非创伤性高位截肢患者心理特征分析及心理护理方法探讨

目的了解并分析非创伤性高位截肢患者的心理特征,探讨相应的心理护理对策。方法对18例非创伤性高位截肢患者心理干预前后发放Zung焦虑量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)进行心理评估,同时在治疗过程中积极采取针对性的心理干预措施,比较心理护理前后心理评估情况。结果 18例非创伤性高位截肢患者入院初期普遍存在不同程度的消极情绪。同时,患者因年龄、文化程度、民族、经济条件和对疾病的认知程度也呈现不同的心理状态。通过采取相应的心理干预措施后,大部分患者的焦虑、抑郁等情绪有不同程度的减轻。结论根据患者不同心理特征进行心理护理有助消除各种消极因索,树立信心和勇气,保持最佳身心状态。     

健康教育对老年抑郁症的实施及作用

目的：探讨老年抑郁症的护理及健康教育的方法。方法：通过对老年抑郁症患者的健康教育,有针对性的对患者实施心理干预和健康教育。结果：老年抑郁症患者的抑郁情绪改善,避免了自杀行为,解除了心理悲痛,重建自尊、自信,树立战胜疾病的勇气。结论：周到细致的做好老年抑郁症患者的生活护理,满足其心理、生理上的需要,与患者进行耐心的交流,合理的健康教育,才能使患者树立信心,积极配合治疗和早日康复。     

网络成瘾伴发被害妄想1例的心理护理

现代医学认为,不论是躯体疾病还是精神疾患的发生都与人们的不良习惯密切相关,对于这些疾病的治疗也已经从单一的药物治疗,转变为结合心理治疗、健康教育、护理干预,以便从根本上改变患者的不健康行为[1].目前,国内外对于网络成瘾的干预也以综合性干预措施为主[2],因此心理化护理变得尤为重要.     

冠心病患者的心理特点与护理

我科对62例冠心病患者除躯体治疗外，根据患者的不同心理特点，有针对性地实施心理护理。使患者保持良好的心理状态，消除思想顾虑，正确对待疾病，积极配合治疗，改善病情，早日康复。有效56例，无效6例。     

整体护理程序在老年慢性阻塞性肺部疾患健康教育的应用

目的:应用整体护理程序对老年慢性阻塞性肺部疾病患者实施健康教育,提高患者对疾病发生发展和预防保健知识的认知程度,主动参与积极配合治疗预防和减少疾病复发率,延缓疾病的发展,提高患者回归家庭后的生活质量.方法:通过对我院116名老年慢性阻塞性肺部疾病患者应用整体护理程序,采用呼吸系统疾病护理计划评估表收集健康资料,评估患者症状体征及健康知识的缺乏程度和学习能力,制定个体化的健康教育计划,根据疾病的不同阶段不同表现及采取的治疗护理方案,给予有针对性的健康指导.结论:患者对疾病的发生发展和预防保健知识有进一步认识,患者依从性提高,积极主动配合治疗,缩短了住院时间,减少了并发症发生,提高了患者生活质量.     

脑梗死偏瘫患者的早期康复护理

目的：对我科300例脑梗死偏瘫患者进行发病原因分析及精心的护理指导,使脑梗死患者掌握相关疾病知识,积极配合治疗。方法：对我科2007-06～2008-01收治的300例脑梗塞病人进行中西结合、针灸及物理治疗,同时配合正确早期心理护理,饮食调节和生活护理及肌体功能锻炼。结果：200例治愈,80例好转,20例显效。结论：重视疾病知识的健康教育及采取有效的必要的护理措施,可有效地减少该病的复发率、致残率、死亡率,能明显减少并发症发生,提高患者的生活质量。     

急性外伤患者的心理分析与护理

目的:探讨清创缝合病人的护理方法.方法:对急性外伤患者,经受心理和躯体的双重打击,可出现一些特殊的心理状态、心理需求和心理反应进行分析,根据这些心理变化进行相应的健康教育,帮助他们正确认识疾病,减轻心理负担,积极配合医生完成清创手术,使整体护理模式在急诊工作中得到了很好的体现.结果:健康教育的实施包括:提供安静舒适的医疗环境,增加病人的安全感;建立良好的心理支持系统,提高心理应急水平;手术与疾病相关知识介绍、缓解疼痛的方法及如何预防伤口感染等.结论:心理变化进行相应的健康教育,可以帮助他们正确认识疾病,减轻心理负担.     

老年前列腺增生患者围手术期心理状况分析及护理

目的　探讨对不同职业老年前列腺增生症患者围手术期不良心理的干预措施及其影响。方法　对 60例不同职业老年前列腺增生症患者术前SCL - 90评估。根据评估结果 ,对其进行心理护理干预 ,术后 1周再次SCL - 90评估。结果　 60例不同职业老年前列腺增生症患者术前各因子得分与全国常模比较 ,各职业敌对因子分无明显差异 ,恐怖因子分则明显高于全国常模 (P <0 .0 1) ,而躯体化、人际敏感因子分工人明显低于常模 (P <0 .0 5 ) ,而且不同职业老年前列腺增生症患者术前的不良心理状况有明显区别。术后 1周与术前比较 ,除干部躯体化因子分仍高于术前外 ,共他各职业老年前列腺增生症患者SCL - 90各因子分术后均有不同程度的降低。结论　了解和掌握不同职业老年前列腺增生症患者围手术期不良心理状况产生的原因 ,有针对性的进行心理护理干预 ,对其躯体疾病的治疗和术后生存质量的提高 ,有积极作用     

烧伤创疡再生医学与疗法治疗糖尿病皮肤溃疡的护理体会

目的总结烧伤创疡再生医学与疗法治疗糖尿病皮肤溃疡的护理要点。方法对49例糖尿病皮肤溃疡患者采用烧伤创疡再生医学与疗法进行创面处理,并根据患者病情和个体情况采取相应的监测、健康教育和心理护理等措施,观察记录患者病情演变、情绪变化、治疗依从性、血糖控制和创面愈合情况等。结果经过积极治疗和针对性护理,49例患者中除2例死亡、3例自行离院外,其余44例患者住院期间情绪稳定,积极配合治疗,皮肤溃疡创面均痊愈,且愈后皮肤瘢痕增生不明显,总治愈率为89.80%,创面愈合时间为52~196 d,平均77.5 d口结论烧伤创疡再生医学与疗法配合有效的护理措施治疗糖尿病皮肤溃疡,能有效稳定患者情绪,增强患者信心,提高患者依从性,达到良好的治疗效果。     

输液患儿的心理反应及适时护理干预

目的：探讨儿童静脉输液时的心理反应及其相应护理干预。方法：观察248例儿童在行静脉输液时的心理情况,根据不同的心理反应类型进行相应的护理干预。结果：全部儿童在行静脉输液时均出现不同的心理反应,在合理的护理干预下均能配合治疗,临床效果满意。结论：相应的护理干预能影响儿童静脉输液的心理反应,并可提高患儿对输液的依从性。     

浅谈不孕不育患者的心理特点与护理

目的探讨不孕不育患者的心理特点及相应的心理护理措施。方法回顾性分析在我科就诊的260例不孕不育患者的心理护理方式。结果针对不同患者的心理特征进行心理疏导后，减轻了患者心理压力，增强了治疗信心，更加积极主动配合治疗。结论不孕不育患者心理问题不容忽视，有效的心理护理可缓解患者不良情绪，有助于疾病的治疗。     

心理干预在烧烫伤焦虑患者中的应用

目的：探讨心理干预护理模式对烧（烫）伤焦虑患者的干预效果，进一步完善可供整体护理借鉴的护理措施。方法：应用情绪干预、行为干预、心理咨询和护理指导等方法，于病人人院24小时内确定实行心理干预对象，128例烧（烫）伤患者具有焦虑症状，对其中60例（实验组）连续心理干预7天，评估干预效果；另68例为对照组，除不予心理于预外，其他治疗、护理方法同实验组，两组一起评估干预效果。结果：实验组在伤后创面未全部愈合的第7天，焦虑值较干预前明显降低（P〈0．01），收缩压和脉率也明显低于干预前（P〈0．01），上述指标虽然明显低于对照组，但尚未恢复至正常水平。结论：心理干预能改善烧（烫）伤焦虑患者的焦虑状态，提高患者生存质量，但是心理干预是一项长期的护理工作，至于进行到何时终止，有待于进一步研究。     

30例脑卒中伴吞咽障碍的护理干预

吞咽障碍是脑卒中病人最常见并发症，发生率高达47％。吞咽障碍表现为进食困难、呛咳和发音不清等。吞咽障碍可造成营养成分摄入不足，易出现吸入性肺炎、窒息，同时易引起患者的悲观失望心理，致使自我生存信心的下降，影响脑卒中整个治疗过程。因此对吞咽功能的正确评估及护理显得尤为重要。我科自2005年3月至2006年5月共收治脑卒中伴吞咽障碍30例，给予积极的护理干预，效果满意。现报告如下。     

严重吸入性损伤气管切开患者的心理护理

目的:总结分析吸入性损伤气管切开患者的心理特点,探讨有效的心理干预措施.方法:注意和了解吸人性损伤气管切开患者的思想情绪,有针对性地进行心理护理,利用一切手段与患者沟通,如语言沟通、视觉沟通、手势沟通等.结果:通过与患者及时地沟通,使其树立了战胜疾病的信心和生活的勇气,能积极配合治疗,缩短疗程,促进痊愈.结论:在严重吸人性损伤气管切开患者中,做好心理护理工作,对治疗能起到相辅相成的作用.     

视频立体化健康教育护理对下颌阻生牙拔除术患者治疗依从性及负性情绪的影响分析

目的 探讨视频立体化健康教育护理对下颌阻生牙拔除术患者治疗依从性及负性情绪的影响。方法 选取2020年01月-2021年12月行下颌阻生牙拔除术的患者共90例患者作为研究对象。研究采取两独立样本均数检验中的样本含量计算公式。根据患者住院号末尾数奇偶性将患者分组,奇数组为对照组(常规护理及口头宣教),偶数组为观察组(除对照组措施外额外开展视频立体化健康教育护理)。比较两组干预后疾病知识知晓情况、治疗依从性以及护理前后的心理状况。结果 干预后,观察组疾病知识知晓率以及治疗依从性率分别为93.33%、95.56%,均高于对照组80.00%、82.22%(P<0.05);干预前两组患者SCL-90评分对比无意义(P>0.05);干预后观察组SCL-90评分对中各项内容评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 视频立体化健康教育护理的实施可有效提高下颌阻生牙拔除术患者对疾病知识的掌握程度以及治疗依从性,缓解不良情绪及其所带来的负面影响,保障手术顺利完成。     

健康教育在眼科手术患者中的应用体会

目的：提高眼科病人的健康素质,改善病人的健康,促进早日康复。方法：实行从入院到出院的全程健康教育。结果：通过对眼科手术病人的健康教育,使病人增加战胜疾病的信心,增长了眼睛健康的知识,消除了不良的心理状态,加速眼科手术病人的痊愈达到最佳的治疗效果。结论：健康教育对眼睛疾病的预防、治疗、康复,对于增强人们的爱眼意识、预防眼部疾病和配合其治疗与护理具有重要的作用。     

心理护理在心肌梗死患者护理中的应用

目的探讨和总结心理护理在心肌梗死患者护理中的应用。方法将108例心肌梗死患者随机分为2组，观察组54例按照制定的心理护理路径实施护理，对照组54例采用传统的护理方法。结果临床上应用心理护理干预，观察组对疾病知识的率及患者的满意率方面明显高于对照组，在并发症发生率及平均住院时间等方面观察组有明显优势，两组相比较差异有统计学意义（P〈0．05）。结论临床上对心肌梗死患者采用心理护理干预，不仅提高患者对相关疾病知识的掌握率和自我护理能力，使治疗结果更满意，而且使治疗过程满意度提高，降低并发症的发生率。     

下肢截肢患者假肢安装前的处理及康复治疗

目的：研究下肢截肢患者安装假肢前的处理及康复治疗对下肢截肢患者的临床意义。方法研究选择收治的下肢截肢患者50例，由康复治疗人员对患者进行评价，对存在的问题进行统计评估，然后采用相应的护理干预措施，在干预前后对患者进行一般指标以及肌力恢复的情况进行比较。结果与护理干预后相比较，护理干预前在患者的ADL能力显著较低（t＝7．653，P＝0．034），患者健康教育得分显著低于干预后（t＝9．347，P＝0．026），幻肢痛评分显著低于干预前（ t＝10．759，P＝0．002），两者前后差别显著，具有统计学意义（ P＜0．05）；经过护理干预后，共有39例患者肌力达到4级，11例患者肌力达到5级，干预前后差别较大（χ2＝5．177， P＝0．036），具有统计学意义（ P＜0．05）。结论对于治疗下肢截肢患者安装假肢前的护理干预，采用提通行的护理康复护理干预能够有效的减少患者的功能缺损，同时使患者的自我管理能力以及生活质量得到相应的提高，减轻家庭负担。     

膀胱肿瘤患者围手术期的健康教育

目的通过膀胱肿瘤患者围手术期的健康教育，使患者积极配合治疗，避免意外和并发症的发生。方法针对不同膀胱肿瘤，采用多种形式，对患者入院初期、手术前、手术后及出院前四个阶段实施针对性的健康教育。结果75例膀胱肿瘤患者均能积极配合治疗和护理，减少了并发症，缩短了住院日。结论膀胱肿瘤患者围手术期的健康教育，可以使患者以良好的心态接受手术，顺利度过手术期。同时，对促进术后康复具有重要的意义。     

神经外科ICU清醒病人心理护理体会

目的 探讨神经外科ICU清醒病人的心理护理.方法 对2010年1月至10月入住我科ICU的182例清醒病人的心理问题进行分析.结果 对182例清醒病人进行心理护理后均能树立战胜疾病的信心,182例病人均得到良好治疗后顺利转出监护室.结论 加强ICU清醒病人心理护理使病人情绪稳定,积极配合治疗,对患者疾病预后有着积极作用.