川崎病患儿健康教育的实施

目的：探讨健康教育对提高川崎病患儿治疗、护理效果的作用。方法：采取集中教育、个别教育和随机教育相结合的方法，通过多种形式对患儿家长进行健康教育。结果：14例患儿家长对川崎病相关知识均有充分了解，患方对治疗护理的依从性、治疗效果及患儿满意度明显提高。结论：加强健康教育能有效地缓解患方心理压力，提高患方治疗的积极性和依从性，有利于患儿的康复。     

健康教育在社区患儿家长中的应用及效果

目的：总结和探讨健康教育在社区患儿家长中的应用及效果。方法：采取文化墙、口头及健康教育处方等方式对疾病的预防治疗方法、用药护理、输液中护理等知识进行宣教。结果：满足了家长对患儿护理知识的需求,增强了患儿家长治疗的安全感。结论：适时的健康教育可减少护患纠纷,提高患儿家长满意度。     

小儿手足口病家长的心理分析及护理

目的：探讨在小儿手足口病的治疗及护理过程中，与家长的沟通与交流。方法：对住院患儿的家长进行语言及行为的交流，加强临床护理与健康教育。结果：通过分析评估沟通，所有患儿的家长基本都能理解配合治疗及护理。结论：通过精心细致的心理护理和落实宣传教育，对提高本病的预防及治疗，发挥重要的作用。     

健康教育在婴幼儿肺炎排痰护理中的应用体会

目的：讨论家长接受健康教育后在婴幼儿肺炎排痰护理中的效果。方法：选择126例肺炎婴幼儿,随机分为对照组与观察组,每组63例。对照组实施常规护理,观察组对患儿家长进行健康教育后实施护理,比较两组患儿的护理效果。结果：观察组啰音消失时间、咳嗽停止时间、家长心理压力评分及家长护理满意度均优于对照组（P〈0.05）。结论：对患儿家长健康教育后,护理质量显著提升,缩短治疗过程,并能建立和谐的护患关系,值得推广应用。     

对患儿家长进行健康教育的影响因素分析及对策

目的：为了使患儿家长能够理解健康教育的意义,更好地护理患儿,分析影响患儿家长有效接受健康教育的主要原因,从而找出有效的对策。方法：从3方面分析我科自开展整体护理以来影响患儿家长接受健康教育的原因：来自护理人员自身的因素、来自医院方面的因素、来自患儿家长方面的因素。针对以上因素的分析,分别采取了转变观念、加强学习、提高护理人员素质的措施,并针对患儿家长因素采取相应对策。结果：通过建立健康教育质量评价标准来检测健康教育实施的效果,结果表明,上述对策对患儿家长接受有效健康教育是十分有效的。结论：对患儿家长进行有效健康教育的影响因素进行分析,有针对性地制定对策,提高患儿家长对健康教育的重视程度,对提高整体护理质量有显著作用。     

小儿食管异物病因分析及护理对策

目的：为了预防小儿食管异物的发生，并且对已发生患儿采取有效的护理对策。方法：分析了23例小儿食管异物发生的病因，并针对此病因提出了相应的护理对策，主要从三个方面进行：一是稳定患儿和家长的情绪，做好患儿禁食期间的心理护理；二是严密观察病情，及时发现和防止并发症的发生；三是积极预防，根据患儿不同年龄、不同生活环境及患儿家长的不同特点进行健康教育。结论：根据患儿及家长的具体情况，给予针对性的健康教育及护理，有效预防了小儿食管异物的发生，并对已发生患儿治疗效果均满意。     

健康教育干预对手足口病并发脑炎患儿及家属知晓率的影响

目的探讨实施健康教育干预及系统的护理措施对手足口病并发脑炎患儿及家属知晓率的影响。方法58例手足口病并发脑炎患儿家属随机分为干预组和对照组各29例：对照组单纯进行常规宣教和治疗、护理;观察组给予系统化的健康教育及护理。比较两组患儿家属对手足口病及并发脑炎知识的知晓率以及两组患儿的皮疹消退时间、口腔溃疡消失时间、平均住院天数等。结果干预组对手足口病的完全知晓率明显高于对照组（P〈0．05）.经过积极对症治疗后,干预组患儿的皮疹、口腔溃疡的消退时间及住院时间明显短于对照组（P〈0．05）。结论对手足口病并发脑炎患儿采取系统的健康教育及护理干预措施,提高了患儿家属对疾病的知晓率,使其能够积极配合治疗及护理,提高了治愈率。     

小儿重症流行性乙型脑炎的护理要点

目的:结合临床实践经验,分析总结小儿重症流行性乙型脑炎的护理要点,为提高小儿重症流行性乙型脑炎的护理水平提供可靠依据。方法:选取我院2013年12月~2014年12月收纳的36例小儿重症流行性乙型脑炎患儿作为研究对象,对其临床资料进行回顾性分析,分析总结护理要点。结果:36例患儿经周密细致的对症治疗与临床护理,治愈31例,死亡5例,治愈率与病死率分别为:86.1%和13.9%。结论:护理重症流行性乙型脑炎患儿,务必要结合患儿个人病情,密切关注病情变化,根据患儿个体差异,采取具有针对性的护理措施进行对症干预,给予患儿周密、细致的临床护理。综合性护理干预的实施,能有效改善重症流行性乙型脑炎患儿的生命质量,促进患儿尽早康复,降低死亡率,临床务必给予高度重视。     

健康教育在新生儿黄疸护理中的作用

目的：通过对新生儿黄疸的护理及对患儿家长进行健康教育,达到减轻患儿家长的恐慌、焦虑情绪,积极配合诊疗和护理工作的效果。方法：总结我科近几年的新生儿黄疸护理资料和健康教育情况,并从日常护理工作中摸索出行之有效的健康教育方法。结果：健康教育使患儿家长了解了疾病的发病机理、临床表现、日常护理及观察,减轻了家长的恐慌、焦虑情绪。结论：实施系统全程的健康教育对新生儿黄疸的诊疗、预防、减少并发症起到了积极作用。     

健康教育在儿科病房的实施与体会

目的：探讨健康教育在儿科病房的护理实施。方法：多种多样，灵活运用，有书面形式教育、问答式教育、示范式教育、讲课式教育、电化教育、随机性教育等，针对儿科病房的特点展开多种形式的健康教育。结果：通过健康教育的实施，患儿主动接受并配合治疗，护理顺应性提高。结论：对儿科病房加强健康教育，不仅密切了护惠关系，也提高了护理工作质量，使患儿家长的卫生知识水平普遍得到提高，密切了护患关系，缩短了患儿的住院日期，明显提高了家长和社会的满意度，扩大了健康知识的宣传范围。     

健康教育在社区患儿家长中的应用及效果

目的:总结和探讨健康教育在社区患儿家长中的应用及效果。方法:采取文化墙、口头及健康教育处方等方式对疾病的预防治疗方法、用药护理、输液中护理等知识进行宣教。结果:满足了家长对患儿护理知识的需求,增强了患儿家长治疗的安全感。结论:适时的健康教育可减少护患纠纷,提高患儿家长满意度。     

流行性乙型脑炎的儿科护理

目的 探讨流行性乙型脑炎患儿的有效护理方法及其作用.方法 对44例流行性乙型脑炎患儿在行综合治疗的同时,实施心理护理、一般护理、高热护理、抽搐护理、呼吸衰竭护理和恢复期康复护理等多方面的护理措施.结果 经积极综合治疗和精心护理后,本组治愈36例,好转33例,仅3例留有不同程度后遗症,取得了较好的效果.结论 采取有效的综合护理可以保证疗效、减少后遗症的发生,从而提高流行性乙型脑炎患儿的生存质量和生活质量,促进患儿早日康复.     

健康信念模式教育在弱视患儿及家长健康教育中的应用

目的：探讨应用健康信念模式教育对弱视患儿家长疾病认知及弱视患儿治疗依从性的影响。方法：将60例弱视患儿家长在弱视患儿治疗的同时,根据健康信念模式进行有针对性的健康教育。比较健康教育前后弱视患儿家长对疾病认知及患儿治疗依从性的影响。结果：6个月随访观察,健康信念模式教育前后患儿家长的疾病认知及患儿治疗依从性比较差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：应用健康信念模式教育能提高弱视患儿家长疾病认知及患儿治疗依从性,提高弱视治疗效果。     

住院哮喘患儿行健康教育路径的临床体会

目的：探讨住院哮喘患儿行健康教育路径的临床应用效果。方法选取我院收治的哮喘患儿98例并随机分组,对照组46例给予常规护理,观察组52例在常规护理基础上采取健康教育路径护理,对比2组的护理效果。结果观察组患儿治疗依从性显著高于对照组,住院时间显著低于对照组,患儿家长健康知识掌握程度评分及护理满意率均显著高于对照组（P〈0.05）。结论在住院哮喘患儿护理中实施健康教育路径可大幅提高患儿治疗依从性,提升家长健康知识掌握程度与对哮喘患儿的护理能力,患儿家长护理满意率较高,值得在临床推广应用。     

住院手足口病患儿家长健康教育需求调查及干预对策

目的:探讨手足口病患儿家长对健康教育的需求,提供针对性的护理干预。方法:采用自行设计的调查表对我院89例手足口病患儿家长在住院期间需求情况进行调查,采用统计学百分率进行分析。结果:患儿家长对疾病知识了解要求广泛,教育方式需求多样,需要得到支持及心理疏导。结论:正确评估手足口病患儿家长的健康教育需求,通过多种形式对患儿家长进行全面的健康教育,提高患儿家长对疾病知识的知晓率,使家长全身心地配合患儿的治疗及护理,促进患儿早日康复。     

小儿高热惊厥的护理及健康教育

目的 探讨小儿高热惊厥的护理方法及健康教育模式。方法 对我科2004年1月02007年4月共收治的高热惊厥患儿60例，采取分阶段护理及健康教育。结果 通过阶段性护理及健康教育，使患儿家长掌握了疾病的发病机制、治疗原则、家庭护理及预后等相关知识，积极配合治疗，取得了满意效果。结论 高热惊厥患儿采取分阶段护理及健康教育方法很有必要，提高了家长健康知识水平，有利于患儿疾病恢复。     

健康教育对小儿肾病综合征积极效应的探讨

目的对患儿家长进行系统的健康教育,从而提高疾病的治疗缓解率、降低疾病的复发率。方法对一定时期的患儿家长进行健康教育,包括疾病知识、预防治疗知识、护理条理知识、心理辅导、咨询服务、发放健康手册及病情追踪观察。结果健康教育的患儿治疗缓解率高于未进行健康教育的患儿,而疾病复发率降低了。结论小儿肾病综合征病程长、易复发、患儿的心理因素、家长对疾病的认知程度、合理用药、家庭护理与疾病愈后密切相关,对患儿家长进行系统的健康教育,才能提高对诊疗的依从性和能动性,达到减少病情复发,提高患儿生活质量的目标。     

头针加体针治疗小儿乙型脑炎后遗症15例临床观察

目的：探讨头针加体针治疗小儿乙型脑炎后遗症的作用。方法：对15例乙型脑炎经治疗病情平稳患儿,采用头针加体针治疗4个疗程,用临床神经功能缺损程度评分标准对治疗前后神经功能及日常生活能力进行评分,评价治疗效果。结果：15例患儿中基本痊愈4例,显著进步6例,进步4例、无变化1例。结论：头针加体针联合治疗小儿乙型脑炎后遗症有良好效果。     

临床护理路径在毛细支气管炎患儿健康教育中的应用

目的：探讨临床护理路径在儿科毛细支气管炎住院患儿健康教育中的应用效果。方法将80例毛细支气管炎患儿按入院时间分为对照组和路径组各40例,对照组给予常规传统的健康教育,路径组按临床护理路径表进行有计划、有顺序、完整全程的健康教育。比较2组患儿家长健康教育达标率及对护理工作的满意度情况。结果路径组患儿家长健康教育达标率及对护理工作的满意度明显高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.01）。结论将临床护理路径应用于毛细支气管炎患儿的健康教育中,规范了临床护理工作,帮助患儿家长全面、详细地掌握疾病的相关知识,提高患儿家长健康教育达标率和满意度。     

综合性健康教育方法在儿科门诊 中的应用研究

目的 探讨综合性健康教育方法在儿科门诊中的应用价值。 方法 选取 2019 年 8 月至 2020 年 7 月在龙游县 人民医院儿科门诊就诊的 248 例患儿及家长（每例患儿对应 1 名家长）为研究对象，根据随机数字表法分为对照组（进行常规护 理干预）和试验组（在常规护理干预的基础上实施综合性健康教育），每组 124 例。通过护理纠纷发生率、家长满意度、健康教育 评估、患儿治疗依从性和心理韧性评价综合性健康教育的实施效果。 结果 试验组护理纠纷发生率低于对照组，患儿家长满 意度高于对照组，患儿家长疾病知识、儿科护理知识和预防保健知识得分均高于对照组，患儿检查配合评分、护理配合评分和治 疗配合评分均高于对照组，护理后试验组患儿心理韧性各项评分均高于对照组，差异均有统计学意义（均 P＜0.05）。 结论 儿 科门诊综合性健康教育的开展，降低了护理纠纷发生率，提高了家长满意度，对提高儿科门诊护理管理质量有一定的促进作用。