临床路径在首发脑梗死患者健康教育中的应用

目的:观察临床路径在首发脑梗死患者健康教育中的应用效果。方法:对68例首发脑梗死遵循临床路径进行健康教育者视为观察组且选取65例首发脑梗死者给予传统健康教育,作为对照组,同时对两组患者满意度、平均住院时间、住院费用和复发率等进行观察与数据分析。结果:两组患者满意率、平均住院时间、平均住院费用和复发率分别相比,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:临床路径在首发脑梗死者健康教育应用中效果显著,值得临床推广。     

临床护理路径在脑梗死病人健康教育中的应用

目的：探讨临床护理路径在脑梗死病人健康教育中的应用。方法：编写了脑梗死病人健康教育路径,将120例脑梗死病人随机分为研究组和对照组,实验组60例,按健康教育路径进行健康教育,对照组60例,采用传统方法进行健康教育,出院前对每位脑梗死病人健康教育效果及护理质量满意度进行问卷调查。结果：脑梗死病人对护理质量满意度,健康教育后掌握相关知识情绪稳定能进行功能锻炼认为收效不大和发生并发症等方面,研究组均优于对照组。结论：应用CNP进行健康教育,有利于护理质量的提高,保证健康教育的有效性,提高了病人对护理质量的满意度。     

临床护理路径在脑梗死治疗患者健康教育中的应用

目的:探讨临床护理路径在脑梗死治疗患者健康教育中的应用价值。方法:脑梗死40例根据护理方法的不同分为治疗组与对照组,每组20例,对照组采用治疗后的常规护理,治疗组给予以临床护理路径为主的护理干预。结果:治疗组的有效率为85.0%,对照组的有效率为60.0%,治疗组总有效率优于对照组总有效率。护理后治疗组的SAS与SDS评分明显少于护理前与对照组(P<0.05)。结论:临床护理路径在脑梗死治疗患者健康教育中的应用有利于提高治疗效果,缓解抑郁焦虑状况,值得推广应用。     

品管圈应用临床护理路径对脑梗死患者实施健康教育的效果研究

目的：探讨品管圈应用临床护理路径对脑梗死患者实施健康教育的临床效果。方法选取我院2012年5月—2015年5月收治的150例脑梗死患者,随机分为对照组和观察组,对照组患者采取常规健康教育,观察组患者采取品管圈应用临床护理路径实施健康教育。对比2组患者的健康知识掌握度、满意度以及护理人员的执业能力。结果观察组患者对健康知识掌握度（93.33%）和总体满意度（86.67%）均明显高于对照组的76.00%和66.67%（均P<0.01）;观察组的团队凝聚力、责任心、工作热情和解决问题能力均明显高于对照组,差异具有统计学意义（P<0.01）。结论脑梗死患者应用品管圈联合临床护理路径进行健康教育的效果显著,不仅能有效提高健康知识掌握度,还能提高患者总体满意度,促进患者早日康复,提升护士的综合素质值得在临床上大力推广。     

临床护理路径在脑梗死健康教育中的应用及效果评价

目的探讨脑梗死患者健康教育开展临床护理路径的应用效果。方法将262例脑梗死患者随机分为常规组（131例）和试验组（131例）,常规组以整体护理为基础行常规健康教育,试验组应用健康教育临床路径表进行指导。结果1年内新发脑梗死病灶人数：常规组19例,试验组8例;原疾病基础上症状加重人数：常规组42例,试验组15例;健康知识知晓率：常规组63.2%,试验组97.8%;患者满意率：常规组93.8%,试验组97.8%;护患纠纷发生例数：常规组2例,试验组0例。结论临床路径在脑梗死健康教育中的应用,避免或减少了脑梗死的再发率和致残率,提高患者的生活质量,减轻患者、家属及医保费用支出,有效保证优质护理服务的扎实开展,真正落实＂三好一满意＂的服务内涵。     

应用临床路径在白内障患者实施健康教育的效果观察

目的探讨应用临床路径在白内障患者实施健康教育的效果。方法将100例单眼白内障患者随机分成两组,对照组采用常规健康教育,观察组采用临床路径进行健康教育。结果观察组患者健康教育内容的掌握达标情况及对护理满意度显著高于对照组(P<0.01)。结论应用临床路径在白内障患者实施健康教育,可提高健康教育质量,使患者更好地掌握健康教育知识,护患关系更和谐,提高护理满意度起到了积极的作用。     

健康教育路径在脑梗死患者中的应用

目的探讨临床护理路径指导下的健康教育对脑梗死患者的效果。方法将174例脑梗死患者随机分为试验组和对照组,在实施常规治疗和护理的基础上,对照组采用传统的健康教育模式,试验组采用健康教育路径进行健康宣教。结果试验组的宣教效果明显好于对照组,显著提高了健康宣教质量。结论在神经内科病房开展临床路径指导下的健康教育模式,使护理健康教育的质量大为提高,患者焦虑程度明显下降,指导和协调了护理工作,使护士的工作由被动变为主动,充分满足了患者的知情权,提高了患者对护理工作的满意度,值得推广应用。     

临床护理路径在脑梗死患者健康教育中的应用

目的研究临床护理路径在脑梗死患者中的应用效果。方法将78例脑梗死患者随机分为观察组(39例)和对照组(39例),对照组患者采用常规护理方法行健康教育,观察组患者采用临床护理路径行健康教育;所有患者均于出院前行脑梗死健康知识掌握程度及护理满意度的调查,并进行比较。结果观察组患者脑梗死健康知识掌握程度、护理工作满意度均显著高于对照组(P<0.05)。结论采用临床护理路径对脑梗死患者行健康教育,可显著提高其对脑梗死健康知识的掌握程度及护理工作的满意度。     

临床路径在糖尿病患者家庭健康教育中应用的效果分析

目的 临床路径引入糖尿病（DM）患者家庭健康教育中对提高患者知识知晓率、遵医率和控制率等方面的效果分析。方法 随机选择80例DM患者，采用自身对照试验研究方法，将临床路径引入家庭健康教育中，定期家访进行家庭护理干预。比较教育前后患者的知识知晓率、遵医率和控制率。结果 教育前后患者知识知晓率、遵医率和控制率明显高于教育前（均P〈0.001）。结论 临床路径的实施对巩固患者相关知识，强化遵医行为，提高治疗效果，改善生活质量方面有重要的意义。     

临床护理路径在糖尿病患者健康教育中的应用效果观察

目的:探讨在糖尿病患者健康教育中应用临床护理路径(CNP)的临床效果.方法:将100 例糖尿病患者随机分为对照组和观察组,2 组均按照糖尿病治疗常规处理,观察组在对照组处理的基础上按照CNP 对患者进行健康教育.结果:观察组患者对健康知识的掌握情况和满意率等方面均显著优于对照组(P<0.05),住院时间和住院费用显著降低.结论:在糖尿病患者的健康教育中应用CNP,有利于健康教育的实施,可显著提高护理质量,是一种值得推广的健康教育方式.     

健康教育路径表在急性脑梗死患者中的应用

目的观察健康教育路径表在急性脑梗死患者中的应用效果。方法将58例急性脑梗死患者随机分为两组,观察组与对照组各29例,对照组按脑梗死护理常规进行护理,观察组在接受常规护理的同时根据自制的健康教育路径表内容实施健康教育护理,同时对两组患者入院时及出院时生活自理能力进行评分、满意度及住院天数等进行观察与数据分析。结果两组患者生活自理能力评分、平均住院天数及满意度分别相比,差异有统计学意义(P<0.05)。结论健康教育路径表在急性脑梗死患者中应用效果显著,值得临床推广。     

临床健康教育路径在剖宫产患者中的应用及效果

将临床健康教育路径应用于剖宫产手术患者,使患者掌握了自我康复和新生儿护理知识,提高了患者的满意度.     

糖尿病健康教育路径的临床应用效果观察

目的分析和探讨糖尿病健康教育路径模式的实施对患者疾病自我管理能力、就医满意度及医疗费用等方面的影响.方法选择2009年12月~2010年12月期间的68例患者作为调查对象,随机分为对照组和研究组,每组34例.研究组采用将临床路径引入到健康教育中,对不同的患者病症实施不同医疗意见、全方位护理.对照组依然采用传统的治疗方式.结果研究组住院天数、住院费用及护士健康教育耗时明显低于对照组(均P<0.01),健康教育达标率及患者满意度明显高于对照组(均P<0.01).结论对于治疗糖尿病,健康教育路径是非常必要的,全方位的护理能使患者早日康复,值得临床推广.     

应用临床路径对糖尿病患者实施健康教育的效果观察

目的探讨糖尿病健康教育路径模式的实施对提高糖尿病患者自我护理能力和评价护理质量的影响。方法将129例糖尿病患者随机分为2组,研究组81例,对照组48例。两组均采用常规药物降糖及对症治疗。研究组在此基础上采用临床路径引入健康教育,根据患者需要进行全程、个性化健康教育。对照组采用传统的健康教育方法。结果研究组空腹血糖、体重、血压3项教育前后比较明显好于对照组,健康教育知识达标率高于对照组（P〈0.01）。结论糖尿病健康教育路径的实施,可使患者在短时间内获得最重要的基本知识,从而采取健康行为,促进疾病的康复,并增进护患关系。     

健康教育临床路径在子宫肌瘤手术患者中的应用效果

目的探讨实施健康教育临床路径护理子宫肌瘤手术患者的效果。方法将400例子宫肌瘤患者随机分为2组各200例。对照组接受常规健康教育，观察组按临床路径进行健康教育。结果观察组患者术前焦虑、紧张心理反应明显减少。患者对护理服务满意度、健康知识达标率显著高于对照组（P〈0．01）。结论采用临床路径实施健康教育，有利于提高健康教育质量及各项护理措施落实到位。     

临床护理路径在脑出血患者健康教育中的应用效果

目的 探讨临床护理路径在脑出血患者健康教育中的应用效果,以建立最佳的健康教育模式.方法 将91例脑出血患者随机分成两组,实验组采用临床护理路径进行健康教育模式,对照组接受神经内科现行健康教育模式,对患者健康教育效果进行阶段性评价.结果 两组患者掌握相关知识和康复训练技能、态度行为改变比较差异有统计学意义(P＜0.01).结论 在脑出血患者健康教育中运用临床护理路径模式,保证护理健康教育的连续性和完整性,可以显著提高医疗护理质量.     

临床护理路径在脑梗死患者健康教育中的应用

目的:观察临床护理路径在脑梗死患者健康教育中的应用效果。方法:将122例脑梗死住院患者随机分为观察组和对照组,观察组采用临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统护理模式进行健康教育,比较两组对健康知识的掌握和护理质量满意度。结果:观察组接受健康教育后对护理质量满意度及健康知识掌握均高于对照组(P<0.05)。结论:脑梗死患者应用临床护理路径进行健康教育是一种行之有效的工作方式,可使患者全面、系统、有效掌握健康知识,能够提高护理质量和患者满意度。     

动脉瘤患者利用临床路径实施健康教育的效果观察

脑动脉瘤是因颅内某部位的动脉壁局限扩大的脑血管疾病。多因动脉壁局部薄弱和血流冲击而形成，极易破裂。动脉瘤破裂后病死率和致残率均很高，患者即使能从出血的打击下恢复过来，也还面临着再次出血的威胁，而再次出血后病死率更高。2005年3月～2006年6月，我院对50例动脉瘤患者（家属）实施临床路径健康，与未实施此路径前的72例患者进行比较，患者对护理工作的满意度及遵医行为得到了提高，降低了动脉瘤患者再出血率和病死率，报告如下。     

糖尿病健康教育中应用临床护理路径的效果观察

目的：观察糖尿病健康教育中应用临床护理路径的效果。方法选择我院诊治的糖尿病患者128例,随机分为试验组和对照组,对照组进行常规健康教育,试验组在健康教育中应用临床护理路径。比较2组患者血糖控制情况及护理满意度。结果试验组患者的空腹血糖及餐后血糖控制情况明显优于对照组;且试验组健康教育满意度90.6%,为明显高于对照组的62.5%,差异均有统计学意义（P〈0.01）。结论对糖尿病患者进行健康教育时,制定相应临床护理路径,更能达到较佳的临床疗效,使血糖控制良好,提高了患者的护理满意度,值得临床推广。     

临床护理路径在肾穿刺术患者健康教育中应用效果评价

目的:研究临床护理路径在肾穿刺术患者健康教育中的应用效果。方法:将102例肾穿刺活检术患者随机分为路径组与对照组各51例,分别行健康教育路径以及普通健康教育,并进行效果评价。结果:两组患者在术后并发症、住院天数、患者对护理质量与护理工作的满意度、患者对健康知识掌握的情况等方面的比较,路径组患者在上述指标的表现方面均显著优于对照组(P<0.05)。结论:临床护理路径的程序化和标准化能使护理由被动变为主动,使肾穿刺术患者获得最佳的护理服务与健康教育效果。