音乐美育在医学院校素质教育中的作用

论述了音乐美育与素质教育的内涵及关系,音乐美育在医学生素质教育中的作用。认为医学院校的学生不仅要有德育、智育和体育,而且还应具备美育素质。特别是音乐美育更应是医学院校学生素质教育的重要组成部分。因为它可以陶冶医学生情操、增强智力、促进健康成长;可以为医学生从事音乐治疗打下基础;可以提高医学生感受生活和认识社会的能力。     

体验式教学在《音乐治疗学》教学中的实践

本研究依据教育心理学原理以及课程特点,构建了《音乐治疗学》体验式教学。即从体验式教学体系的构建、多媒体资源的完善、音乐治疗室的建立等方面进行课前准备;以音乐治疗活动为主体、以问题为基础的学习为主导、以临床观摩为基础、以社会实践为补充等方面开展具体实践,为医学院校《音乐治疗学》的理论教学与临床实践提供了依据与参考。     

中外医学院校医学人文素养教育的现状及发展

医学人文素质教育是现代医学教育中的重要环节。在美、英以及日本等国家,许多医学院校已将医学人文素养教育纳入必修课程并高度重视其价值。而纵观国内医学院校的人文素养教育,尚未形成系统化、体系化的发展。本文通过比较国外医学人文素养教育发展的阶段及特点,分析了国内医学人文素养教育的现状与不足,并从医学教育结构与模式、教学方法、对医学素养教育重视程度3个方面提出整合医学人文素养课程的合理建议,旨在为我国的医学教育改革提供参考。     

浅谈如何培养医学生的音乐艺术素质

音乐艺术是人类思想、精神和道德美的结晶,它与大学生的综合素质密切相关。当前,我国大学生的教育改革中,音乐素质教育是综合素质教育不可缺少的重要一环,它对大学生的思想道德、智力、意志、身心健康等方面都有其他学科不可替代的作用。医学院校的特点是专业性强、学科较单一,学生学习的专业不同但内容趋同、领域相同,因此与综合类大学相比很难做到学科优势互补。因此,医学院校更应重视和加强学生艺术素质的培养,缩短与综合类大学的差距。在音乐素质的培养上,医学院校可以根据实际情况,采取多种培养方式。     

临床医学专业开设医学人文英语影视鉴赏选修课的探索

根据本科医学教育标准,医学人文教育已逐渐受到各医学院校重视。为更好地推动医学教育改革和深入开展人文素质教育,我院针对临床医学专业创新开设了医学人文英语影视鉴赏课程,并采用视频、PBL、参与式讨论相结合教学。在此,从课程背景、课程设计、实施及考核评估四方面,详细介绍了课程开设情况,总结了课程实施中的优点与不足,对医学人文教育实践作了探索,并针对出现的具体问题提出解决方案。实践表明,开设该课程有助于提高医学生人文素养和英文水平。     

医学院校的音乐选修课如何实现美育功能

目的提高学生的艺术素质,培养学生优秀的人文精神,帮助学生形成高尚的人格。方法对医学院校的音乐教育状况进行调查、分析,提出教改方法。结果医学院校的音乐选修课的美育功能是音乐教育的重要作用。结论在提倡素质教育的今天,音乐教育的重要性越来越明显,医学院校的音乐选修课应以提高其美育功能为目的。     

基于CDIO理念的医学院校英语教学研究

针对当前医学院校英语教学理念相对落后的现状,将国际最新教育改革成果CDIO理念[Conceive（构思）、Design（设计）、Implement（实现）和Operate（运作）]融入医学院校英语教学,从理论和操作两个层面对医学院校英语教学进行思考和改革。在理论层面,分析了CDIO、医学教育、英语教学之间的交叉融合产生的积极作用;在操作层面,分C、D、I、O四个阶段对医学院校英语教学的课程体系、教学内容、教学方法进行改革,形成基础英语和医学英语双向互哺的教学新格局。将CDIO理念应用于医学院校的英语教学,对提高医学人才的英语应用能力必将产生积极的推动作用。     

国外医学院校教师教学能力标准评估及借鉴

目前我国医学院校没有规范的教师教学能力标准,对教学能力的评估界定模糊。通过对国外教学能力标准评估内容与效果分析、医学院校的特殊性、围绕教师能力培养内容体系方面进行梳理,提出对构建我国医学教师能力标准的建议,以促进医学院校教师的教学能力和水平提升。     

广西医学生人文素质教育的现状及发展思考

在对广西医学院校医学生人文素质教育考察基础上,针对单科性医学院校、民族地区医学院学生素质结构以及医学教育与人文教育的分离等问题,提出重点抓好人文素质教育,同时打通医学与教育、医学与人文、校园与社会的界限,理清未来人文素质教育的发展思路。     

医学院校开设音乐欣赏选修课程的探索与思考

促进人的和谐发展是艺术教育的宗旨。结合当今高校大学生的实际情况，进一步普及高雅音乐，促进当代大学生向真、向善、向美，获得全面和谐的发展，是高校音乐教育工作者的重要任务。本文就医学院校开设音乐欣赏选修课程，提高医学生的音乐鉴赏能力和高尚的审美情趣，发挥音乐教育在培养高素质医学人才方面的作用进行了探索与思考。     

高等院校医学生素质教育面临的问题及发展对策

介绍以实践教学理论为代表的美国高校素质教育发展历程，剖析我国高等院校难以培养出具有较强人文素养和创新能力医学人才的原因。指出医学院校要对素质教育实践教学作出系统规范和规划；教师的作用正在由理论知识单一传播者向学习引导者、组织者和参与者转变；要将信息技术纳入实践教育，才能对医学生素质教育发展产生根本性影响。     

高等医学院校临床教师的教育及继续教育

高等医学院校的临床教学是医学教育的重要阶段,而临床教师是临床教学的具体承担者,临床教学质量的好坏与临床教师的工作密切相关。因此,要提高教学质量,需要根据临床教师的工作特点,通过多种途径加强临床教师的教育及继续教育。     

提高医学教育质量必须从确立教育理念入手

本文根据对教育理念基本内涵的理解,结合当前高等医学教育发展趋势以及高等医学院校教育改革现状,强调全面素质教育理念、精英教育理念、以人为本教育理念、终身教育理念、国际化教育理念和特色化教育理念,是当前高等医学院校必须确立的重要教育理念.本文着重分析了各个教育理念的基本内涵、客观必然性及其在提高医学教育质量上的具体体现.

Abstract：

This paper assumes that the concept of education should be established in order to improve the quality of medical education. Based on the connotation of education ideas, combining with the understanding of current higher medical education development trend and present situation of higher medical colleges and universities education reform, this paper argues that the comprehensive quality education concept, elite education concept, humanist education, lifelong education ideas and concepts, internationalization and characteristic education philosophy are the most important concepts that medical colleges and universities must establish. This paper mainly analyzes specific embodiment of the basic connotation of various education concepts, objectivity and inevitability and in improving the quality of medical education.     

生理学线上教学融入人文教育的思考

全民健康理念的提出要求医学院校将原有的专业素养教育向大健康人文教育扩展.生理学是医学院校的专业基础课程,含有非常丰富的人文教育资源.目前线上教学愈来愈受到广泛关注.广大高校采用了各种各样的方式开展线上教学,线上教学具备一些传统课堂教学不可比拟的优势.如何恰当运用线上教学方式,将人文教育内容融入医学专业课程,是对每一位授...     

加强教学监控提高医学教育质量

医学教学质量是医学院校的生命线,是学校生存和发展之本.医学教学质量监控是医学教育质量不断提高和医学教育改革的有效保障.在教学监控体系建设中,完善社会及教学条件的监控和保障体系,重点加强教学过程监控,为培养优秀医学人才创造良好的环境.     

关于医学院校人文社科类课程教育教学现状的调查与思考

医学院校人文社科类课程的教育教学中存在诸多问题,转变教育观念、调整课程设置、改进教学方法、提高教师素养是增强医学院校人文社科类课程实效性的有效对策。在此还对教学实践中人文教育与专业教育相结合的方式进行了初步实践探索。     

医学院校医学英语教育教学体系的重构与实践

为探索医学院校医学英语教育教学体系的重构与实践,本研究逐一访谈了23名国内医学院校外国语学院院长和综合院校开设医学专业的医学英语教学负责人,并收回西安医学院2 270份医学本科生有效问卷。医学院校医学英语教育教学存在的共性弊病为,医学英语师资医科知识严重不足、偏重医学英语教学、医学英语人文教育分量不足、医科英语教材偏重...     

6所高校农村订单定向医学生培养方案的比较

目的:比较6所高校培养方案的相同点和不同点,为农村订单定向医学生的培养方案改革提供参考依据。方法:选取6所具有代表性的高校作为对象,采用文献分析、电话访谈、现场考察等方法,从培养目标、要求、课程设置等方面对其培养方案进行分析和比较。结果:6所高校在培养目标、培养要求、课程设置、实践教学等方面存在较大差异,部分高校存在着培养目标定位不准确、课程设置不全面、实践教学体系不完善等问题。结论:建议从设置统一的本科教育标准、调整培养目标、修订课程设置、构建实践教学基地联合体等方面进行完善,提高人才培养质量。     

欧洲医学教育考察及启示

欧洲发达国家有着很长的医学教育办学历史。医学院一般都在综合性大学内,但具有一定的独立性,在管理运行上制度化、规范化程度高;存医学人才的培养上具有学制长、培养成本高、小班化教学、生源质量好、临床专兼职教师结合等特点,保证了医学教育质量,值得国内的医学院校借鉴：     

加强基础外科学结合人文素质教育的实践与探索

医学院校多为专科院校,人文素质教育氛围不浓厚?课时不足?课程设置不合理以及师资配备不够,本文从教学环境?教学内容?教学方法和师资提升等方面进行了人文素质教育融入外科学实践教学过程中的实践与探索,取得了良好效果,提高了医学生人文素质内涵?