影响护生实习质量的因素探讨

临床实习是护生理论与实践相结合的必须途径,是培养护生实际工作能力,向专业化角色转变的开始.高质量的临床实习,为护生顺利实现专业化角色的转变,成功走进社会打下坚实的基础.但诸多因素影响着护生实习质量的高低,临床带教老师必须引导护生克服不利因素的影响,帮助护生尽快进入角色,毕业后独立进行临床工作,以成为实用型的护理人才.     

对我国护生临床实习考评体系的反思

临床实习是对护生进行综合训练的重要教学阶段,是培养护生综合能力的关键环节,是护生由学生角色向护士角色转换的过程[1].严把护生实习质量,为临床工作培养优秀的护理人才是临床教学工作的最终目的.     

临床护理带教中存在的问题及应对措施

临床实习是护生理论联系实际,培养独立工作能力的重要阶段,同时也是护生由学生向护士角色转变的过渡阶段。因此带教老师的行为、工作态度、专业素质、人生观等各方面因素都会影响护生。临床实习带教是护理教学的重要环节,其质量直接影响着护生实习阶段的效果。我院每年担负着卫校、医科大学等不同层次护生的临床实习的教学任务,随着大量中专生、     

某校198名护生对临床实习环境评价的调查研究

目的评估护生对临床实习环境的评价,为护理管理者和教育者改善临床实习环境、促进护生的临床实习表现、提高护生实习质量提供依据与参考。方法 2013年5月,采用整群抽样的方法对某校实习10个月返校护生运用临床实习环境评价量表进行调查。结果护生对临床实习环境的评分由高到低依次为:老师素质、人际关系、工作氛围、教学方法、学习机会、组织支持,临床实习环境总分(97.04±12.86)分,处于一般水平。大专护生和本科护生对临床实习环境的总体评价差异无统计学意义,但前者在教学方法、工作氛围、量表总分方面高于后者;曾担任班干部的护生对教学方法、老师素质、工作氛围、组织支持、量表总分、总体评价方面高于未曾担任班干部的护生;喜欢护理专业的护生除了对组织支持的评价与不喜欢护理专业的护生差异无统计学意义外,前者对其他方面的评价均高于后者。结论护生临床实习环境处于一般水平,应针对护生不同情况采取针对性措施以提高实习环境和护生对临床实习环境满意度,提高教学质量。     

儿科护理的临床带教体会

护士经过学校的学习，进入临床实习阶段。儿科实习对许多护生来说是比较困难的一关，如何使护生心理尽快适应儿科的实习环境，解除害怕心理，调动护生的实习兴趣，以理论知识指导操作，增强护生独立工作的能力。为此，通过我科护理的临床带教实践，得出如下点滴体会。     

恶性肿瘤化疗后血小板减少48例临床护理

临床实习是护生理论与实践相结合的必经途径,是培养护生实际工作能力,并向专业化角色转化的重要环节.如何提高临床实习的教学质量,是每一位带教老师面临的挑战.临床实习中教学活动的组织安排直接影响护生的学习兴趣和综合能力的培养.     

护理程序在护生临床实习管理中的运用

临床实习是护生向护理工作岗位过渡的关键阶段 ,临床带教质量的高低 ,直接影响到护生能力的发展。我院每年都要接收百余名军地护生来院实习 ,为提高护生的实习质量 ,近年来 ,我们在护生的临床实习管理中 ,引入了护理程序这一科学的工作方法 ,密切结合临床护理模式改革的需要 ,按照计划、实施、控制、评价与反馈的工作程序 ,不断分析护生在理论、知识和技能等方面的不足 ,总结经验 ,改进管理办法 ,逐步形成一套较完善的临床实习管理办法 ,在实践中取得了较好的带教效果 ,现将体会介绍如下。1　周密的计划是进行实习管理的基础管理过程从计划…     

中专护生临床实习前实习问题答疑的实践与效果

目的探讨在临床实习前对护生提出的实习相关问题以讲座形式进行答疑,以促进护生较快适应临床护理实习工作,提高实习效果。方法将620名中专护生分为两组,对照组为298名2006级护生,观察组为322名2007级护生。观察组护生在临床实习岗前培训前1周提出实习相关问题,并针对所提出的实习问题以讲座形式进行答疑,对照组按常规进行岗前培训,没有让护生提出实习问题及答疑。结果观察组实习前理论知识掌握的自评情况、对护理工作的了解、实习心态、完成实习的信心明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。带教老师对两组护生综合素质评价:观察组在临床工作适应性、遵守纪律及学习态度、医德及服务态度、知识掌握情况、技术操作能力、沟通能力、安全意识方面明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对中专护生的实习相关问题在临床实习岗前培训前1周进行以讲座形式的答疑,能使护生较快适应临床护理实习工作,提高护生综合素质。     

门诊护生皮试操作考核中存在的问题与对策

在护生的实习培训过程中,带教工作是最关键的一环.为了加强护生的管理,保证护生临床实习质量,对每批实习完毕的护生进行一次技术操作考核,以评价实习效果.我科对在本科实习的护生进行了皮试考核,发现一些共性问题.通过分析原因,提出对策.现将体会总结如下.     

在本科实习护生中开展护理情感教育的实践

目的探讨本科实习护生护理情感教育的实践方法。方法在2003级本科护生进临床实习前,对临床带教老师进行培训,采用护士职业态度量表对临床实习结束后2002级和2003级护生进行问卷调查。结果临床实习结束后,试验组（2003级）的职业态度比对照组（2002级）趋于积极,差异具有统计学意义（t=-2．077,P〈0．05）。结论实习护生对护理工作的情感是可以培养的。临床实习阶段是培养护理本科生职业态度的重要阶段,充分发挥临床带教老师对护生护理情感培养的作用,能促进护生对护理工作的积极情感。     

临床带教中护士长应重视的几个问题

护士长在护生实习带教中应重视的几个问题，与同仁们探讨。 1护士长要重视护生实习带教工作，认真选择好带教老师 护士长是医院基层科室护理工作的具体领导者和组织者。对每年的护生实习带教工作，必须放在病房护理管理工作的议事日程上，把培养护理事业接班人作为义不容辞的责任。护生进入临床实习，最关心的第一个问题，是有一位好的带教老师。     

客观结构化临床考试在护理实习生岗前培训中的实施

实习阶段是护生走上临床实践的第一步,为了使护生在入院实习中能较快地适应护士角色,提高实习质量,在护生实习前开展规范化的岗前培训势在必行。今年我院护理部首次引进客观结构化临床考试（OSCE）模式对实习前夕护生进行岗前培训,旨在更好地考核学生的临床综合能力,为进入临床护理工作奠定基础。     

浅谈带教护生的体会

临床实习是护理专业学生走上护理工作岗位的第1步,是培养护生职业素质及实践能力的重要环节。如何培养护生把在课堂所学的理论知识应用到临床实践中去,进一步巩固课堂教学,以人为本,以患者为中心进行服务,就应该抓准临床实习这一机会,多年来作者不仅完成繁重的医疗护理工作,同时完成了大量的教学任务。做好护生的临床教学是每个护理工作者的责任,护生实习质量的优劣,关系到整个护理队伍的建设,对护生即将独立在护理岗位上开展工作有着重要意义,并将直接影响未来的护理质量。本院从2008年8月至2009年6月接受来本院进行临床实习的护生54名,年龄18～21岁,均已完成学校理论课程,文化程度、实习时间基本一致。通过近1年的实习,圆满完成了实习计划。现将在临床护理带教工作中的体会简述如下。     

护生临床带教中存在的问题及对策

临床实习是护生理论联系实际,培养独立工作能力的主要阶段,同时也是护生向护士角色转变的过渡阶段.因此,带教教师的行为、工作态度、专业素质、人生观、带教方法等各方面因素都会影响护生.临床实习带教是护理教学的重要环节,其质量直接影响着护生实习阶段的效果.本院每年担负着重庆医药高等专科学校、重庆医科大学护校等不同层次护生的临床实习教学任务,随着大量中专生、大专生、本科生不断进入临床实习,对临床带教教师提出了越来越高的要求.如何在新形式下做好带教工作,在完成本职工作的同时兼顾教学,是每个带教教师面临的严峻问题,现就目前临床带教中存在的问题进行分析,提出对策.     

护生临床带教体会

临床实习是护生实现知识向能力转化的过程。在实习中，带教老师的一言一行直接影响着护生的实习效果，而护生的实习态度又反过来影响着带教老师的施教热情。教与学既相互制约，又相互促进，对做好临床带教工作具有十分重要的意义。现将护生带教方法和体会报道如下。     

护生临床实习评价表的改进和应用

护生临床实习评价表是反映护生临床实习能力和水平的表格.我院一直采用等级评价和量化评分的方法对护生的临床实习进行评定,具有客观、准确的优点,但不够直观.我科采用了颜色和图案两种元素的结合,并结合医院实习护生的考核标准对评价表格进行了一定的改进,使评价结果具有较强的视觉冲击效果,更加直观地反映了护生的实习成绩,对带教工作有一定的指导意义,学生和老师都乐于接受这种评定方法,有较强的实用性.现将改进的临床实习带教表介绍如下.     

影响皮肤科护生临床带教的因素及应对措施

目的分析影响皮肤科护生带教工作的因素,制定针对性的带教计划,从而提高皮肤科护生临床工作能力。方法对2010年度到皮肤科实习的护生采取座谈交流、实操观摩等方式,考查护生临床实践能力,综合分析存在问题,制定针对性的带教计划。结果临床护生实践能力提高,全部通过护理部统一组织的理论和操作考核且成绩优异。结论针对影响护生临床带教工作的因素,从护生和带教教员两方面提出改进措施,有助于培养实习护生的临床工作能力,提高临床带教质量。     

带教护生存在问题及行为干预

对2006年，我院实习护生进行问卷调查，全面了解临床实习情况，分析带教护生存在问题如下。 1存在问题 （1）护理工作忙碌且繁重，临床护理人员编制较少，而实习护生专科实习的时间又很短。     

护理临床带教存在的问题及对策

临床实习是护理教育中的一个关键环节,是护理专业学生理论联系实际,培养临床实际工作能力的一个重要过程,对护生以后的学习和工作有着深远的影响。我院每年担负着大量不同层次护生的临床实习教学任务。随着越来越多的实习护生进入临床,对临床带教老师提出了越来越高的要求。如何在新形势下做好带教工作,是每个带教老师面临的严峻课题。现就我院关山院区护理临床实习带教工作介绍如下。     

改进临床护理实习环境的探讨

临床实习在护理教育中占有重要的地位，能指导护生理论联系实践，提供临床工作机会，养成护生发现问题并解决问题的良好习惯。而实习环境对护生的成长有较大的影响，它能调动护生学习的积极性，从而获得较好的实习效果，为护生今后从业奠定坚实的基础。