改革医用有机化学教学，培养高素质医学人才

医用有机化学教学是医学基础课程的重要组成部分，就医用有机化学教学改革作了一些探讨，从医用有机化学教学内容的选择、教学方法的实施、以及在教学中如何培养和提高学生的能力进行了探讨。     

ChemOffice软件在医用有机化学教学中的应用

结合医用有机化学的教学特点，探讨ChemOffice软件在医用有机化学教学中的应用，提倡把ChemOffice软件应用于课堂教学，以增强教学的直观性和提高教学质量。     

浅谈医用有机化学教学中提高学生记忆效果的几点偿试

浅谈医用有机化学教学中提高学生记忆效果的几点偿试孙江林（化学教研室）关键词有机化学．医用；教学；记忆；学生医用有机化学内容多而杂，课时少，知识面广量大，学生普遍认为学得快，忘得也快。如何在课时压缩的情况下加快教学进程，提高教学质量；如何帮助学生掌握其...     

问题教学法在医用有机化学教学中的实践

为提高医用有机化学的教学质量，在其课程教学中引入问题教学法（Problem-based learning，PBL）。结合医用院校有机化学教学的特点，详尽介绍问题教学法的特点、实施步骤及其要点，并给予教学实例。     

医用有机化学教学方法的改进

为了使学生更好地掌握医用有机化学知识，总结了医用有机化学的教学经验，提出培养兴趣，恰当应用多媒体技术、引导学生总结口诀和规律、介绍化学软件等几点教学改进意见和具体措施。     

化学教学技能与医用有机化学教学

从化学教学技能入手,阐述了课堂教学目标设计技能、教学方案设计技能、导入技能、语言与讲解技能、提问技能等教学技能的定义及功用。介绍了上述各种技能与医用有机化学教学的关系,举例说明了各种教学技能在医用有机化学中的应用。     

医用有机化学口诀教学法的探讨

医用有机化学是一门重要的医学基础课,学好这门课对医学生后期的专业课学习具有重要的意义。在医用有机化学教学中尝试口诀教学法,创编教学口诀40多条用于课堂教学,收到了较好的教学效果。     

浅谈医用有机化学教学的现状与改进

高等医学院校的有机化学是一门普通基础课，对培养知识面广，智能结构完善，具有高尚医德的优秀医学人才起着重要作用。就目前医用有机化学教学状况，结合本人的实践，浅谈一点体会。     

如何激发医学生学习《医用有机化学》的兴趣

《医用有机化学》是高等医学院校重要的基础课 ,然而在我国现行的医学院校教学计划中 ,一般将《医用有机化学》放在大学一年级第二学期 ,而与《医用有机化学》同时开设的还有《解剖学》、《英语》等课程。许多学生认为化学中学有一定基础 ,化学与医学联系不大 ,放松化学的学习 ,结果考试不及格率较高。怎样使学生认识《医学有机化学》在医学中的重要地位 ,较好地掌握《医用有机化学》基础知识 ,为后续的课程打好基础 ,必须激发学生对《医用有机化学》的浓厚兴趣 ,而在教学过程中 ,加强化学与医学的联系 ,介绍化学在医学中的运用 ,是激发学生…     

从医学模式的转变看医用有机化学的教学改革

从医学模式的转变看医用有机化学的教学改革昆明医学院杨荫康医用有机化学是医学科学的重要基础课程，社会的变革、经济的飞速发展，给医学教育带来了重大影响，对医用有机化学的教学改革也提出了新的要求。一、现代医学发展的趋势及医学模式的转变现代医学科学面临着两个...     

基于现代信息技术的《医用有机化学》自主性“教”与“学”模式应用研究

针对医学院校《医用有机化学》教学特点和学生的学习特征,以信息技术为媒介,将自主性“教”与“学”模式充分融入教学过程;在中国人民解放军空军军医大学2017级《医用有机化学》教学中,开展了基于信息资源的自主学习-翻转课堂、以学生为中心的微课辅助教学、基于网络的自主设计性实验教学等。结果发现,这种“主导-主体”相结合的“教”与“学”在《医用有机化学》课程中能充分调动学生学习的积极性和主动性,有利于学生掌握学习方法,有利于学生整合知识、分析解决实际问题;在一定程度上提高了《医用有机化学》教学质量和效率。     

医用有机化学理论教学改革的探索与实践

为了提高医学专业学生的学习兴趣和培养学生的创新能力,全面提升医用有机化学的教学质量。通过医用有机化学理论教学改革,从注重理论联系实际,精心组织教学内容;优化教学设计,合理使用多媒体课件进行教学;培养学生的自主性学习等方面进行了探索和实践。     

高职学生医用有机化学学习心向调查

目的：了解学生对医用有机化学学习内容的兴趣和需求，根据学生的兴趣调整教学内容及教学方法。方法：调查研究法。结果：发现学生对有机化学中与实际生活、医学相关的内容以及相关实验比较感兴趣。结论：通过优化教学内容、增加趣味实验、采用灵活的教学方法，使学生对医用有机化学产生了浓厚的兴趣，认识到学习医用有机化学的重要性和必要性。     

有机化学实验中微型实验的适应性研究

随着近十年来微型化学实验(Microscale chermical experiment)在国内外的日益发展,将微型化学实验引入到医用有机化学教学中来一直是我室近几年实验教学改革的目标。1995年,我室正式在医用有机化学教学实验中引入微型化学实验。经过对95、96、97级医学本科生的跟踪调查,我们发现微型化学实验完全能够胜任医学本科生医用有机化学实验教学的要求。主要表现在。     

医用有机化学教学体会

医用有机化学是高等医学院校的一门重要基础课程,对于学生学好后续的医学专业课程(生物化学、生理学、药理学以及临床医学等)具有非常重要的作用。医用有机化学课程具有内容庞杂、知识点多、教学体系较为复杂、教学课时较少等特点,而该课程在教学计划中设置的时间为第一学年,大     

医用有机化学教学中辩证思想的应用

医用有机化学中蕴涵着丰富的哲学思想。对唯物辩证法的几个基本范畴在医用有机化学学习中的具体运用进行了系统的阐述,以期达到更好地学习并掌握医用有机化学基本知识、基础理论的目的,收到事半功倍的效果。     

医用有机化学全程实验教学探讨

医用有机化学实验教学是医学基础课程的重要组成部分，就开设综合性全程医用有机化学实验作了一些尝试，从全程实验内容的选择、全程实验的实施，以及在全程实验中如何培养和提高学生的能力和素质进行了探讨。     

基于现代信息技术的《医用有机化学》自主性“教”与“学”模式的应用研究

本文针对医学院校《医用有机化学》教学的特点和学生的学习特征,以信息技术为媒介,将自主性“教”与“学”模式充分融入教学过程,在我校2017级《医用有机化学》教学中,开展了基于信息资源的自主学习—翻转课堂教学、以学生为中心的微课辅助教学模式、基于网络的自主设计性实验教学模式等自主学习模式,并与我校2016级采用传统教学法时该门课程学生的综合成绩进行了比较。结果发现,这种“主导—主体”相结合的“教”与“学”模式在《医用有机化学》教学中能充分调动学生学习的积极性和主动性,更加有利于学生学会学习,利于其整合知识、分析解决实际问题能力的提高。这种自主性“教”与“学”模式的应用,有效改善了我校医学专业学生对化学学习兴趣不足、教学模式单一等问题,在一定程度上提高了《医用有机化学》教学的质量和效率。     

成人专科医用化学中有机物结构教学研究

回顾了成人医用有机化学课教学的基本情况,认为效果不理想。其根本原因在于没有从原子结构、共价键等基本内容讲起,没有真正打好结构知识的基础。认为通过把“结构”放在有机化学的整个知识体系中来教学,抓住结构,就能抓住有机化学的核心。最后介绍了在实际教学中的几点具体做法。     

在《医用有机化学》教学中开发学生智力的探索

在医学基础课教学中如何开发学生的智力是培养高质量人才的重要课题之一。我们在《医用有机化学》课程教学中就此做了一些探索,现将一些看法和做法介绍如下,与大家共同探讨。《医用有机化学》是医学五、七年制本科生的一门基础课。它给学生的不仅是学科的基础知识、基本理论、基本技能,而且要通过对它的学习使学生打好基础,便于学习好相关的医学基础课（如生物化学、生理学、药理学等）。针对目前情况,我们将《医用有机化学》课程教学改革的重点放在注重开发学生的智力上。1．加强教材建设,满足开发学生智力的需要。教材是教学的关键…