山西省社区医师对全科医师岗位培训的需求

目的调查社区居民对全科医师服务内容的需求情况以及社区医师对全科医师岗位培训的需求,从而进一步改进和完善我省全科医师岗位培训。方法选择2008年参加本年度全科医师岗位培训班的2050名社区医师进行问卷调查;选择培训学员所服务的社区居民2015户进行问卷调查。结果社区居民对社区近距离紧急事故的救护、生病时社区医师上门服务、常见疾病的预防与保健知识等全科医师服务内容的需求程度较高。社区医师对全科医学概论、急诊医学理论与技术、各科临床实践技能、健康教育与健康促进等全科医师岗位培训内容的需求程度较高;社区医师对全科医师岗位培训时间、地点、方式、教材、形式的选择分别以6—12个月、临床教学医院、在岗执业培训、全国统编教材、理论讲授案例讨论和科室轮转最多。结论全科医师岗位培训要进一步加强对全科医学概论、急诊医学理论与技术、各科临床实践技能、健康教育与健康促进、慢性疾病防治与管理的教育;应考虑社区医师对各培训时间、地点、方式、教材及形式等的认可程度,制定培劫l计划。     

全科医师对自身岗位培训的需求和评价

目的　从全科医师角度探讨其岗位培训需求、培训内容、培训模式以及现有培训的优缺点,为管理机构提高全科医师岗位培训的效果和质量提供合理化建议。方法　2013年10月对197名全科医师就自身岗位培训的需求、培训内容、培训模式等进行了问卷调查。依据访谈提纲对北京市西城区20名社区卫生服务中心领导和全科医师就全科医师培训的优缺点进行了个人深入访谈。所有调查资料用FoxPro 6.0建立数据库,双录入,采用SPSS 19.0进行统计汇总;定性资料用率来表示;访谈资料用文字描述,编码并进行分类分析。结果　70.00%以上的全科医师有加强临床医学、人文社科知识和临床科研方法培训的需求;但对全科医学的理论和基础医学知识培训的需求量较小,仅占22.50%。90.00%以上的全科医师赞成采用有针对性灵活的培训方式。85.00%以上全科医师认为现有培训教师水平很好,赞同在医学院校开设全科医师培训项目。受访医师对现有培训部门太多,培训质量不高,培训项目多,培训内容重复等方面提出批评。结论　应根据全科医学岗位培训的需求,增加人文和科研等有针对性的培训内容;宜采用病例讨论,现场参观等灵活多样的授课方式;并应协调各部门制定培训激励和考评机制,保证培训质量。     

福建省全科医师岗位培训现状调查分析

对基层医疗单位在职医务人员进行转岗培训是全科医学人才培训的重点,福建省全科医师培训中心已成功地举办了两期全科医师岗位培训班,共836人参加。我们以这些学员调查对象,就全科医师培训的效果、影响等进行调查、分析和评价,以期进一步提高培训质量,使之更加具有针对性。1 调查资料:采用统一的调查表,调查方式为信访。836名学员调查前已失访118名,共发放调查问卷718份,回收5 84份,回收率81 3%。5 84名学员大部分来自乡镇卫生院、社区卫生服务站和厂矿企事业医院,少部分来自综合性医院和专科性医院等医疗机构,男性332人,女性2 5 2人,其学历…     

安徽省全科医师岗位培训满意度的调查分析

目的了解安徽省全科医师岗位培训学员对培训的满意度,探讨岗位培训中存在的问题,为开展全科医学人才培养提供依据和对策建议。方法采用自填式问卷调查方法,以参加安徽省全科医师岗位培训的学员为调查对象,采用按比例分层随机抽样,共抽取1 000人为调查对象。调查内容包括学员基本信息及其对岗位培训的师资教学水平、培训内容安排、培训大纲、课程安排、组织管理和培训教材的满意度。结果共回收有效问卷978份,有效应答率为97.8%。调查对象对培训总体情况选择满意的比例为52.6%,选择不满意的比例为9.9%。对6个具体方面评价选择满意的比例按高低排列依次为培训教材(61.7%)、培训内容(50.4%)、教学大纲(46.9%)、课程安排(42.7%)、培训组织管理(38.2%)和师资教学水平(34.2%);选择不满意的比例按高低排列依次是师资教学水平(14.3%)、培训组织管理(14.0%)、培训内容(8.9%)、教学大纲(6.9%)、培训教材(6.4%)和课程安排(5.5%)。结论全科医师岗位培训学员对岗位培训满意度较好,但也暴露出师资带教水平相对不高、培训的组织管理不到位和培训内容缺乏针对性等问题。     

中山市全科医师岗位培训初探

为贯彻落实卫生部<关于发展全科医学教育的意见>,加快全科医学教育的发展,建设一支高素质的社区卫生服务队伍,配合中山市社区卫生服务工作的开展,我校从2001年5月起,举办了两期全科医师岗位培训班.现将全科医师岗位培训工作情况报告如下.     

全科医师岗位培训工作的几点体会

目的 进一步探讨我国全科医师岗位培训工作中存在的问题及解决对策。方法 通过实践对全科医师岗位培训工作进行总结。结果 体会到要提高全科医师岗位培训的质量，必须明确培训目的、了解学员的特点、重视课堂教学方法、注重培训教材建设、强化师资培训、加强实践性教学等。结论 要在实践工作中进行总结，不断完善全科医师岗位培训工作。     

全科医师岗位培训中若干问题与对策

结合广西地区全科医师岗位培训工作的实际，提出并分析当前在全科医师岗位培训工作中存在的问题，有针对性地列出解决这些问题的措施和对策。     

天津市359名参加全科医师岗位培训学员教育相关情况的调查

目的　了解全科医师岗位培训的效果和影响因素及全科医师的教育需求。方法　对 35 9名全科医师岗位培训班学员进行问卷调查。结果　学员中女性占 6 6 3% ,30岁以下占 4 9 8% ,初级及以下职称占 5 8 2 % ,83 2 %的学员认为通过培训收获大 ,学员均希望参加继续教育培训 ,5 0 3%的学员每周工作时间超过 5d8h。结论　全科医师人员结构需要调整 ;全科医师岗位培训应整体考虑学员的需求与教学目标 ;全科医生有继续受教育的需求 ,但工作性质、收入和管理上的无序是其影响因素。     

社区全科医师岗位培训工作的实践

总结、介绍了上海市徐汇区中心医院自2003年～2005年承担上海市社区全科医师岗位培训工作的实践体会。领导重视、目标明确,组织落实、制度健全,严格管理、仔细安排,规范带教、认真考核,是医院社区全科医师岗位培训管理工作的要点。     

全科医师岗位培训的实践与体会

全科医学是以人为中心 ,以维护和促进健康为目标 ,向个人、家庭与社区提供连续、综合、便捷的基本卫生服务的新型医学科学。全科医师是接受过全科医学专门训练的新型医生 ,是一种独特的、广义上的专科医生 ,是功能完整的、高素质的基层医生。 1 997年 1月中共中央、国务院下达的《关于卫生改革与发展的决定》中明确指出 :“要加快发展全科医学 ,大力培养全科医生。全科医生是提供社区卫生服务的核心力量 ,培养全科医生是建立城镇职工医疗保险制度的基础 ,发展全科医学、培养全科医生是关系到我国卫生体制改革成败和人民生活幸福的重要举措之…     

全科医师岗位培训理念与模式的探讨

伴随着社区卫生服务的持续性发展，全科医师岗位培训在国内一些省市有所开展。回顾嘉兴市两年来全科医师岗位培训的总体情况时发现，在社区卫生服务的推进过程中全科医师岗位培训发挥了重要的作用，但是存在的问题也不容忽视。就此，我们针对学员的困惑及教学中存在的问题提出一些方案．并尝试对教师、管理者及保障机制方面提出一些建议，作为对全科医师岗位培训的新理念与新模式的一点探索。     

全科医师岗位培训中神经病学的教学体会

结合全科医学的理念、神经病学学科及培训学员特点,探讨更为合理的全科医师岗位培训中神经病学的教学内容及教学方法,使全科医师能更好地胜任社区工作。     

上海市全科医师岗位培训工作的实践与思考

上海市全科医师岗位培训工作在上海市卫生局的领导下,由上海市全科医学教育培训中心负责组织与实施。上海市全科医学教育培训中心以卫生部全科医师岗位培训大纲为基本框架,结合上海市社区卫生工作实际情况,制定和编写了上海市全科医师岗位培训大纲;根据培训学员的实际情况,组织和编写了2版培训教材;通过面授和远程相结合,加快全科医师岗位培训;通过加强岗位培训管理,确保全科医师培训质量。经过多方共同努力,上海市全科医师岗位培训工作成效显著,目前上海市已经进行岗位培训的全科医师达6302名,各区县所有社区卫生服务中心均有学员接受培训,按照卫生部有关文件和评估指标体系,均已达到和超过要求。此外,针对全科医师培训过程中遇到的困难和问题,提出了相应的建议。     

桂林市乡镇全科医师岗位培训效果的调查分析

目的了解桂林市乡镇全科医师岗位培训效果。方法采用自行设计的问卷调查表,随机抽取桂林市首批乡镇全科医师岗位培训学员进行调查,发放问卷130份,获得有效问卷126份,有效回收率为99.21%。结果桂林市乡镇卫生院医师对培训的选用教材、教学水平、教学内容、教学大纲、课程安排、临床技能培训、培训管理等均具有较高的满意度,培训后学员的职业素质有不同程度提高。结论全科医师岗位培训工作,能有效提高乡镇卫生院医师的整体素质。     

建立全科医师岗位培训制度的研究

搞好全科医师岗位培训是当前全科医学教育的重点。本文对建立全科医师岗位培训制度的必要性、基本原则及其应包括的主要内容进行了论述，以期能使全科医师岗位培训教育规范化、制度化，促进社区卫生服务事业健康、稳步发展。     

全科医师岗位培训的实践与体会

随着我国医疗卫生制度改革的不断深入,社区卫生服务已成为我国医疗卫生改革的重要举措,与此同时,全科医学教育工作也在全国范围内迅速发展起来。全科医学教育是医学教育的新领域,如何适应卫生制度的改革和医学模式的转变,培养适合中国国情的高素质的全科医生,是目前摆在我们面前亟待解决的问题。从我国全科医学教育的实际情况出发,     

全科医师岗位培训教学方法的现状分析和思考

新医改方案对我国基层卫生服务提出了新要求,作为基层卫生服务的核心力量,全科医师的医疗技术水平直接影响基层卫生服务的质量.因此,全科医师的教育培训工作显得尤为重要,对推动我国医药卫生体制改革、实现新医改方案的目标意义重大.因此对基层医生进行全科医学岗位培训,选择适宜的教学内容,研究应用有效的教学方法,使其在较短时间内掌握全科医学的知识和技能,提高其医疗服务质量,是解决我国基层卫生服务人才不足的有效途径.     

上海市全科医师岗位培训远程教育开展状况及其效果分析

目的 评价上海市全科医师岗位培训远程教育开展状况及其效果。方法 对上海市10个区县参加全科医师岗位培训远程教育的687位医师,在结束全部课程后进行问卷调查,用SPSS10．0进行数据分析。结果 参加岗位培训的医师年龄较大,学历较低;93．7％的学员认为岗位培训的课程设置合理,85．8％的学员认为培训对其今后工作有很大或较大帮助;学员认为最有帮助的3门课程为“全科医学概论”、“物理诊断与常见症状鉴别诊断”和“内科学”,帮助不大的3门课程为“中医学”、“卫生统计学方法与论文撰写”和“放射诊断学”。结论 上海市全科医师岗位培训远程教育的课程设置、培训方式得到了学员的普遍认可,是目前培养全科医学人才的有效方法,但对不同对象的课程设置仍有待完善和改进。     

昆明市盘龙区人民医院全科医师岗位培训工作概况

昆明市盘龙区人民医院自开展社区卫生工作以来 ,在全科医师岗位培训方面进行了探索与实践 ,较好地解决了全科医师人力资源问题 ,报告如下。盘龙区人民医院是云南省最早开展社区卫生服务的单位 ,到 2 0 0 2年底 ,共建社区卫生服务中心 (站 ) 10个 ,从事该工作的全科医师 4 3名 ,其中获得大专、本科学历者 31人。这 10个社区卫生服务中心 (站 )的工作正逐步向“六位一体”功能发展 ,取得了很好的社会效益及一定的经济效益。人力资源是社区卫生服务工作启动的重要因素 ,我们将培养全科医师作为开展社区卫生工作的切入点 ,将重点放在在职医务人…     

北京市首届全科医师岗位培训考试结果分析与思考

北京市卫生局、教委、财政局文件《关于北京市全科医学培训工程的实施意见》规定由区、县卫生局为主组织社区卫生服务工作的医生进行全科医学培训 ,由市卫生局统一组织考试和考核 ,3年中认定 1 0 0 0名全科医师的执业上岗服务资格[市卫教字 (1 999) 1 9号文件 ]。北京市卫生局于 2 0 0 0年 1 2月组织了首届全市全科医师岗位培训考试 ,现报告如下。1　一般资料1 1　申请报考条件 :(1 )主治医师或 4年以上住院医师 ;(2 )取得执业医师资格 ;(3)经过全科医师岗位培训。北京市行政区域内 ,凡具备以上 3个条件的医师均可自愿报名 ,由所在单位人事…