放松训练对焦虑症患者疗效的影响

目的 探讨放松训练对心理科住院患者中焦虑性神经症焦虑症状疗效影响.方法 将60例焦虑性神经症患者随机分为治疗组和对照组各30例,对照组单纯使用抗焦虑药物,治疗组则是抗焦虑药物联合放松训练,在患者应用放松训练前及放松训练的第3、6周分别焦虑自评量表(SAS)进行疗效评定.结果 治疗6周后两组分别采用HAMA评分和SAS评分较治疗前都有所下降,尤其治疗组在放松训练的第6周HAMA评分和SAS评分下降更明显,与对照组比较差异有统计学意义(P<0.01).结论 与单纯应用抗焦虑药物相比,放松训练联合抗焦虑药物治疗焦虑性神经症患者,焦虑性神经症患者的焦虑症状明显缓解.     

放松训练护理疗法对广泛性焦虑症的效果观察

目的探讨放松训练护理疗法在广泛性焦虑症治疗中的作用。方法对60例广泛性焦虑症患者随机分为2组,对照组单用药物治疗,研究组合并放松训练护理疗法治疗,应用HAMA、临床总体评定量表(CGI)、住院患者观察量表(NOSIE),定期评定,观察3个月。结果研究组每次评定疗效均优于对照组(P<0.01)。结论合并放松训练护理疗法的治疗效果明显优于单用药物治疗,放松训练护理疗法可作为广泛性焦虑症患者心理护理的重要手段之一。     

放松训练护理疗法对广泛性焦虑症的效果观察

目的 探讨放松训练护理疗法在广泛性焦虑症治疗中的作用.方法 对60例广泛性焦虑症患者随机分为2组,对照组单用药物治疗,研究组合并放松训练护理疗法治疗,应用HAMA、临床总体评定量表(CGI)、住院患者观察量表(NOSIE),定期评定,观察3个月.结果 研究组每次评定疗效均优于对照组(P＜0.01).结论 合并放松训练护理疗法的治疗效果明显优于单用药物治疗,放松训练护理疗法可作为广泛性焦虑症患者心理护理的重要手段之一.     

放松训练护理对广泛性焦虑症患者的影响

目的:探讨放松训练护理对广泛性焦虑症患者的影响。方法:选取2018年1月1日～6月30日71例广泛性焦虑症患者设为对照组,采取基础治疗配合常规护理管理。选取2018年7月1日～12月31日73例广泛性焦虑症患者设为实验组,在对照组基础上给予放松训练护理。比较两组护理效果。结果:两组护理后焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、临床总体印象严重程度量表(CGI-SI)、症状自评量表(SCL-90)中焦虑因子评分低于护理前(P0.05),实验组护理后SAS、SDS、CGI-SI、SCL-90中焦虑因子评分低于对照组(P0.05)。实验组患者康复效果优于对照组(P0.05)。两组患者护理后世界卫生组织生存质量简表(WHOQOL-BREF)评分高于护理前(P0.05),实验组患者护理后WHOQOL-BREF评分高于对照组(P0.05)。实验组患者对护理的满意度高于对照组(P0.05)。结论:放松训练护理可明显减轻广泛性焦虑症患者的焦虑程度,改善康复效果,提升生活质量和护理满意度。     

放松训练对广泛性焦虑症患者的疗效观察

为探讨放松训练对广泛焦虑患的疗效，对35例广泛性焦虑症患在给予药物治疗的同时配合放松训练(称研究组)并与单纯用药物治疗的35例同类患做了临床对照(称对照组)。治疗前后进行症状自评量表(SCL-90)和焦虑自评量表(SAS)评分，结果表明放松训练对广泛性焦虑症患有性疗效。尤其对躯体化症状、情感症状疗效明显。     

放松治疗对广泛性焦虑症患者睡眠功能的影响

目的:研究放松治疗对广泛性焦虑症患者睡眠功能改善情况。方法:选取2019年2月至2020年1月武警特色医学中心收治的广泛性焦虑症患者67例作为研究对象,遵循模式差异分组法分为对照组(n=35)和观察组(n=32)。对照组予以常规药物治疗,观察组予常规药物联合放松治疗。治疗2个月后,观察2组患者睡眠质量、焦虑情绪以及临床疗效。结果:疗后观察组PSQI评分显著低于对照组(P 0. 05); HAMA、CGI评分明显较对照组低(P 0. 05)。结论:对广泛性焦虑症患者开展临床治疗,建议以药物治疗联合开展放松治疗,综合干预在改善睡眠质量、降低焦虑情绪、提升临床疗效方面具有显著价值。     

放松治疗对广泛性焦虑症患者睡眠功能的影响

目的观察放松治疗（RT）对广泛性焦虑症(GAD)患者睡眠功能的影响。 方法采用随机数字表法将92例GAD患者分为研究组（46例）及对照组（46例）。对照组给予常规药物帕罗西汀治疗,研究组在此基础上辅以RT治疗。于治疗前、治疗6周后分别采用匹兹堡睡眠质量指数（PSQI）及多导睡眠图（PSG）对2组患者睡眠功能进行评定。 结果治疗前2组患者PSQI总分［研究组为(12.92±3.38）分,对照组为(13.01±3.22）分］及各项PSG指标组间差异均无统计学意义（P&rt;0.05）;经治疗6周后,发现2组患者PSQI总分［研究组为(5.43±1.26）分,对照组为(8.71±1.53）分］均较治疗前明显降低（P<0.01）;与治疗前PSG检测结果比较,治疗后研究组觉醒次数减少,睡眠效率及总睡眠时间增加,睡眠潜伏期缩短,快眼动睡眠潜伏期缩短,浅睡眠比例降低,深睡眠及快眼动睡眠比例提高,与治疗前差异均具有统计学意义（P<0.05）;对照组治疗后仅发现觉醒次数减少,睡眠效率及总睡眠时间增加（P<0.05）;通过组间对比发现,治疗后2组患者PSQI总分及各项PSG检测指标组间差异均具有统计学意义（P<0.05）。 结论在采用帕罗西汀治疗GAD患者基础上辅以RT治疗,能进一步改善患者睡眠障碍程度,减轻其焦虑情绪及躯体症状,对提高患者疗效及生活质量等均具有重要意义。     

心理护理结合放松训练对广泛性焦虑症的疗效观察

目的探讨心理护理结合放松训练对广泛性焦虑症(GAD)的疗效。方法将80例GAD患者随机分为研究组和对照组,各40例。在药物治疗和常规心理护理的基础上,研究组配合放松训练。于治疗前及治疗第2、4、6周采用汉密尔顿焦虑量表(HAMA)、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评定疗效。结果同组比较,第2、4、6周两组HAMA评分与治疗前比较有显著性差异(P<0.05),治疗第2、4、6周研究组SAS及SDS评分较治疗前明显下降(P<0.05),治疗第4、6周对照组SAS及SDS评分较治疗前下降(P<0.05);组间比较,治疗第4、6周两组HAMA评分有显著性差异(P<0.05),两组第2、4、6周SAS、SDS评分比较有显著性差异(P<0.05)。结论心理护理结合放松训练能有效改善患者的焦虑情绪,提高临床疗效。     

放松训练对颅内肿瘤患者生命体征的影响

为探讨放松训练对患者生命体征的影响，2004-09～2005-02我科对102例颅内肿瘤患者采取放松训练，并观察其生命体征变化情况，现将结果报道如下。     

放松训练对广泛性焦虑症患者的疗效观察

为探讨放松训练对广泛焦虑患者的疗效,对35例广泛性焦虑症患者在给予药物治疗的同时配合放松训练(称研究组)并与单纯用药物治疗的35例同类患者做了临床对照(称对照组),治疗前后进行症状自评量表(SCL-90)和焦虑自评量表(SAS)评分,结果表明放松训练对广泛性焦虑症患者有著性疗效,尤其对躯体化症状、情感症状疗效明显。     

心理放松训练在广泛性焦虑症患者中的应用

2009年1月～2011年6月,我们应用心理放松训练治疗广泛性焦虑症30例,效果满意。现报告如下。1资料与方法1.1临床资料本组60例,随机分为两组,实验组30例,男11例、女19例,年龄18～68(38.8±5.4)岁。对照组30例,男     

放松训练在分娩中的应用

近年来,随着我国医学的发展,新理论、新知识的引进及医学模式的转变,心理因素在分娩中扮演的角色倍受关注.在推行整体护理的实践中,关心产妇的心理问题,提供有效的心理干预措施是目前护理研究的热点之一,放松训练作为一种补充替代疗法,不断地被医学、     

焦虑症患者放松训练效果评价

焦虑症是一种以焦虑情绪为主要表现的神经症,包括急性焦虑和慢性焦虑两种临床相,常伴有头晕、胸闷、心悸、呼吸困难、口干、尿频、尿急、出汗、震颤和运动性不安等。     

放松训练对不同类型考试焦虑者的作用

目的：探讨放松训练对不同类型考试焦虑者的训练效果。方法：于2000-07／2001-01以现场实验方式对首都师范大学附属育新学校高一、高二、高三年级的3个班共149名学生（男61名，女88名）进行问卷调查。随机分成实验组（n=74）和控制组（n=75）。测验材料有状态考试焦虑问卷、瑞文智力测验、已有的与所接受训练方法相关的技能和考试成绩。①状态考试焦虑问卷有认知维度分量表、生理唤醒维度分量表、学习和考试技能分量表3个分量表共20道题目，对考试焦虑分类型的限定条件：认知主导型为认知维度的原始分值大于生理唤醒维度、学习和考试技能维度的原始分值，生理唤醒主导型和技能缺乏主导型的选取依此类推。②瑞文智力测验有良好的效标关联效度和预测效度。③已有的与所接受训练方法相关的技能设计问题为你现在了解这种心理训练方法的程度如何？采用5级评分。④以期末数学考试成绩作为考试成绩的指标。放松训练以录音带和录像带相结合的方式进行。实施训练程序分实验前、中和后3个阶段。①实验前阶段以签定合约、控制无关变量、分组设计、搜集原始资料为主。②实验阶段采用小组授课制进行放松训练，5人／组，训练1次／周，60min／次。并进行个别辅导。训练时间8周。⑧实验后阶段收集期末考试成绩、期末考试后的状态考试焦虑，其测量方法与实验前相同。结果：所选择149名学生全部完成实验，均进入结果分析。①实验组和控制组在己有的放松训练技能、智商、期中数学考试成绩、状态考试焦虑4个方面的差异均无显著性意义。②放松训练实验干预后两组被试数学考试成绩差异无显著性意义，实验组期末状态考试焦虑比控制组明显下降，差异有显著性意义（P=0．046）。③放松训练对生理唤醒主导型考试焦虑者有明显的降低状态考试焦虑的效果（1：4．277,P=0．000）。对认知主导型考试焦虑者和技能缺乏主导型考试焦虑者无降低状态考试焦虑作用。结论：放松训练能显著降低生理唤醒主导型考试焦虑者的状态考试焦虑水平，对认知主导型考试焦虑者和学习技能缺乏型考试焦虑者的状态考试焦虑无实际意义。放松训练不能提高考试焦虑者的考试成绩。     

放松训练对围绝经期妇女睡眠质量的影响

目的探讨放松训练对围绝经期妇女睡眠质量的影响。方法采用匹兹堡睡眠质量指数（PSQI）量表对124名围绝经期妇女进行调查。按就诊顺序分为干预组和对照组各62名,对照组给予常规睡眠知识宣教,干预组在此基础上进行放松训练。结果围绝经期妇女睡眠质量较差,放松训练后干预组患者在主观睡眠质量、入睡时间、睡眠效率、睡眠障碍、日间功能和PSQI的总分均有显著改善（P〈0.05）。结论放松训练可显著改善围绝经期妇女睡眠质量。     

舒适护理对广泛性焦虑症疗效的影响

目的：观察舒适护理对广泛性焦虑症患者疗效的影响。方法符合CCMD-3诊断标准的广泛性焦虑症患者80例按入院时间随机分为观察组及对照组各40例。两组均采用相同的药物治疗,对照组采用一般的护理干预,而观察组给予舒适护理干预模式。在治疗前及治疗后2周、4周、6周分别给予汉密尔顿焦虑量表进行评定。结果两组在治疗2周、4周、6周末HAMA评分均较入院前有显著性下降( P均<0.01),且两组之间同期相比较,观察组HAMA评分较对照组亦存在明显差异( P<0.05或P<0.01)。结论舒适护理模式能更快地控制患者的焦虑症状,缩短其治疗的时程,值得在心理科推广应用。     

冥想放松训练联合药物治疗焦虑症的效果

[目的]观察冥想放松训练改善焦虑症病人焦虑、抑郁情绪的效果。[方法]将66例焦虑症病人随机分为观察组和对照组各33例,两组均给予抗焦虑药物治疗、常规护理和工娱活动,观察组在此上给予冥想放松训练,采用汉密尔顿焦虑量表（HAMA）、汉密尔顿抑郁量表（H AMD）分别对两组病人干预前、干预2周后、4周后、6周后焦虑和抑郁情况进行评定比较。[结果]干预2周后、4周后、6周后观察组 H AMA、H AMD 总分均低于对照组（P〈0.05）;干预6周后观察组病人疗效优于对照组（P〈0.05）。[结论]冥想放松训练能够有效改善焦虑症病人的焦虑、抑郁情绪,提高治疗效果。     

放松训练对不同类型考试焦虑者的作用

目的:探讨放松训练对不同类型考试焦虑者的训练效果。方法:于2000-07/2001-01以现场实验方式对首都师范大学附属育新学校高一、高二、高三年级的3个班共149名学生(男61名,女88名)进行问卷调查。随机分成实验组(n=74)和控制组(n=75)。测验材料有状态考试焦虑问卷、瑞文智力测验、已有的与所接受训练方法相关的技能和考试成绩。①状态考试焦虑问卷有认知维度分量表、生理唤醒维度分量表、学习和考试技能分量表3个分量表共20道题目,对考试焦虑分类型的限定条件:认知主导型为认知维度的原始分值大于生理唤醒维度、学习和考试技能维度的原始分值,生理唤醒主导型和技能缺乏主导型的选取依此类推。②瑞文智力测验有良好的效标关联效度和预测效度。③已有的与所接受训练方法相关的技能设计问题为你现在了解这种心理训练方法的程度如何?采用5级评分。④以期末数学考试成绩作为考试成绩的指标。放松训练以录音带和录像带相结合的方式进行。实施训练程序分实验前、中和后3个阶段。①实验前阶段以签定合约、控制无关变量、分组设计、搜集原始资料为主。②实验阶段采用小组授课制进行放松训练,5人/组,训练1次/周,60min/次。并进行个别辅导。训练时间8周。③实验后阶段收集期末考试成绩、期末考试后的状态考试焦虑,其测量方法与实验前相同。结果:所选择149名学生全部完成实验,均进入结果分析。①实验组和控制组在己有的放松训练技能、智商、期中数学考试成绩、状态考试焦虑4个方面的差异均无显著性意义。②放松训练实验干预后两组被试数学考试成绩差异无显著性意义,实验组期末状态考试焦虑比控制组明显下降,差异有显著性意义(P=0.046)。③放松训练对生理唤醒主导型考试焦虑者有明显的降低状态考试焦虑的效果(t=4.277,P=0.000)。对认知主导型考试焦虑者和技能缺乏主导型考试焦虑者无降低状态考试焦虑作用。结论:放松训练能显著降低生理唤醒主导型考试焦虑者的状态考试焦虑水平,对认知主导型考试焦虑者和学习技能缺乏型考试焦虑者的状态考试焦虑无实际意义。放松训练不能提高考试焦虑者的考试成绩。     

综合性放松训练对肝癌患者焦虑抑郁状态的疗效

目的：观察综合性放松训练对肝癌患者焦虑抑郁状态的影响.方法：于2003-07/2004-09选择中国医科大学附属一院消化内科和肿瘤内科住院患者100例,符合标准的患者共有60例,随机分为观察组（30例）和对照组（30例）.对照组给予常规内科治疗,观察组在常规内科治疗基础上,进行综合性放松训练,包括：①由专业护士和患者谈心.②对患者进行健康教育.③调动患者心理、社会支持系统.④肌肉放松训练和内心意念引导训练.于治疗3周后用焦虑自评量表评定两组患者的精神状态.焦虑自评量表按焦虑分值分为重度（＞60分）,中度（50～60分）,轻度（30～49分）.临床疗效评定痊愈者为焦虑症状缓解,焦虑自评量表评分恢复正常.显效者焦虑症状基本缓解,焦虑自评量表评分较前下降2级,但未恢复正常.有效者焦虑症状有所改善,焦虑自评量表评分较前下降1级,但未恢复正常.无效者焦虑症状无改善,焦虑自评量表评分下降不明显,或反而有所上升.结果：共收治患者100例,纳入分析60例,无脱落者.①两组患者临床疗效观察结果：观察组痊愈10例（33%）,好转11例（37%）,显效7例（23%）,无效2例（7%）;对照组痊愈3例（10%）,好转6例（20%）,显效9例（30%）,无效12例（40%）.观察组评分总有效率明显优于对照组（93%,60%,χ^2=12.6,P＜0.01）.②两组患者的焦虑自评量表评分结果比较：观察组患者经综合性放松训练后,评分低于对照组（40.46&;#177;5.63,49.37&;#177;6.28,P＜0.01）.结论：综合性放松训练可有效缓解肝癌患者的焦虑抑郁症状.