浅谈导入式教学在急救教学中的应用

导入式教学是教师引导学生进入新课学习的过程,好的导入语可以融培养兴趣,启迪思维,画龙点睛,承上启下,激发求知欲于一体,从而大大提高学生学习积极性.导入得当就可以为新课的教学活动打下坚实的基础.本文章感想导入式教学,主要归纳为:实物启示法、"开门见山"举例法、以旧引新法、病例导入法和故事导入法.     

树形结构图在生理学教学中的应用

1树形结构图的设计与应用1.1导入新课,激发兴趣在引入新课、认定目标时教师要激发学生学习兴趣,不能只提问和检查前一节课的内容,要复习、讨论和提问与本节课有关学科的相关内容,引出新课。这种导入新课的方法一方面可给学生以耳目一新的感觉,另一方面可扣住学生的心弦,拓宽知识面,培养学生发散性思维能力。如在讲“人体功能的调节”时笔者从学生非常感兴趣的常见问题出发,问学生:为什么南方的人到北方来能正常生活,而海南岛的椰子在北方的自然环境中却不能正常生存?通过讨论学生了解到:人体具有维持内环境稳态的功能,即调节功能。这样以学…     

实验导入法在药物化学课堂教学中的应用

药物化学是药学专业的一门专业基础课,具有很强的理论性和实践性,是一门实践性很强的学科,对学生的实践能力和创新意识的培养非常重要。笔者在药物化学的课堂教学中尝试以实验导入新课,变"教"为"导",不仅能使所学知识直观化、形象化,而且有助于发展学生的观察能力、思维能力、创新能力,促进其对知识的理解和巩固。1实验导入法的几种方式     

课堂教学中新课的导入

1新课导入要遵循的几个原则 一是要有趣味性.充满情趣的新课导入能有效地激发学生的学习兴趣,调剂课堂教学的气氛和节奏.二是要注意针对性.要揭示教材的主要内容,明确课堂教学的主要目的.     

微课在医用化学教学中的应用探究

微课是"互联网+"的特殊产物,是一种新型的教学资源。从微课应用于课前预习,为实现翻转课堂提供前提;微课应用于导入新课,为新知识的引入做好铺垫;微课应用于解决疑难问题,使知识浅显易懂;微课应用于拓展知识,使知识融于生活和应用等方面对微课在医用化学教学中的应用进行探究。在医用化学教学中制作并应用微课,能有效提高教学效率,促进学生能力的发展。     

多环节引入临床病例,提高麻醉生理学教学效果

麻醉生理学是生理学和临床麻醉学之间的桥梁课程.通过授课前导入、授课中穿插、授课后总结以及课下讨论等多种方式,将临床病例引入麻醉生理学教学,不仅加深学生对麻醉生理学知识的理解和掌握,而且激发学生的学习兴趣,提高学生解决临床实际问题的能力.     

词汇联想法导入新课在英语教学中的作用

英语教学中导入新课应根据具体情况采用不同的方法。比如，可以采用讲故事、猜谜语、看电影、听音乐等娱乐手段调动学生积极性，从而导入新课；也可以使用能够帮助学生解决实际问题的词汇联想法。     

浅谈生理学中的导入

一堂课能否成功,导入是一个关键的因素.教学过程中的导入,具有调动学生注意力,激发学习兴趣,引出授课中心的作用.要想上好一节生理课,除按照大纲要求,钻研教材,认真备课以外,还要开动脑筋精心设计一堂课的导入.一个好的导入可以迅速集中学生的注意力,激发起他们的求知欲望,使其进入良好的学习状态.力求在课的一开始就将学生的注意力紧紧地抓住,用独特的导入方法激起学生的兴趣.     

浅议化学课教学中新课的导入方法

课堂教学中新课的导入对教学效果起着至关重要的作用。俗话说:良好的开端是成功的一半。教师如果一上课就能“一石激起千层浪”,把学生的心抓住,不仅可以激发学生的求知欲,把学生带到教师的思路上来,而且可以使学生明确要求,集中精力,引发思维,以积极的心理状态投入到课堂学习中去,从而达到渲染良好的课堂气氛、提高课堂教学效果的目的。化学是以实验为基础的一门自然科学,与日常生活、生产等关系密切,由于理论知识较抽象、枯燥,加之中专学生年龄偏小,好奇心强,教师在新课的导入中更应该注意因材施教,根据不同的授课内容、不同的对象采用不…     

谈语文新课导入语设计

在教学过程中,导入语是新课教学不可或缺的环节,它就如一首乐曲的前奏、一部影视剧的序幕、一台戏的开场锣鼓一样,在吸引服务对象的效果上有着异曲同工之处.当教师以自然的教态、恰当的导入语吸引学生注意力、激发学生求知欲和学习兴趣、把学生带入学习境界中时,已为提高教学效果打下良好基础.只有当学生倾心于这堂课时,他们才会积极、主动接受新知识,从而达到教学目的.笔者就语文新课导入语设计提出一些看法.     

浅谈演示实验在化学教学中的运用

演示实验是化学教学中最常用的一种有效的直观教学方法 ,灵活运用可激发学生学习化学的兴趣 ,启发学生观察、思维 ,使课堂生动活泼。如何灵活运用演示实验手段 ,更好地发挥其在教学中的特殊作用 ,笔者在此谈谈个人的体会。一是演示引路 ,导入新课。学生的心理特征表现为好奇、好看 ,解疑心切。因此 ,在化学课某些内容的教学过程中 ,教师以演示实验开头、提出主题 ,并引入新课 ,学生则在感官上受到剌激 ,形成表象。好的情境创设后 ,学生会很自然地产生强烈的求知欲。此时 ,教师可根据实验现象设问 ,并和学生一起进行分析 ,带动学生积极思维。…     

导入式教学在生理学课堂教学中的应用

一段精巧的、紧密结合教学内容的课堂导入,能在短时间内有效地唤起学生潜在的好奇心和迫切的求知欲,使学生在轻松愉快的心里状态下,思维随着导入的展开,进入主题,渐入佳境,为教师讲授新课做充分的预热[1]。     

浅谈语文教学的新课导入

语文是百科之母,教学要生动活泼,新课的导入起到很大的作用。好的导入方式可以激发学生的学习兴趣,提高课堂的教学效率。导入方式的设计应讲究艺术性,同时还要看是否符合实际。     

课堂教学中新课导入方法的探索

教学方法是教师为完成教学任务所采用的手段,教学方法对提高教学质量具有十分重要的意义。新课导入是教学方法中课堂教学的一个组成部分,结合教学实践,谈在课堂教学实践中,为激发学生学习兴趣、活跃课堂气氛、提高教学质量,对不同知识点采用的几种新课导入方法。     

药剂学教学体会

药剂学是药学专业的主干课程,其教学效果直接影响学生的整体素质.该文就导入新课、多媒体教学方法和设问等三个方面谈谈教学体会,其目的是为进一步提高药剂学教学质量,培养高素质的药学人才.     

分层教学在化学教学中的应用及分析

近年来,中等职业学校生源质量逐年下降,学生间个体差异较突出.传统的授课方式,即教学进度、教学内容、授课方法"三划一"的班级授课模式,忽视了学生的个体差异,阻碍了学生的个性发展.在化学教学中,部分基础薄弱的学生听不懂,逐渐对学习失去信心,甚至产生惧怕、厌恶心理.如何面向全体学生因材施教,让每位学生都学有所得、学有所用,是中等职业学校教师关注的-个热点.现将我校分层教学在化学教学中的实施效果叙述如下.     

浅议内科护理学导入新课的方法

适当的新课导入,能将新知识与旧知识相联系,促进知识迁移,提高教学效果;新颖的新课导入,能迅速激发学生的好奇心和求知欲,使其主动参与课堂教学活动。     

中药化学教学方法的探讨

根据中药学专业《中药化学》学科特点,从教学的几个关键环节入手进行教学改革,包括课程的导入、作业的改革、PBL式教学的引入、学习方法的培养等方面,提高学生分析问题、解决问题的能力,增强学生自主学习意识。     

生理学课堂教学导入技巧例谈

所谓课堂导入，是指在课堂教学伊始的3～5分钟内，教师和学生所有教学活动。导入环节在课堂教学中虽时间不长，但却十分重要。俗话说，磨刀不误砍柴工，教学导入得好不好，是一堂课上得成功与否的关键。一段精巧的、紧密结合教学内容的课堂导入，能在短时间内有效地唤起学生潜在的好奇心和迫切的求知欲，使学生在轻松愉快的心里状态下，思维随着导入的展开，进入主题，渐入佳境，为教师讲授新课做充分的预热。笔者结合自己的教学实践，就生理学课堂导入技巧问题谈一谈个人的浅见，以促进交流。     

中职英语课堂教学有效导入的实践运用

新课导入是课堂教学的重要环节,对课堂教学成功与否至关重要。在英语课堂教学中,通过运用文化导入法、故事导入法、游戏导入法、多媒体导入法、预复习导入法、生活化导入法、情境导入法,充分调动学生的学习兴趣,取得良好的课堂学习效果。