前列腺增生患者围手术期的健康教育

目的:探讨运用护理程序对前列腺增生患者进行围手术期健康教育的效果.方法:将60例前列腺增生患者随机分为实验组和对照组各30例,实验组采用护理程序进行健康教育,对照组进行常规健康教育.结果:实验组患者在疾病认知、检查指导、术前准备知识、用药知识、术后配合知识、饮食知识、康复知识及自我护理能力等方面的效果明显高于对照组.经χ2检验,差异均有显著性意义(P＜0.01).结论:运用护理程序对前列腺增生患者进行围手术期健康教育,显著地提高了健康教育效果和患者的自我保健能力.     

健康教育在前列腺增生合并糖尿病患者手术治疗中的应用

目的:探讨健康教育在前列腺增生合并糖尿病患者手术治疗中的应用方法及效果。方法:将72例患者随机分为实验组和对照组各36例,对照组给予常规治疗及护理,实验组在此基础上开展健康教育。比较两组术后血糖情况、住院时间、并发症发生情况及患者疾病相关知识掌握程度。结果:两组患者术后血糖情况、住院时间、并发症发生情况及患者疾病相关知识掌握程度比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:健康教育应用于前列腺增生合并糖尿病手术治疗患者中,可缩短住院时间,减少并发症发生率,提高治疗效果。     

健康教育路径在良性前列腺增生症患者围手术期应用的效果评价

目的探讨健康教育路径在良性前列腺增生症(BPH)患者围手术期应用的效果评价。方法选取2015年6月~2016年6月在本科住院的良性前列腺增生症患者160例,按患者入院时间先后分为对照组与观察组各80例,对照组实施传统健康教育,观察组实施路径化健康教育。采用问卷调查法在患者出院时调查两组健康教育效果及患者对护理服务的满意度。结果观察组接受路径化的健康教育后对健康知识的掌握情况及护理满意度明显高于对照组。结论将健康教育路径应用于良性前列腺增生症患者围手术期的护理中,可有效提高患者对健康知识的掌握,促进了患者康复,提高了患者满意度。     

前列腺增生患者围手术期健康教育路径的应用及效果评价

良性前列腺增生（BPH）临床上多采用各种术式的前列腺切除术。有效的健康教育是手术顺利进行和术后康复的重要环节。我院借鉴美国护理学者在护理管理模式中应用临床护理路径对患者实施整体护理的做法，制定了前列腺增生患者围手术期的健康教育路径，实施以来效果显著。     

前列腺气化电切患者的健康教育

随着整体护理的深入开展，对住院患者进行健康教育，提高患者自我护理能力，是一项主要护理内容。前列腺增生是男性老年人的常见疾病，我科自2000年4月开展经尿道前列腺气化电切术共200例。通过实施有效的健康教育，使患者能够顺利完成手术治疗。现将对前列腺增生患者的健康教育方案介绍如下。     

健康教育模式对老年冠心病伴前列腺增生患者的影响

目的观察不同健康教育模式对冠心病伴前列腺增生患者进行健康教育的效果.方法将100例住院冠心病伴老年前列腺增生病患者随机分为两组.评估患者健康知识缺乏程度,根据患者不同情况进行科学有效的健康教育.对照组50例实施标准的健康教育.观察组则根据老年人冠心病伴前列腺增生特点实施有针对性的综合式健康教育.结果观察组各项指标均优于对照组.结论对老年冠心病伴前列腺增生病人实施有针对性的综合式健康教育,比单纯地进行标准健康教育更能充分调动病人及家属的主观能动性,并促其积极配合护理使健康教育计划得以有效实施,提高治疗效果,缩短了住院时间,同时使患者对疾病预防保健知识得到了进一步的认识,提高了患者的生活质量.     

健康教育模式对老年冠心病伴前列腺增生患者的影响

目的 观察不同健康教育模式对冠心病伴前列腺增生患者进行健康教育的效果。方法 将100例住院冠心病伴老年前列腺增生病患者随机分为两组。评估患者健康知识缺乏程度，根据患者不同情况进行科学有效的健康教育。对照组50例实施标准的健康教育。观察组则根据老年人冠心病伴前列腺增生特点实施有针对性的综合式健康教育。结果 观察组各项指标均优于对照组。结论 对老年冠心病伴前列腺增生病人实施有针对性的综合式健康教育，比单纯地进行标准健康教育更能充分调动病人及家属的主观能动性，并促其积极配合护理使健康教育计划得以有效实施，提高治疗效果，缩短了住院时间，同时使患者对疾病预防保健知识得到了进一步的认识，提高了患者的生活质量。     

高危BPH经TURP围手术期健康教育与护理的结合应用体会

目的提高高危前列腺增生（BPH）经TURP的治愈率。方法对126例高危BPH患者实施有计划、系统的健康教育。结果患者消除或减轻了影响健康的危险因素,自觉配合医护人员进行手术治疗。结论健康教育与护理的结合能有效提高治愈率。     

临床护理路径在前列腺增生电切除术中的应用

目的探讨临床护理路径在经尿道电切除治疗前列腺增生患者的应用价值。方法选择2013年在本院行经尿道电切除治疗前列腺增生患者50例为路径组,以2011年在本院行经尿道电切除治疗前列腺增生患者50例为对照组。路径组按路径流程对患者进行治疗和护理,对照组按常规进行治疗和护理,比较两组在住院天数、住院总费用、术后并发症、患者的满意度及患者掌握健康知识程度情况。结果临床护理路径组患者满意度、健康知识掌握程度明显提高,住院天数缩短,住院费用减少,术后并发症降低,与对照组比较差异有统计学意义(P0.05)。结论采用临床护理路径方法,能有效规范治疗和护理流程,加强护理人员责任心,深化优质护理,提高护理质量与患者的满意度,有利于患者的全面康复。     

出院健康回访对提高老年良性前列腺增生患者自我护理能力的效果

目的：探讨出院健康回访对提高老年良性前列腺增生患者自我护理能力的效果。方法选取收治的良性前列腺增生症患者62例,建立健康档案,有计划地进行电话或家庭随访,进行健康教育及行为指导,对比患者出院当日和出院后三个月复诊时自我护理能力评分。结果回访后患者自护责任感、自我概念、自我护理技能和总分均明显高于回访前（均P＜0.01）,健康知识水平评分高于回访前（P＜0.05）;回访后自我护理能力为高等的患者比例明显高于回访前（P＜0.01）。结论出院健康回访可有效地提高老年良性前列腺增生患者自我护理能力,提高患者的生活质量。     

前列腺增生患者术前健康知识需求的调查

近半个世纪以来，随着人类平均寿命的延长和营养状况的改善，前列腺增生的发病较以往更趋于年轻化，随年龄增加发病率也呈上升趋势。对于前列腺手术患者实施有效的健康教育，不但可以消除术前不良心理反应，而且可以减少术后并发症的发生，促进患者身心康复。因此，护士有必要调查患者对前列腺增生疾病知识及前列腺增生手术方面的健康知识需求，以利于日后开展有针对性的健康教育。     

出院后延续性自我效能健康教育对良性前列腺增生术后患者的影响

目的探讨出院后延续性自我效能健康教育对良性前列腺增生术后患者的影响。方法按照随机数字表法将2015年1~12月本院收治的100例良性前列腺增生术后出院患者分为对照组与观察组,每组各50例,对照组患者出院时给予出院指导,观察组患者在对照组基础上给予实施出院后延续性自我效能健康教育。干预前与干预6周后比较两组患者健康行为、自我护理能力情况。结果干预前两组患者健康行为、自我管理能力各维度得分及总分比较,均P0.05,差异无统计学意义;干预后,两组患者健康行为、自我护理能力各维度得分及总分比较,均P0.01,差异具有统计学意义,观察组患者得分明显高于对照组。结论实施出院后延续性自我效能健康教育有助于良性前列腺增生术后患者健康行为及自我护理能力的提高,从而促进其康复。     

护理干预对经尿道前列腺切除术后膀胱痉挛的影响

目的:探讨护理干预对经尿道前列腺电切术后膀胱痉挛的影响.方法:将216例前列腺增生患者随机分为对照组107例和干预组109例,对照组给予常规治疗和护理,干预组在此基础上每例患者配备专职健康教育护士,进行健康指导和行为干预,实施个性化护理.结果:干预组膀胱痉挛发生率明显低于对照组(P＜0.01),痉挛时间和引流液转清时间明显少于对照组(P<0.01).结论:经尿道前列腺电切术后由于种种原因引起的膀胱痉挛,通过正确的、有针对性的护理干预可以预防和提高治疗效果.     

经尿道前列腺电切术治疗良性前列腺增生110例围术期护理

目的:探讨经尿道前列腺电切术治疗良性前列腺增生的疗效及围术期护理方法.方法:采用经尿道前列腺电切术治疗良性前列腺增生患者110例,并给予精心围术期护理.结果:所有病例均取得成功,无一例中转开放手术,平均手术时间55 min,术中无输血,围术期通过二次手术或紧急处理方能解决的出血2例,后尿道狭窄3例,尿道外口狭窄3例,所有患者围术期情绪稳定.结论:经尿道前列腺切除是一种微创、安全性高且疗效确切的良性前列腺增生治疗方法,围术期相关护理及健康教育能够保证该项技术的顺利实施.     

预见性护理对尿道前列腺电切术患者手术效果及护理满意度影响

目的:探讨预见性护理对接受经尿道前列腺电切术(TURP)的前列腺增生患者手术效果及护理满意度的影响。方法:选取2016年1月~2017年1月我院收治的前列腺增生手术患者120例,所有患者均接受经尿道前列腺电切术(TURP)。将患者随机等分为对照组和研究组,对照组患者于围手术期接受常规护理措施,研究组在常规护理的基础上给予预见性护理措施。比较两组患者的前列腺症状评分、住院时间、术后并发症发生情况和护理满意度。结果:研究组患者的住院时间明显短于对照组,前列腺症状评分明显低于对照组,差异有统计学意义(P0.05);研究组患者对护理满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。研究组患者术后出血、膀胱痉挛、尿路感染、暂时性尿失禁和压疮等并发症发生率明显低于对照组(P0.05)。结论:对接受经尿道前列腺电切术的前列腺增生患者实施预见性护理有助于降低术后并发症发生率,促进患者预后,提高患者满意度,值得推广应用。     

改进健康教育方式对老年良性前列腺增生患者术后遵医行为的影响

目的 探讨量化加动态管理相结合的健康教育对老年良性前列腺增生患者术后遵医行为的效果.方法 选取2010年2月~2012年2月在本科住院的65岁以上的老年良性前列腺增生患者158例,按入院时间先后随机分为观察组和对照组,观察组79例,对照组79例.对照组采取常规的健康教育方法,观察组采用量化加动态管理相结合的健康教育方式,即定时、定量、动态对患者进行健康教育.比较2组护理效果及患者的遵医情况、满意度、健康知晓情况、并发症等.结果 观察组遵医行为、健康知晓率和护理工作满意度均高于对照组,且术后并发症明显低于对照组,差异有统计学意义（P〈0.01）.结论 对老年患者采用量化加动态管理相结合的健康教育方式可提高患者对健康知识的掌握程度,使患者自觉采取健康行为,积极配合治疗、护理,减少了并发症的发生,同时患者满意度也提高了.     

舒适护理在腔内同期手术治疗前列腺增生合并输尿管结石患者中的应用

目的:探讨舒适护理在腔内同期手术治疗前列腺增生合并输尿管结石患者中的应用效果.方法:对17例进行腔内同期手术治疗前列腺增生合并输尿管结石患者手术前后已有或潜在的护理问题进行评估和舒适护理干预,以患者的焦虑、睡眠状况作为观察指标.结果:经舒适护理干预后患者的焦虑程度及睡眠状态均得到改善(P<0.05).结论:腔内同期手术治疗前列腺增生合并输尿管结石手术前后的舒适护理干预能增加患者在生理和心理上的舒适度.     

临床护理路径在甲状腺手术患者中的应用

目的探讨临床护理路径在甲状腺手术患者中的应用。方法将148例甲状腺手术患者随机分为观察组和对照组,各74例。对照组采用常规的整体护理,观察组按照临床护理路径表实施护理。结果观察组患者的平均住院天数、平均住院费用明显低于对照组(p<0.05),对护理服务满意度及健康教育知识掌握情况明显高于对照组(p<0.05)。结论临床护理路径应用于甲状腺手术患者,可以有效降低患者的住院天数和治疗费用,并且使患者更好地掌握健康教育知识,提高患者对护理服务的满意度。     

经尿道前列腺切除术治疗前列腺增生102例围术期护理

目的:探讨经尿道前列腺切除术治疗前列腺增生患者围术期的护理方法。方法:对102例前列腺增生患者行经尿道前列腺切除,并给予精心术前、术中、术后护理。结果:102例患者术中无一例输血,手术时间为40~70 min,患者住院时间为7~10 d,平均8.5 d。结论:经尿道前列腺切除术治疗前列腺增生患者,术前给予耐心疏导、心理支持,术中实施良好配合,术后密切观察病情,积极预防并发症发生,可提高护理质量,促进患者康复。     

前列腺增生300例围手术期的舒适护理

目的 探讨前列腺增生围手术期中的舒适护理.方法 回顾总结应用舒适护理对300例前列腺增生围手术期的护理体会.结果 本组围术期患者生理、心理反应有明显改善,减少了术后并发症及手术引起的不适感,护理质量及护理满意度得到了提高.结论 应用舒适护理可减少前列腺增生围术期并发症发生,增加患者舒适度,提高护理质量.