预。比较两组患者干预前后的医学应对问卷(MCMQ)及自护能力量表(ESCA)评分。结果干预后,两组的回避、屈服评分低于干预前,面对评分高于干预前,且观察组的回避、屈服、面对评分优于对照组(P <0.05)。干预后,两组的ESCA评分高于干预前,且观察组的ESCA评分高于对照组(P <0.05)。结论对心肌梗死患者采用全方位护理干预,可有效改善其应对方式,提高其自护能力。     

延续心理护理在白血病合并传染病患者护理中的应用

目的 分析延续心理护理在白血病合并传染病患者护理中的应用效果。方法 选取2016年5月—2021年2月郑州市某医院收治的白血病合并传染病患者62例为研究对象,按照随机数字表法分为研究组(n=31)与对照组(n=31)。对照组患者采用常规护理,研究组患者在对照组基础上采用延续心理护理,2组患者均持续干预3个月。比较2组患者服药依从性及不良反应发生情况,比较2组患者干预前后汉密尔顿焦虑量表(HAMA)评分、自护能力测定表(ESCA)评分、自我效能感量表(GSES)评分。结果 研究组患者服药依从率为96.78%,高于对照组的74.19%,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,研究组患者HAMA评分低于对照组,GSES评分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预后,研究组患者自我概念、自我责任感、自我护理技能、健康知识水平评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。研究组患者不良反应发生率为9.69%,低于对照组的19.36%,差异无统计学意义(P>0.05)。结论 延续心理护理可显著降低白血病合并传染病患者HAMA评分,缓解焦虑症状,提高服药...     

赋能教育对肠造口患者预防效果

目的 分析预防肠造口患者接受赋能教育的效果。方法 从2020年1月—2022年1月接受中山市博爱医院预防性肠造口的患者中随机选择136例进行研究，依据护理形式的不同分为研究组和对照组，各68例。对照组患者接受常规护理，研究组患者接受赋能教育，比较两组自护能力、并发症发生率、负性情绪及生活质量评分。结果 干预前，两组患者ESCA量表评分比较，差异无统计学意义(P>0.05)；干预后，两组患者ESCA量表评分较干预前升高，且研究组高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。研究组患者并发症发生率为1.47%，低于对照组的8.82%，差异有统计学意义(χ²=4.781 3,P<0.05)。干预前，两组患者SAS及SDS评分比较差异无统计学意义(P>0.05)；干预后，两组患者SAS及SDS评分较干预前均降低，且研究组低于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05)。研究组各项生活质量评分均高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论 对预防性肠造口患者实施赋能教育，可以改善患者的自我护理能力，掌握更多相关知识，积极展开自我护理，...     

问题导向健康教育模式干预对妊娠期糖尿病患者自我管理效能及自护能力 依从性血糖水平的影响

目的 探讨问题导向健康教育模式干预对妊娠期糖尿病(GDM)患者自我管理效能及自护能力、依从性、血糖水平的影响,为临床控制GDM患者血糖水平提供参考。方法 选取诊治的GDM患者100例随机分为对照组与观察组各50例,对照组采取常规健康教育,观察组采取问题导向健康教育模式干预,时间1个月。采取糖尿病自我管理效能量表(DSES)评价患者自我效能,采取糖尿病自护行为量表(SDSCA)评价患者自护能力,采用治疗依从性量表评价患者治疗依从性,观察干预前、后餐后血糖(FPG)及餐后2 h血糖(2 h PG)变化。结果 两组患者干预前DSES量表饮食、运动、血糖监测、遵医嘱用药、足部护理、预防及处理低血糖维度评分比较差异均无统计学意义(均P>0.05);干预后,两组DSES量表各维度评分均高于干预前,且观察组患者高于对照组(均P<0.05)。两组患者干预前SDSCA量表血糖监测、饮食控制、运动锻炼、药物依从性、足部护理各维度评分比较差异均无统计学意义(均P>0.05);干预后,两组SDSCA量表各维度评分高于干预前,且观察组高于对照组(P<0.05)。两组患者干预前治疗依从性量...     

健康信念模式对老年膀胱癌尿道改流患者自护能力及生活质量的影响

目的探讨健康信念模式对老年膀胱癌尿道改流患者自护能力及生活质量的影响,为改善患者的预后生活质量提供依据。方法选取2015年12月至2017年1月在中国医科大学附属盛京医院泌尿外科,经病理诊断为膀胱癌并进行膀胱全切尿道改流的患者110例为研究对象,用随机数字表法将患者分为健康信念组和对照组,每组55例。对照组采用常规健康教育护理。健康信念组在对照组基础上进行健康信念模式。在入院第2天及出院3个月进行自我护理能力量表、汉密顿焦虑量表(HAMA)和汉密顿抑郁量表(HAMD)和生活质量评分量表评估。用SPSS 19.0统计软件进行t检验。结果干预后,健康信念组自护技能、自护责任感、自我概念和健康知识水平得分均明显高于对照组,差异均有统计学意义(P0.01)。健康信念组干预后自护技能、自护责任感、自我概念和健康知识水平得分与干预前比较均明显提高,差异均有统计学意义(P0.01)。干预后,健康信念组HAMA、HAMD评分均明显低于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。健康信念组干预后HAMA、HAMD评分明显低于干预前,差异均有统计学意义(P0.01)。对照组干预后HAMA、HAMD评分明显低于干预前,差异均有统计学意义(P0.01)。干预后,健康信念组心理功能、社会功能评分和生活质量总分均明显高于对照组,差异均有统计学意义(P0.01)。健康信念组干预后身体功能、心理功能、社会功能、物质功能和生活质量总分明显高于干预前,差异均有统计学意义(P0.01)。结论运用健康信念模式能有效提高膀胱癌尿道改流患者的自护能力,改善患者焦虑抑郁情绪,提高患者的生活质量。     

延伸营养护理干预方案在宫颈癌急性放射性肠炎患者中的应用

目的 探讨延伸营养护理干预方案在宫颈癌急性放射性肠炎(ARE)患者中的应用效果。方法 选取2019年12月—2021年6月郑州大学第一附属医院收治的78例宫颈癌ARE患者为研究对象,根据所采用的护理干预方案分为对照组和观察组,每组39例。对照组患者采用常规护理干预,观察组患者采用延伸营养护理干预。比较2组患者放疗期间的ARE转归情况、干预前后的营养情况、患者出院时与出院半年后自护能力及自我效能评分、不良反应发生情况及患者满意度等指标。结果 观察组患者放疗期间ARE转归总有效率为94.87%(37/39),高于对照组的79.49%(31/39),差异有统计学意义(χ2=4.129,P=0.042)。干预前,2组患者营养风险筛查简表(NRS2002)及患者主观整体营养评估量表(PG-SGA)评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,2组患者NRS2002及PG-SGA评分均低于干预前,且观察组NRS2002及PG-SGA评分均低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。出院时,2组患者的自护能力评分及自我效能评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05);出院...     

基于DHI评分的针对性康复训练护理在吞咽障碍患者护理中的应用效果

目的 分析基于吞咽障碍指数问卷(DHI)评分的针对性康复训练护理在吞咽障碍患者护理中的应用效果,以期为临床相关治疗提供参考。方法 本研究选取2019年10月—2021年7月在河南省人民医院就诊的82例吞咽障碍患者为研究对象。采用随机数字表法将患者分为观察组(41例)和对照组(41例)。对照组患者实施常规护理,观察组患者实施基于DHI评分的针对性康复训练护理。比较2组患者干预前后焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、DHI、吞咽障碍生活质量量表(SWAL-QOL)评分。比较2组患者在干预期间的并发症发生率。结果 干预前,2组患者SAS及SDS评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。干预后,2组患者SAS及SDS评分均低于干预前,且观察组低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预前,2组患者DHI及SWAL-QOL评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。干预后,2组患者DHI及SWAL-QOL评分均高于干预前,且观察组高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组患者并发症发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。...