住院冠心病患者心理健康水平及相关因素调查分析

目的　了解冠心病人心理健康水平及相关因素的关系。方法　对临床诊断为冠心病的 76例患者进行症状自评量表( SCL-90 )、艾森克个性问卷 ( EPQ)、A型行为类型问卷 ( TABP)测查 ,并进行相关分析。结果　SCL-90的躯体化、抑郁、焦虑、恐惧、强迫等因子分比常模高 ( P<0 .0 5 ) ,并与 EPQ的情绪维度 ( N)及 TABP的竞争敌对 ( CH)因子相关 ( P<0 .0 5 )。结论　冠心病患者的心理健康水平低 ,并与个性的情绪稳定性相关与 A型行为无直接相关 ,在治疗中有必要进行针对性的心理干预     

A型行为与敌对性的相关性研究

采用A型行为问卷和Cook—Medley敌对性量表测查192名健康医学生,对A型行为与敌对性之间的关系进行了分析,结果发现A型行为总分、TH和CH评分分别与敌对性总分和亚分(愤世嫉俗、敌对情感和冲动反应)呈显著相关。另外还讨论了有关敌对性对健康的影响。     

不同行为类型医学生考试焦虑程度的比较研究

目的　比较不同行为类型医学生的考试焦虑程度 ,探讨行为类型与考试焦虑的关系。方法　对 1 0 5名在校大学生进行 A型行为问卷的评定后各随机选出 30名作为 A型行为组和 B型行为组 ,运用焦虑自评量表 ( SAS)分别对两组进行平时和考试前 30分钟的焦虑水平的测定。结果　 A型行为组和 B型行为组的考试焦虑分均显著高于平时焦虑分 ( P<0 .0 0 1 ) ,但 A型行为组增高更显著 ( P<0 .0 0 1 ) ,不同行为类型的平时焦虑分比较无显著性差异 ( P>0 .0 5) ;不同行为类型的考试焦虑分比较存在显著差异 ( P<0 .0 0 1 )。结论　 A型行为类型较之 B型行为类型具有更强烈的考试焦虑反应 ,提示应对 A型行为类型学生积极开展考试焦虑干预     

军队研究生复试考生血清儿茶酚胺与心理健康及心理素质的关系

目的:探讨军队研究生复试考生血清儿茶酚胺[肾上腺素(E)、去甲肾上腺素(NE)]与其心理健康及心理素质的关系,为寻找有助于心理诊断和心理素质评估的生物标志物提供依据。方法:采用MMPI量表和心理医师综合心理晤谈法、MMPI-2 A型行为量表评估考生的心理健康分级和A型行为性格。从252名考生中检出一般性心理问题21人组成心理异常组,余下231人组成心理正常组。依据MMPI-2 A得分,心理正常考生被分成3组(A型、中间型、B型);②采用酶联免疫吸附法检测被试血清E、NE水平。结果:①心理正常组考生NE与A型行为(TABP)人格特征显著正相关(r=0.365～0.633,P0.01);A型组血清E、NE水平,均显著高于中间型组(t=5.766,6.542;P0.01)和B型行为组(t=8.754,9.004;P0.01),中间型组亦显著高于B型组(t=6.008,5.911;P0.01);②心理正常组A型行为考生在MMPI下列项目上得分:心理变态(Pd)、轻躁症(Ma)、支配性(Do)、社会责任感(Se),均显著高于B型行为组(t=-2.940,-8.291,-7.041,-6.984;P0.01),而在下列项目上得分:男性女性化(Mf)、社会内向(Si)、依赖性(Dy),均显著低于B型行为组(t=2.239,2.002,4.830;P0.05);③异常组血清儿茶酚胺低于正常组,但差异无统计学意义;全部被试血清儿茶酚胺水平与MMPI各因子的相关都无统计学意义。结论:①在排除焦虑障碍情况下,考生血清儿茶酚胺水平与其心理健康无显著相关关系;②对于心理正常考生,可以通过检测其血清儿茶酚胺水平预测其心理素质中的A型行为。     

不同行为类型者高空飞行应激中白细胞介素Ⅱ受体的测定

分别对不同行为类型的飞行学员、飞行教员和机务人员进行放单飞行前后 IL—2R 水平的检测,结果表明,无论 A 型或 B 型行为类型者,飞行人员飞行后 IL—2R 水平均显著减低 (P<0.001),而机务人员工作后 IL—2R 水平无明显变化。在高空飞行这一高应激源作用下,A 型行为飞行人员比 B 型行为者 IL—2R 水平下降的幅度更大;飞行学员比飞行教员 IL—2R 水平下降的幅度更大。结果提示高空飞行应激可使飞行人员的 IL—2R 下降,而 IL—2R 下降的幅度和行为类型及学习适应有关。     

指长比与地方院校医学生心理健康状态的关系*

目的：分析指长比与地方院校医学生心理健康状态的关系。方法：采用体质测量法及症状自评量表-90 （SCL-90）问卷调查,比较469 例高校男、女大学生（ 男性211 例,女性258 例）左右手指长比各均值的差异性, 并分析男、女生指长比与SCL-90 的相关性。结果：女性医学生左、右手2D∶3D、2D∶4D、 2D∶5D、3D∶5D 指长比均高于男性,其左手4D∶5D指长比高于男性;女性医学生左手指长比2D∶4D与躯体化、强迫症、抑郁、 恐惧呈正相关,3D∶4D与躯体化、恐惧呈负相关,其右手指长比2D∶3D与躯体化、焦虑、敌对、其他呈正相关, 2D∶5D与精神病性呈正相关;男性医学生左手指长比2D∶4D与躯体化、抑郁、焦虑、敌对呈正相关,其右手 指长比2D∶4D 与躯体化、抑郁呈正相关,其他指长比与SCL-90 因子无相关性。结论：地方院校医学生男、女 指长比具有性别差异,男、女性医学生指长比与心理健康状况均有一定相关性。     

应届毕业医学生心理健康现状调查及教育对策

目的调查应届毕业医学生的心理健康状况，研究心理健康教育对策。方法采用症状自评量表（SCL-90）对313名应届毕业医学件进行测查，测查时将评定时间跨度由最近一星期改为最近3个月。结果SCL-90测验结果，总分〉160分者49人，占15．65％；20．77％强迫因子分〉2，20．45％敌对因子分〉2；是否签约与各因子分相关有统计学显著性。有心理问题者人际关系敏感增分最高。结论应届毕业医学生总体心理健康状况良好，部分学生存在强迫、敌对等心理问题。是否找到工作是影响心理状态的重要因素。对其进行心理健康教育时，耍围绕就业进行，对个别学生要特别注重人际关系方面的训练。     

高等院校学生A型性格行为及相关因素的研究

目的 了解A型性格行为的高等院校学生人群的发生情况。方法 经本院医学伦理委员会批准,选取梅州地区高校大一、大二学生,发放张伯源教授主持编制的A型性格行为类型评定表,记录其可能相关因素,运用SPSS 28.0进行统计分析和讨论。结果 A型性格行为量表具有很好的重测信度0.808。A型行为发生率为11.1%。抚养方式中,专制型比权威性的抚养方式更易导致学生产生敌意或好胜心,竞争敌意子量表得分明显更高。结论 发现具有A型性格行为特点的学生,对他们进行适当的健康教育引导,有利于学生长远的健康和发展。提倡更恰当的早年抚养方式,或可减少A型性格行为的产生。     

A型行为是好是坏？

A型行为是一种特定的人格特性和行为模式,是一个人对其身体和社会环境作出反应的总的行为方式。A型行为模式的特点是这样的:对周围人有无端的敌意和攻击性;争强好胜,在所有的活动中都表现出一种强烈的竞争意识;总感到时间紧迫,强迫自己和他人去完成更多的工作;没有耐性,十分急躁,不愿等待和浪费时间。 和A型行为相对的是B型行为。典型的B型行为特征     

不同行为类型孕妇的孕期不良心理行为

目的:探讨不同行为类型孕妇孕期焦虑症状、抑郁症状、不良生活事件、自杀相关心理行为、自伤行为以及酗酒等不良心理行为,为孕期不同行为类型者有针对的心理行为干预提供依据。方法:采用方便取样,在知情同意的前提下连续抽取了1789名孕妇。用A型行为类型评定量表(Type A Behavior Pattern Scale,TABS)将受试分为A型、偏A型、M型、偏B型、B型5种行为类型。用自编一般情况调查表、流调中心用抑郁量表(Center for Epidemiologic Studies Depression Scale,CES-D),焦虑自评量表(Self-Rating Anxiety Scale,SAS),简易应对方式问卷(Simplified Coping Style Questionnaire,SCSQ),自编生活事件问卷及自杀相关心理行为、自伤行为、醉酒行为问卷进行调查。结果:A型行为比例为2.9%,偏A型为19.2%,M型为4.9%,偏B型为40.8%,B型行为的比例为32.2%。TABS分与孕前半年内自评工作压力、孕期睡眠状况、CES-D分、SAS分、消极应对得分和生活事件数量均呈正相关(r=0.08~0.34,均P0.001),而与积极应对得分呈负相关(r=-0.09,P0.001)。自杀意念、自杀计划、自杀行动、自伤行为和醉酒行为的报告率随行为类型从A型逐渐向B型变化时呈下降趋势,均表现为A型和偏A型行为孕妇相对较高,其中A型行为者均最高(如自杀意念从A型到B型的报告率分别为11.5%,7.9%,5.7%,4.8%,2.8%,P0.01)。结论:A型与偏A型孕妇孕期不良心理行为较多,应加强对这类孕妇的关注。     

医科大学生的心理健康状况和个性特征分析

目的 研究医科大学生的心理健康状况和个性特征问题.方法 采用症状自评量表(SCL-90)和"大五"人格量表(NEO-PI-R),对在校的400名医学生进行调查和统计分析.结果 医科大学生在强迫、抑郁、焦虑、恐怖、偏执、精神病性上的因子得分明显高于全国常模,男生和女生在强迫、人际关系、抑郁、敌对性、偏执和精神病性上的因子得分差异有显著性意义;医科大学生在5种个性类型中的分布由高到低依次为宜人性、谨慎性、外向性、情绪性、开放性,男女在情绪性和宜人性上存在差异.结论 医科大学生的个性类型与心理健康状况密切相关.     

医学院校护理专业男生心理健康状况调查研究

目的 了解医学院校护理专业男生心理健康状况.方法 采用90项症状自评量表和自行设计调查表对山东省滨州医学院护理专业全体在校男生62人进行调查.结果 护理专业男生在强迫、人际敏感、敌意、妄想、精神病性各因子中得分显著(P＜0.01)高于临床专业学生;护理专业男生在躯体化、强迫、抑郁、焦虑、恐怖、各因子中得分显著低于全国大学生(P＜0.01,或P＜0.05);护理专业男生在敌意、妄想、精神病性各因子中得分显著高于青年组常模.结论 医学院校护理专业男生总体心理健康状况良好,部分心理问题较突出.     

广州地区出国留学生心理健康水平评估分析

目的了解广州出国留学生的心理健康状况及心理健康与性格的相关性,为提高留学生心理健康水平提供科学依据。方法采用症状自评量表(SCL-90)和艾森克人格问卷(EPQ),对236名出国留学生进行心理测量。结果 SCL-90各因子分均低于对照组和1986年全国常模(P<0.001),留学生心理异常率为14.40%,女学生强迫、抑郁、焦虑3项因子均分高于男生(P<0.01)。性格特点总体为外向且稳定,各项心理症状因子分与神经质N呈正相关,与内外向E呈负相关(P<0.01)。结论出国留学生心理健康水平好于对照组和全国常模,但个别心理问题应引起家长和社会的高度重视。     

不同培养方式的大学生心理健康状况比较研究

目的了解自考班与普通班大学生的心理健康状况,以便有效地进行心理教育和心理辅导。方法采用症状自评量表（SCL-90）进行测评,共测有效样本192人。结果自考班学生心理问题检出率（25％）高于普通班学生（11．23%）,差异有显著性（P〈0．05）。结论女生的心理健康状况要特别关注,是心理教育和心理辅导的重点．     

网络时代军医大学生心理健康状况调查

目的 调查网络时代军医大学生心理健康状况及影响因素.方法 380名被试完成症状自评量表(Symptom Checklist 90,SCL- 90)和Young网络成瘾问卷测试.结果 调查发现军医大学生SCL- 90得分低于地方成人常模(t=-7.658,-9.706,-13.911,-8.925,-6.987,-9...     

关于利他行为与心理健康的研究

本文对大学生利他行为与心理健康进行研究，结果表明，利他行为与心理健康存在相关，高利他行为的人而心理健康水平也高，低利他行为的人在人际关系，焦虑，抑郁等项目上与高利他行为的人存在显著性差异；高利他行为的人在敌对性因子上得分低于低利他行为的人，存在显著性差异。     

医学专业女大学生心理健康状况与个性的关系研究

目的了解医学专业女大学生的心理健康状况及其与个性的关系。方法采用症状自评量表(SCL-90)、艾森克人格问卷(EPQ)对428名医学专业女大学生进行测评。结果 1医学专业女大学生SCL-90的躯体化、偏执因子分低于全国常模青年组,强迫、焦虑、精神病性因子分高于全国常模青年组,差异有统计学意义(t=-3.692～4.232,P0.05);2医学专业女大学生EPQ的N、P因子与SCL-90各因子均呈正相关,E、L因子与SCL-90大多数因子呈负相关。结论医学专业女大学生的心理健康状况总体正常,个性与心理健康水平密切相关。     

贫困大学生心理健康状况及心理健康教育的对策研究

目的 针对贫困大学生心理健康问题提供有效的教育对策。方法 在大学新生中开展16PF调查并发现贫困大学生的心理问题。结果 本次测查共测量被试8302人,删除部分无效量表,实际有效数据为7742人,问卷有效率为93．27％,其中,以月生活赞不足200元作为贫困生的标准,检出贫困生304人,占总人数的3．9％。22．0％的贫困生出现各种心理问题,调查表明贫困生在乐群性、恃强性、兴奋性、敢为性、敏感性、怀疑性、幻想性、世故性这8个因素上得分显著低于非贫困生（p〈0．05）,事实上也表现为与正常大学生心理健康状况有显著差异。结论 贫困大学生心理问题表现为：心理矛盾的冲突性;人际交往消极退缩;情绪孤独、抑郁等。教育对策：就社会系统而言,需要增加社会支持系统的内容和质量;就学校教育系统而言,要转变教育模式;就家庭教育而言,父母也应承担起对子女进行心理健康教育的社会职责;同时,大学生还要加强心理健康的自我教育,努力塑造健康完善的人格结构。     

大学生宽恕与心理健康的相关分析

目的探讨大学生宽恕与心理健康水平的关系。方法采用整群分层抽样法抽取南京市某2所大学本科生323名。采用中国-Mullet宽恕问卷测查大学生的宽恕水平，用症状自评量表（SCL-90）测查被试的心理健康状况。结果大学生总体平均宽恕指数为188．36±40．796。大学生宽恕与SCL总分以及10个因子呈显著的负相关。对大学生的宽恕与心理症状因子进行逐步回归分析．结果偏执、敌对2个因子进入了回归方程。结论目前大多数大学生具有较高的宽恕水平，但仍然有相当一部分大学生的宽恕水平有待提高，且男女生宽恕存在显著差异；大学生宽恕与心理症状呈负相关，宽恕水平越高的学生心理健康状况越良好，宽恕水平越低的人心理健康状况越差。偏执、敌对等对大学生宽恕水平有显著的负面影响。不同学科、性别、年级的大学生宽恕与心理健康的相关程度不同。