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相似文献
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1.
目的 为了改频繁夜班对护士身心健康的影响,进一步稳定护理队伍,全面提高护理质量.方法 随机选择临床科室夜班护士50例,分为实验组、对照组各25例,实验组在夜班固定时间内提供牛奶,对照组则不提供;根据康奈尔医学指数(CMI)和特质应对方式问卷,并测定肾上腺皮质醇和血糖的浓度.结果 实验组兴奋性增高,明显有利于消除疲倦的作用;肾上腺皮质醇和血糖浓度明显上升,与对照组比较有显著差异(P<0.05). 结论通过供给牛奶能人为干预、消除夜班护士疲劳状态,降低护理事故发生率,提高护理质量.  相似文献   

2.
3.
夜班护士麻痹症状群:临床心理学的一种新现象?   总被引:3,自引:0,他引:3  
夜间工作被认为可破坏生理节奏[1] ,而另一些卫生学专家认为夜间工作能引起抑郁症状反应[2 ] 。夜班护理工作确实可能成为一种特别的应激[3 ] ;因此实习护士常常需要心理支持 ,以帮助他们作好应对和适应的准备[4] 。对“夜班护士麻痹症状群”(nightnurses’paralys is)这一现象曾有过报导[5] ,但尚没有科学研究来证明这种现象的存在。这种现象被描述为往往当护士在寂静不动时 ,有一种无力的感觉。例如护士在夜间坐病室观祭台执行观察任务时 ,神志清醒 ,但在短时间内不能按要求移动肢体。在这种情况下 ,他人的触动或低声…  相似文献   

4.
夜班护士心理健康调查分析及对策   总被引:1,自引:1,他引:0  
目的了解夜班护士的心理健康状况,探讨影响护士心理健康的因素及对策。方法采用症状自评量表(SCL-90)对我院精神科66名夜班护士进行问卷调查,并进行对照分析。结果夜班护士症状自评量表的10个因子中强迫、焦虑、抑郁、人际关系、睡眠障碍因子得分明显高于全国常模,提示夜班护士的心理健康状况相对较差。结论重视夜班护士的心理健康,积极消除不利的影响因素,增强护士群体的心理健康水平。  相似文献   

5.
目的探讨精神科病房实施开放式护理管理模式的可行性、安全性,将40例来自开放式病房的精神病人作为研究组和40例来自封闭性病房的精神病人作为对照组进行护理比较。方法采用护士观察量表(NOISE)对所开展的护理模式进行效果观察。结果发现开放式护理管理的病人积极分值和总积极分值有显著性意义,治疗效果理想,优于对照组病人(P〈0.01)。结论提示在规范化的管理制度下,实施开放式的护理管理是有效的、安全的、可行的。符合现代护理提倡人性化护理服务的理念,提高了精神病人的社会地位。  相似文献   

6.
随着医学模式的转变,现代护理已从单纯的以疾病为中心的功能制护理转向以病人为中心,以生理、心理、社会、文化、精神等全方位的整体护理。我科是以肾移植为重点的泌尿外科,自98年三月份开展整体护理以来,无论从基础护理质量还是护理人员素质方面都有了很大进步,病员对护士的信任度及满意率明显提高,整体护理在肾移植病房的实施显示了不可替代的优越性。  相似文献   

7.
目的:采取柔性管理的"柔"原则与"软"控制的非强制方式,坚持"以人为本",进一步提高护理管理水平。方法传染科护理管理需要学习和引进柔性管理理论,管理者的个人素质要提高,要对护士予以肯定,激励鼓舞护士,加强沟通,采取工作丰富化轮换岗位的制度,实行"以人为本"的管理方法。结果现行的护理管理模式在引入并应用了柔性管理理论后,得到了完善和改进,调动了护士工作的创造性和主动性,使患者得到了更好的服务。结论柔性管理促进了传染科护理队伍建设的稳定和发展,提供了良好的工作氛围,患者对护理的满意度很大的提高,保障优质护理的持续开展。  相似文献   

8.
王艳蕾  李霞 《医学信息》2010,23(13):2058-2059
随着社会的进步,国家法制建设不断健全,市场经济对医疗市场产生了巨大的影响。在患者自身保护意识和法律意识大大增加的今天,患者对医疗需求不断提高,不仅要求有过硬的业务技术水平,而且要求要有优质的服务态度,病房的护理管理直接影响着患者的满意态度。  相似文献   

9.
目的 评估精神科病房护士的心理健康状况与采用的应对方式.方法 采用症状自评量表(SCL-90)和应对方式问卷(CSQ)对82名精神科病房护士进行问卷调查.结果 症状自评量表(SCL-90)中,精神科病房护士的SCL-90总分(138.07±31.33)显著高于全国常模(t=2.345,P<0.05),并且焦虑(t=3....  相似文献   

10.
通过提高护士自身素质,改善病房环境,加强患儿安全意识,完善护理操作技能,做好家属的健康宣教等多方面的病房护理管理,从而提高护理质量。  相似文献   

11.
吴庆环 《医学信息》2010,23(6):1634-1634
整体护理的开展与进一步深入,在我院取得了显著的成效.本文就三年来手术室开展整体护理的做法和体会分述如下:  相似文献   

12.
对临床一线护士实施岗位管理。从护士弹性排班、以岗位管理的绩效考核与分配、个人与岗位共同发展的分层培训体系、护理模式改变和护士分级管理等方面制定和完善制度框架,调动护士积极性,激励护士服务临床一线。保证患者治疗的及时性和安全性,使优质护理服务落到实处,提高病区的各项工作达标率,提高患者和护士工作的满意度,提高护士的主观能动性,努力为人民群众提供更加安全、优质、满意的护理服务。  相似文献   

13.
目的探讨精细化护理管理在老年病房优质护理服务中的具体方法和应用。方法于2013年1月~12月在我科实施精细化护理管理,落实管理责任,将管理责任具体化、明确化,要求到位、尽职。回顾2012年1月~12月常规护理管理作为对照,比较实施精细化护理管理前后综合护理质量、护理不良事件发生率、患者对护理工作的满意度等指标,评价精细化护理管理在老年病房优质护理服务中的作用。结果精细化护理管理有助于护理人员及时发现患者护理问题,增强了问题评估、跟踪、解决能力,为患者提供了全方位的优质护理服务。结论精细化护理管理与优质护理在责任和职责的界定上达到了极其相同的偶合,使精细化管理成为保障优质护理服务持续发展的前提和基础。  相似文献   

14.
目的:探讨护士礼仪培训在特需病房护理工作中的应用,观察培训的效果以及对护理工作质量的影响。方法制定护士礼仪流程标准以及考核标准,由专业老师集中授课,以点带面对特需病房39名护士进行规范化礼仪培训,培训前后分别对护士进行护士礼仪知识的考核;培训前后分别向患者发放护理工作满意度调查表各69份,共计138份。结果通过护士礼仪培训在特需病房的实施,患者对护理服务满意度比培训前大幅提升,由培训前满意份数64份(满意度为92.75%)提升至培训后满意份数68份(满意度为98.55%),培训前后比较差异有统计学意义(χ2=8.68,P<0.05);护士培训成绩由培训前的优秀5人、良好23人、差11人,提升为培训后的优秀9人、良好29人、差1人,培训前后比较差异有统计学意义(χ2=10.17,P<0.05)。结论护士礼仪的培训,使护士“外塑形象,内修素质”,给患者留下很好的第一印象,有助于拉近护患关系,提高患者对护理工作的满意度。  相似文献   

15.
目的 探讨手术室护士弹性排班管理的模式.方法 总结2008~2010年实施弹性排班的的做法与体会.结果 与结论弹性排班方法提高了工作效率,提高了患者和手术医生的满意度,明显降低了手术室护理中缺陷和差错,但对手术室弹夜班的护士带来了安全隐患  相似文献   

16.
对新入院患者实施心理护理体会   总被引:5,自引:2,他引:3  
新入院患者的心理状况因年龄、性别、职业、文化程度以及病种、病情不同而表现各异。根据患者的不同情况做好针对性的入院护理,是使患者树立战胜疾病的信心,积极配合治疗的关键。我科自2003年以来,从现代护理观念出发,以患者为中心,注意患者人院时的心理需求,对所有患者均按照整体护理要求进行入院宣教,护理评估,护理实施,取得了较好的效果。现将总结如下。1护士的素质要求护理是一门医疗艺术,需要情感、想象力和创造力。患者入院首先接触的是护士,所以护士与患者交谈中的言行、举止、神态等都必须注意技巧。要了解患者的心理状况,更需要护…  相似文献   

17.
目的 探讨自我效能理论,培养和提高护士职业自我效能.方法 以自我效能理论为依据,阐述自我效能理论在护理管理中的应用,激发护士积极学习的动机,发挥其工作的潜能.结果 在临床护理管理中应用自我效能理论有着良好的发展空间.结论 培养和提高护士职业自我效能感,能增强护士的自信和个人成就感,充分发挥护理工作的价值.  相似文献   

18.
杨丽平  李永奇  任宁 《医学信息》2008,21(12):2350-2351
医院以满足患者的需要为目标,通过星级护士的评选可以提高护理队伍的整体素质,护理服务质量进一步深化,社会对医院的认同感增强,医院的整体形象得到了提升,医院的核心竞争力随之提高,社会效益和经济效益均有了明显提高.在整个活动过程中,最终受益的是患者,更是护理人员本身.通过这次活动,护理人员重塑了自己的形象,增加了职业成就感,护理队伍的凝聚力不断增强,尊重患者,服务患者,热爱医院,甘于奉献已成为广大护理人员的自觉行动.  相似文献   

19.
护理服务是广义医疗服务的一部分,不能将护理服务于狭义的医疗服务相提并论。在市场经济条件下,护理管理人员应正确的理解服务意识、服务质量、随时评估护理服务完成情况,以提供患者更为满意的优质服务,不断提高护理工作质量。 一、服务的概念与内容 1.概念:服务与实物商品有着完全不同的特征。因为服务是无形的,它是人亲身感受和体会到的。它的发生、发展、过程和结果都是同等重要的。  相似文献   

20.
APN排班的临床应用   总被引:1,自引:0,他引:1  
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