提高妇产科教学效果的方法

妇产科教学是一门综合性的教学课程,主要包括有理论知识学习与临产见习学习阶段,并在教师与医生的指导下形成医学实践能力的培养过程,教师要加强帮带与临床实践能力的培养,为输送更多的优秀人才提供良好的平台。本文将围绕妇产科教学中各种优质教学方法、创新理论、综合实践等多方面的技能服务,更好的为妇产科教学提供更多的帮助[1]。     

浅谈提高妇产科临床见习教学效果

临床见习是妇产科临床实践教学的重要组成部分,培养学生学习兴趣,培养学生思维能力,提高见习教学质量,从而达到教学目的.     

优化实验课，提高妇产科教学效果

《妇产科学》是中等卫校妇幼、助产等专业的主课。实验课教学的好坏，关系到教学质量的高低，关系到学生实习及以后的工作。为了保证《妇产科学》的教学质量和满足培养实用型人才的需要，我们对《妇产科学》的实验教学进行了优化设计，使学生通过学习、练习、课间见习及岗前培训等环节，能更好掌握妇产科的基本理论、基本操作，能理论联系实践，为毕业实习及今后的工作打下了良好基础。     

如何提高妇产科实验课教学效果

妇产科技能操作实验是产科教学中的重要环节，使学生接触专业操作，为将来临床实习打下坚实的基础。实验课不同于以讲授为主的课堂教学，它通过教师在模型上示范讲解、模拟操作和学生在教师指导下操作，培养学生的观察能力、动手能力。主要以模仿性思维为主，并在模仿性思维基础上，按照一定的思维逻辑实施方案的程序性思维。教学过程中出现手把手教过之后，很快就忘记了，更不用说到了临床后更是忘得一干二净。出现这种情况的主要原因是没有掌握技能操作学习的规律，理解不够深刻，操作不够熟练所致。只是机械模仿动作，没有理解动作的操作程序。其中的原因，除当前生源素质有所下降外，还与学生的学习态度、学习积极性和教师实施的教学方法有重要关系。     

论如何提高妇产科临床带教的教学效果

妇产科是临床医学四大主要学科之一,临床带教是妇产科教学的重要组成部分。为改变以往教学效果不佳的状况,拟从带教前准备、带教方法、成果检测、目前存在问题及总结等各方面进行探讨以期提升临床带教的教学效果。     

如何改善《妇产科护理学》理论教学效果

为了提高《妇产科护理学》理论教学质量,从上好第一节《妇产科护理学》理论课、注重语言的特殊魅力和授课技巧、培养学生科学的学习方法以及适当应用多媒体课件等方面进行改革,活跃了课堂气氛,激发了学生学习理论知识的兴趣,以期改善《妇产科护理学》教学效果、提高教学质量。     

提高妇产科示教效果的思考

妇产科示教过程中带教老师应该以高度的责任感和敬业精神，用科学的教学方法，充分调动学生的能动性、最大限度的利用有限的临床资源，提高教学质量。     

提高妇产科护理学教学效果 培养实用型人才的教学研究

目的从实用、提高学生岗位适应能力的角度出发,分析研究在妇产科护理学教学中如何改革教学方法,提高教学效果,为该课程改革提供参考。方法运用现象研究法,采取对教学现场的动态观察、课后对2-3名任课教师及高级护理或助产专业不同班级共90名学生进行访谈或问卷调查的方式收集资料,运用类属法分析归纳,找出提高妇产科护理学教学效果的有效教学方法。结果该教学过程在教师必须具备的能力、掌握有效的教学方法及手段和途径、激发学生学习兴趣的前提下获得良好的教学效果,教学质量得到提高,有助于培养经济社会发展需要的实用型、高技能护理专业人才。     

浅谈提高中职护理专业妇产科护理学教学效果的方法

妇产科护理学是一门重要的临床学科,也是全国护士执业资格考试必考科目之一。笔者在教学中通过把握中职护理专业学生特点,激发学生学习动机,以护士执业资格考试为导向改进教学方法,取得了较好的教学效果。     

妇产科学双语教学的实践与思考

双语教学是指教学语言除了母语以外,还用另外一门语言(主要指英语)作为课堂主要用语进行非语言学科的教学.目前,在高校进行英语教学已成为时代的潮流,作为新时代的高校教师,必须不断获取新知识,才能跟上时代的发展[1].     

灵活运用多种方法 提高内科学教学效果

内科学是一门理论性及实践性较强的学科 ,其内容多 ,教学任务繁重 ,该文主要概述在灵活运用多种方法进行教学 ,发挥学生的主体作用 ,激发学生对内科知识学习的积极性 ,提高内科学教学效果方面的一些做法     

新形势下如何提高妇产科临床见习教学质量

医学是一门实践性很强的学科,临床见习课是医学生理论与实践相结合的重要环节,是医学生接触临床的第一步。其目标是巩固理论课传授的知识,培养学生临床思维和临床工作的初步能力。因此,临床见习教学是医学教学的重要组成部分,具有举足轻重的作用。然而,由于近些年招生规模迅速扩大,学生人数明显增加,加上患者的法律意识逐渐增强及越来越重视个人隐私权,给临床教学尤其是见习示教造成很大的困难。     

妇产科学见习教学的思考

临床见习是医学教育的一个重要阶段,妇产科学具有一定的特殊性,为提高学生的学习积极性和见习教学效果,中山大学附属第二医院在见习安排和带教方法方面进行了改革并取得了良好的效果.     

提高妇产科教学质量的措施探讨

妇产科学是医学院校临床医学的必修和主干课程之一,更是一门专业性、技术性、操作性、实用性很强的临床学科,其教学目的是为社会培养具备良好素质的妇产科医师。为此,我们在教学中进行了探索和实践,认为综合应用不同的教学手段和方法,从以下4个方面入手全面提高妇产科教学的质量。     

妇产科学临床教学模式的改革与实践——模拟辅助教学效果评价

目的为了探讨模拟辅助教学在妇产科学临床教学中的应用效果。方法通过在本校1999级、2000级、2001级三届五年制本科生妇产科学课间见习教学中使用模拟辅助教学的经历,以调查问卷的方式,探索模拟辅助教学在妇产科学临床教学中的应用。结果70%以上的学生认为模拟辅助教学对理论考试有帮助;80%以上学生认为模拟辅助教学对于提高课间见习效果有帮助;对模拟辅助教学实施前后二阶段考试成绩对比发现有显著性差异,说明它的作用确实有效;98.5%的学生认为模拟辅助教学方式不能替代临床实习,即使是高仿真模拟人也与真人之间存在差异。结论模拟辅助教学手段是理论联系临床的桥梁,是临床实践不足的一种补充方式,随着越来越多高智能仿真模拟人的出现,这一临床实践补充手段会更加完美、不可或缺。     

难治性妇产科大出血临床治疗探讨

目的:分析探讨难治性妇产科大出血临床治疗的方法和效果。方法:从接受治疗的难治性妇产科大出血患者中随机选择50例患者的临床资料进行回顾性分析和研究,将其分为观察组和对照组各25例,对全部患者采用子宫持续按摩和药物注射治疗,如果效果不理想,就对对照组患者行子宫捆绑术,然后分析比较两组患者的治疗效果。结果:通过比较发现,对照组对难治性大出血的治疗效果明显优于观察组,疗效显著。两组患者治疗效果比较,差异具有显著统计学意义(P<0.05)。结论:在对难治性妇产科大出血患者进行治疗时,在使用子宫按摩和药物注射治疗的基础上采用子宫捆绑术等方式能有效地控制和干预难治性大出血,这些技术不仅操作简单、容易掌握,而且具有较高的可行性,在临床上值得大力的推广和应用。     

妇产科双语教学实践与思考

该文着重从该院妇产科双语教学的师资、教材、教学法和多媒体教学等环节阐述其现状和存在的问题,提出解决的方法,以保证和提高双语教学质量.     

提高中医教学效果之我见

中国医药学,是我国劳动人民长期与疾病作斗争的经验总结,是我国优秀文化宝藏的重要组成部分。教育大纲把中医学规定为医学类各专业的必修科。由于中医学是一独特的理论体系,一些理论比较抽象深奥,易使初学者产生畏难情绪,致使学习效率低下。这就要求师者用通俗易懂的语言来阐述深奥的理论,解除学生的畏难情绪,引导学生主动参与学习过程。改变被动学习的局面。笔者在多年的教学中总