网络资源在英语教学中的运用

1 网络资源在英语教学中利用的必要性和迫切性 随着网络的飞速发展,网络资源的选择利用成为日益重要的问题.尤其是大量的外语语言资源,我们或者迷失在其中,或者无视它的存在.网络提供的语料库、英语多媒体百科全书、词典、地图、外语电子杂志、各大英语报刊网站和功能强大的搜索引擎等对于英语教学来说,是十分有用的教学资源,而它们的利用价值却远远没有得到重视.这是因为网络资源的分散、网络知识的缺乏和外语教师的外语专业知识与信息技术人才技术优势难以统合导致了网络资源的浪费.     

谈电子词典与英语教学

二十世纪后半叶,以电子计算机为代表的现代科技获得了突飞猛进的发展并迅速和人们的日常生活结合一起.计算机技术的发展和进步也使电子语言词典的诞生成为可能.虽然只有十来年的历史,电子词典却已经迅速发展壮大,成为词典家族中具有旺盛生命力的一员.尽管目前它尚不足以取代传统词典,但在英语学习和教学中,由于它实用、快捷、准确和经济等特点,已经成为传统英汉词典的有力竞争者,并对传统词典提出了挑战.     

英诗语气初探

一、英诗语气的特殊意义 英语诗歌中的语气(tone),据常见英语文学词典所给定义,是指诗人或诗中发言人对作品的题材、读者或本人所持的态度(attitude)。具体地说这种态度包含诗人写作诗歌时的情绪及所采用的口气(mood and voice)两个部分。     

传统纸质词典与电子词典对英语词汇习得效能之行动研究

近年来关于词典运用的研究不断见诸各种杂志。作为学习工具,传统纸质词典（Paper-based Dictionary）和电子词典（Pocket Electronic Dictionary）在帮助学生英语学习方面都起到了重要作用。     

掌握阅读技巧 提高阅读能力

当今社会知识日新月异,科技突飞猛进,21世纪将是知识经济信息的时代,人们只有具备较强的阅读外语的能力,才能获取信息。一个人阅读能力的高低,决定了他能否快速高效吸收有用信息。阅读能力一般指阅读速度和理解能力两个方面。阅读能力是英语自学能力的基础,它的提高可促进英语听、说、写能力的提高,两者相互补充,相互促进。 在阅读英语材料过程中,生词或者含有新意义的词,往往会成为学生理解的障碍。查词典当然是排除词义障碍的一种方法,但是,频繁地查词典既影响阅读速度,又容易破坏学生阅读的思路和兴趣。因此,掌握阅读技巧成为提高阅读能力的一个关键。     

浅析高职高专英语教学

教育部2000年颁发的《高职高专教育英语课程教学基本要求》文件明确规定：“经过180～220学时的教学,使学生掌握一定的英语基础知识和技能,具有一定的听、说、读、写、译的能力,从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料,在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流,并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础.”     

高职病理学双语教学的实践和思考

英国朗曼出版社出版的<朗曼应用语言学词典>给双语教学下的定义是:能在学校里使用第二语言或外语进行各门学科的教学.目前使用的外语多为英语.我国加入世界贸易组织以后,迫切希望拥有大批能参与世界经济、文化和科技交流的人才,增强与国际交流、竞争的能力这[1].     

从英式汉语看学生翻译能力的欠缺

《大学英语教学大纲》(修订本)规定：大学英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译的能力，使他们能用英语交流信息。其中对翻译能力的具体要求是能借助词典将难度略低于课文的英语短文译成汉语，理解正确，译文达意，译速为每小时300英语单词，能借助词典将内容熟悉的汉语文字材料译成英语，译文达意，无重大语言错误，译速为每小时250汉字。这是大纲规定的对非英语专业学生在翻译能力方面的基本要求。     

如何在英语教学中培养学生的语感

在学习英语的过程中，常常会有这样的情况出现，很多英语初学者说出来的英语就像外国人说汉语一样，在语调上拐来拐去，这是缺乏语感的一种表现。那么，在教学中如何培养学生良好的英语语感呢？1培养学生养成良好的运用英语思维的习惯在教学中教师要坚持“尽量使用英语，适当利用母语”的教学原则，以减少学生对母语的依赖性和母语对英语教学的负迁移。教师的教和学生的学都尽量不用以母语为中介的翻译法．即使使用也应该加强分析对比。要求学生使用英汉双解词典并逐步过渡到使用英英词典，这有利于学生准确掌握词汇的内涵和外延，因为用一种语言解释另一种语言不一定都能做到一一对应和完全准确。     

谈谈如何使用字典

当你学习英语而没有老师时,字典便是你最好的老师。初学英语者应该使用哪些字典呢?就目前书店出售的字典来看,建议读者们买下列三本字典:(1)《现代高级英汉双解辞典》(英国牛津大学出版)。该辞典的特点是:注音准确;对常用词汇不仅词义注释详尽,而且还解说其用法并附有例句;对英语词汇的习惯用法和成语,讲解得也透彻。但该词典搜集科技和医学单词很少是其不足之处。(2)《新英汉词典》:本词典是国内出版的现有最大型的英汉词典,还搜集不少科技及医学词汇。对读者来说,该词典较实用。但在解释英语单词的用法和举例方面,它比上述《英汉双解词典》逊色。(3)为了查医学词汇,还应该买一本《英汉医学词典》。国内出版的有《英汉常用医学词汇》和《英汉医学词汇》两种,后者收集医学词汇数量比前者多。但由于世界医学发展很快,医学新词层出不穷,有不少医学词汇在现有词典里查不到,那就要请教专家了。买了字典,还要学会善于应用它们。有的英语学习者以为查字典就是查单词的中文意思。如果只是这样利用字典,那就没有发挥字典的作用,而你的英语水平也不会得到提高了。在翻开字     

利用互联网吸引学生学英语

新经济的飞速发展，互联网的广泛应用，正在深刻地冲击各个传统领域，怎样利用电脑网络作为教学手段来培养学生，使其在新经济时代处于有利的竞争地位，这是每一个教育工作者都在思考的问题。 由于学校领导重视，我校较早就具备了上网条件，学生都能有机会上网。几年来，每当笔者走进电脑室见到学生在网上用中文聊天，玩游戏时，作为英语教师我不免着急：怎样才能吸引学生利用互联网来学英语呢 ?我曾推荐学生上网浏览 Yahoo、 VOA、 BBC等英语新闻网站，但效果并不理想，学生反映不认识的词汇太多，没有持续的兴趣去查词典。什么样的英文…     

论对外中医教材英译存在问题及英译质量的提高

书籍是知识的载体,是人类进步的阶梯.改革开放近30年来,中医英译取得了很大的进步与发展,普及中医英语教学的教材、规范中医英语应用的词典等出版物面世不少.诚然这些出版物为中医英语教学的发展,为培养中医英译人才作出了巨大贡献.但是,现行对外中医教材水平参差不齐,存在的错误及谬论也在某种程度上误导了学生.因此,我们不由得开始反思,如何控制并提高对外中医教材的质量,怎样提高译者的责任感和学术结构素养,才能培养出一批具备中医英语听、说、读、写、译能力和医学专业知识扎实的全面发展的学生.下面,笔者将采用例证法,指出对外中医教材英译存在的问题,探讨提高中医英译质量的方法.     

中医英语语料库建立的设想

通过分析语料库对英语语法研究、词典编写及词汇频率分析的作用,论述中医英语语料库建设的意义。认为中医英语语料库的建立将为中医英语的标准化做出贡献;并从文本收集方法、语料库的代表性、语料库的标注及检索软件的选择等方面阐述了中医英语语料库建立的方法。     

利用手机App提高学生英语水平

英语学习需要大量的输入才能培养学生自然而然地运用英语的能力,即语言的输出.目前英语教学受学时限制,不能给予学生足够的输入.智能手机英语类App弥补了这一不足.学生可以选择合适的应用在适当的时间进行学习.灵活、便捷、趣味性和资源丰富是利用手机App进行英语学习的特点.     

医学英语翻译的新型工具书——《汉英医学写作用语词典》即将出版

由谢大任审订、唐国顺主编的《汉英医学写作用语词典》将于1991年由上海译文出版社出版,新华书店发行,全书约120万字。张香桐、钱绍昌教授等曾审阅部分稿件.苏步青、邝安堃教授专为本书作序。本书从医学英语应用文写作和中译英的实际需要出发,从国内外出版的各种医学英语书刊中精选1万多条实用例句,中英对照,以关键词(包括词组及短语)为词条排列。本书与一般汉英医学词典不同之处在于它不只是列出对应的单词,而是提供多种同义或近义的单词、词组或句型,均附有医学例句,中医内     

英语四级统考与日常教学的思考

从1989年迄今,全国高校本科大学英语实行四级统考已历时十年.统考的引进和实施使大学英语教学进入一个崭新肘期,改变了以往的传统教学法—重语法分析、靠词典字对字的翻译法教学等片面教法,使教学转向对学生全面知识和技能训练.更注重语言的运用能力的培养.统考推动了英语教学改革,促进了英语教学质量的提高.由此可见,统考在大学英语的日常教学中的地位尤为重要.     

回头想想这个为什么？──精通医学英语从何处着手？

回头想想这个为什么？──精通医学英语从何处着手？李远鸿有位英语泰斗说：英语是无底洞。那么，汉语何尝不是如此的呢！一个民族的语言是历史悠久的产物，每个词字、词组或一个句子，却有它复杂的历史长河中演变的过程。就是收字最多释意最详的词典里，也仅仅提供其词的...     

医学生需掌握多少英语单词

英语约有六、七十万单词,一个人一生不可能也无必要都学会.生活中,要能比较熟练地阅读普通报刊,需掌握五至八千单词.医学生在校学习期间,英语课仅三百学时,按每学时记六至七个单词计算,只有两千多个,加上中学学的五百个,借助词典,是可以初步看懂一些医学英文资料的,条件是这两千单词必须要有针对性.医学本科英语教学应着眼于医学常用词汇.课文、语法、词汇、例句、练习都应以此为根据,千方百计地使学员首先掌握这两千     

高职高专大学英语教材二次开发与整合的必要性

教材是学生进行学习的重要资源,尤其在英语学习上,教材的选择和利用效果直接影响语言习得是否顺利. 但是,教材一方面为我们学习英语提供了素材,一方面也限制了学习过程中的主动创新性. 本文将探讨如何对高职高专大学英语的教材进行二次开发,进而提高课堂教学效果.     

浅谈英语词汇、语法教学策略

英语词汇、语法是英语学习的基础.在英语词汇、语法教学中,采取有效的教学策略将有助于高效利用有限的课堂教学资源,提高学生英语学习效率.