认知情绪调节策略在中学生负性生活事件和焦虑间的中介作用

目的 探讨中学生认知情绪调节策略在负性生活事件和焦虑间的中介作用.方法 从全国10个城市抽取7 118名中学生,采用青少年生活事件量表（ASLEC）、认知情绪调节问卷中文版（CERQ-C）和儿童多维焦虑量表中文版（MASC-C）进行调查,评定中学生的焦虑状态、负性生活事件应激值、认知情绪调节策略的使用,并采用路径分析评估认知情绪调节策略的中介效应.结果 中学男生的焦虑得分低于中学女生,差异具有统计学意义（t=-17.74,P＜0.01）,男女生在ASLEC得分差异无统计学意义（t=0.09,P＞0.05）.CERQ-C的适应性策略与ASLEC得分、MASC得分成负相关,非适应策略与ASLEC得分、MASC得分成正相关.认知情绪调节策略在中学生生活事件和焦虑症状之间起着部分中介作用.结论 中学生的焦虑症状可能和其经历的负性生活事件相关,而对负性生活事件的认知情绪调节策略可能有一定的中介作用.     

中文版勇气量表在中学生中的信效度

目的评价中文版勇气量表(CS)在中学生中应用的信效度,为测量积极人格特质提供有效工具。方法采用整群抽取方法在温州市四所中学中抽取12个班级的485名中学生进行中文版CS和焦虑自评量表(SAS)评定,其中54名学生完成了2周后的CS重测。结果中文版CS内部一致性Cronbach’sα系数为0.92,2周重测信度系数为0.75(P0.01)。CS与SAS的校标关联效度系数为-0.332(P0.01),探索性因子分析显示CS具有单纬度结构。结论中文版CS在中学生中具有满意的信度和效度。     

认知情绪调节策略与抑郁症状的相关性

目的 探讨认知情绪调节策略与抑郁症状水平的关系.方法 采用认知情绪调节问卷中文版(CERQ)和Beck抑郁自评问卷(BDI)对90例住院抑郁发作患者和90名健康对照组人群进行评定.结果 抑郁组CERQ非适应性策略得分[(38.38±11.68)分]高于健康对照组[(31.27±7.91)分],而适应性策略得分[(41.33±10.79)分]低于健康对照组[(45.43±12.08)分],差异均有统计学意义(P＜0.05);灾难化、积极重新评价、重新关注计划与抑郁组的抑郁症状水平显著相关(r值分别为0.429,-0.402,-0.384;P＜0.01);多元线性回归结果表明,灾难化和积极重新评价是预测抑郁发作患者抑郁症状最重要的变量,而沉思是预测健康人群抑郁症状的重要变量.结论 认知情绪调节与抑郁密切相关,提升积极重新评价策略可能有助于改善和缓解抑郁患者的抑郁症状水平.     

灾难化信念量表在大学生群体中的信效度验证及应用

目的:探讨灾难化信念量表(CBS)在大学生群体中的信效度和调查大学生灾难化信念现状。方法:采用方便取样方法,在南京地区5所高校561大学生接受CBS等问卷测试,选用状态特质焦虑量表(STAI-Y)和认知情绪调节问卷(CERQ)的灾难化分量表作为效标,对效标关联效度进行考察。结果:回收有效问卷542份(96.61%);CBS内部一致性系数为0.89,重测信度0.71;CBS与CERQ-灾难化分量表和STAI-Y评分的相关系数分别为0.42和0.33(P均<0.01);验证性因素分析结果显示χ²/df=2.55,近似误差均方根(RMSEA)=0.07,比较拟合指数(CFI)=0.90,Tucker-Lewis指数(TLI)=0.89。灾难化信念在性别上差异显著(t=-3.13,P<0.01)。以CBS 59为划界分,判断精神障碍灵敏度为0.62,特异度为0.71,准确率为70.93%。结论:CBS在大学生群体中具有较好的信效度;女生在自我评价、他人评价两种情境下的灾难化程度高于男生。     

大学生认知情绪调节与抑郁、焦虑的相关性研究

目的 研究大学生认知情绪调节与抑郁、焦虑的关系,为大学生心理健康教育提供支持证据.方法 应用认知情绪调节问卷、Beck抑郁自评量表、Beck焦虑量表对504名大一新生进行测评,运用Pearson相关分析,多元线性回归分析,分析大学生认知情绪调节与抑郁、焦虑的相关性.结果 61.9%的学生有抑郁症状,6.9%的学生有焦...     

焦虑和认知情绪调节在青少年网络成瘾与抑郁之间的中介作用

目的 探讨青少年网络成瘾与抑郁的关系以及焦虑与认知情绪调节的中介作用.方法 采用网络成瘾测评量表、广泛性焦虑量表、Kutcher青少年抑郁量表和认知情绪调节问卷于2015年12月至2016年1月对上海市5所普通公立初级中学选取的2751名学生进行现场问卷调查.结果 初中生抑郁症状的检出率为22.2％(610/2751)...     

Yale-Brown强迫量表中文版的信度和效度

目的评价中文版Yale-B rown强迫量表Y-BOCS的信度和效度。方法对110名强迫症患者进行Y-BOCS、HAMD、HAMA的评定。结果Y-BOCS评定者间一致性好,各条目及量表总分的ICC≥0.82;重测信度良好,各条目及量表总分的ICC≥0.75;全量表内部一致性系数(Cronbach's alpha)为0.75。Y-BOCS具有较好的内容效度和结构效度,强迫思维分量表(OS)分与HAMA和HAMD量表分存在相关,OS区分效度欠理想结论Y-BOCS中文版具有可接受的信度和效度,具有临床和科研使用的价值。     

冗思反应量表中文版在抑郁障碍患者中的运用结果分析

目的 评价冗思反应量表中文版(RRS-C)在抑郁障碍患者中的信、效度.方法 212例抑郁障碍患者完成了RRS-C和流调中心抑郁量表(CES- D),分析RRS-C的Cronbach'sα系数、条目间平均相关系数、总分和各因子的相关系数,并采用验证性因子分析考察其三因子结构.结果 RRS-C总量表的Cronbach's α系数为0.88,三因子的Cronbach's α系数在0.67～0.84;总量表的条目间平均相关系数为0.26,量表总分和各因子间的相关系数在0.71～0.94,各因子条目间平均相关系数在0.29～0.32;验证性因子分析指标(CFI=0.913;GFI=0.905;x2/v＜2;RSMEA=0.072)均符合测量学要求.结论 RRS-C在抑郁障碍患者中有良好的信、效度,可应用于我国抑郁障碍患者冗思特征的测评.     

PHQ-9在综合医院住院患者中信效度研究

目的检验病人健康问卷抑郁量表(PHQ-9)在综合医院住院患者中应用的信度和效度,探索PHQ-9在综合医院住院患者中快速筛查抑郁的可行性。方法方便抽取四川大学华西医院569名住院患者,在规定指导语下完成PHQ-9评定,采用随机数字表法随机抽取38名患者在完成初次评定2周后进行PHQ-9重测;以简明国际神经精神访谈(MINI)作为"金标准",评估中文版PHQ-9的效标效度,共139名患者接受MINI中文版访谈。结果 PHQ-9在本研究中的Cronbach'sα系数为0.839,各条目与总评分的相关系数r=0.484~0.724(P0.01),各条目间相关系数r=0.229~0.520(P0.01);两周后重测系数r=0.846(P0.01);因子分析获得3个公因子,分别为自我评价因子、情感因子和躯体化因子;最佳诊断划界分为8分,敏感度为92.6%,特异度为60.6%;PHQ-9的ROC曲线下面积为0.841(95%CI:0.777~0.905)。结论 PHQ-9应用于综合医院住院患者抑郁评估中具有良好的信效度,8分为该量表的最佳划界分。     

新冠肺炎疫情下不同群体的认知、情绪和行为反应

目的了解新冠肺炎(COVID-19)疫情下不同群体的认知、情绪和行为状态,以期在今后的工作中进行更有针对性的心理援助。方法通过问卷星发放问卷,共957名社会人士完成量表评定。问卷内容分别从认知(压力和强迫思维)、情绪(抑郁、愤怒和焦虑)及行为(强迫行为和情绪调节困难)层面考察个体面对疫情时的心理反应。结果①医务人员的认知反应水平和行为表现与其他职业人员比较差异均有统计学意义(P0. 05或0. 01);②除抑郁水平外,女性的认知和情绪反应水平与男性比较差异有统计学意义(F=6. 109～14. 020,P0. 05或0. 01);③情绪调节困难量表(DERS)评分与被试的所有症状均呈正相关(r=0. 280～0. 723,P均0. 01)。结论在新冠肺炎疫情下,不同社会群体的认知、情绪和行为反应存在差异。     

How is impulsivity related to depression in adolescence? Evidence from a French validation of the cognitive emotion regulation questionnaire

The aim of this study was to validate a French version of the Cognitive Emotion Regulation Questionnaire (CERQ; Garnefski, N., Kraaij, V., & Spinhoven, P., 2001. Negative life events, cognitive emotion regulation and emotional problems. Personality and Individual Differences, 30, 1311-1327) and to explore its relationships with impulsivity and depression. Teenagers from a junior secondary (n=107, 13-16 years) and a secondary school (n=110, 15-19 years) completed the CERQ, which assesses regulation strategies in response to negative events. The secondary school adolescents also completed the UPPS Impulsive Behavior Scale (Whiteside, S. P., & Lynam, D. R., 2001. The five factor model and impulsivity: Using a structural model of personality to understand impulsivity. Personality and Individual Differences, 30, 669-689) and the Reynolds Adolescent Depression Scale (Reynolds, W. M., 1987. Reynolds Adolescent Depression Scale: Professional manual. Odessa, FL: Psychological Assessment Resources). Factor analysis for the CERQ confirmed the presence of the nine original regulation strategies. In the secondary school students, impulsivity was related to depression. A path analysis revealed that regulation strategies mediated this relationship. The role of emotion regulation in the development of adolescent psychopathology is discussed.     

Cognitive emotion regulation strategies and emotional problems in 9–11-year-old children

The present study describes the development of the child version of the Cognitive Emotion Regulation Questionnaire (CERQ-k). Like the adult version of the CERQ, the CERQ-k measures nine cognitive emotion regulation strategies that children may use after having experienced negative life events. The original CERQ was considered suitable for adults and adolescents aged 12 and older. The CERQ-k was constructed for children of 9, 10 and 11 years of age. The present study describes some psychometric properties of the CERQ-k and relationships with measures of depression, fearfulness and worry among 717 primary school youngsters. Principal component analyses confirmed the allocation of most items to subscales, while Cronbach’s alphas of most subscales exceeded 0.70. Cognitive emotion regulation strategies were found to be related to the reporting of symptoms of depression, fearfulness and worry, which provided some evidence for criterion-related validity.     

成都地区中小学生情绪问题的流行病学调查

目的 进行成都地区中小学生人群情绪问题存在现状的流行病学调查.方法 利用长处和困难问卷(Strengths and Difficulties Questionnaire,SDQ)采用按比例分配分层随机抽样,从成都市5个区抽取20所学校97个班级的小学、初中及高中学生.家长和教师为6～17岁的入组学生每人各填写一份SDQ的家长版和教师版,≥11岁(高龄组)的入组学生自己填写SDQ学生版.抽取其中涉及情绪问题的条目进行分析.结果 高龄组在教师版(Z=-5.72,P=0.000)分值高于低龄组(＜11岁).女生得分高于男生的有:父母版(t=-2.96,P=0.003)、教师版(Z=-3.21,P=0.001)、学生版(t =-4.19,P=0.000).家长版、学生版及教师版分别以5.5、6分为划界分,家长、学生、教师分别评估出有8.2％、8.3％及8.5％的学生存在情绪问题.结论 成都地区中小学生人群情绪问题在不同性别及年龄学生中的发生率不同,女生及高龄组具有更多情绪问题,家长、学生、教师分别认为成都地区有8.2％、8.3％及8.5％的学生存在情绪问题.     

赌博相关认知量表中文版在大学生中的信效度检验

目的观察赌博相关认知量表中文版（GRCS—C）在大学生人群中的适用性。方法采取整群抽样的方法共抽取1787名大学生进行调查,并以赌博冲动量表（GUS—C）、抑郁-焦虑-压力量表（DASS-21）为效标,检验效标效度,其中96名学生4周后用GRcs—C重测。结果GRCS—C总量表的Cronbach’sa系数为0．934,各分量表的“系数在0．673～0．839;量表分半信度在0．706～0．880,4周后的重测信度在0．728～0．900,23个条目间的平均相关系数为0．398,5个分量表的条目间平均相关系数在0．371～0．553。验证性因素分析显示GRCS—C二阶五因素结构模型拟合最好（x^2/df=12．305,GFI-0．867,NFI-0．867,IFI=0．877,RMSEA=0．080）。赌博相关认知量表（GRCS—C）总分及其分量表和GUS—C总分的相关系数在0．256～0．357,与DASS-21总分及其分量表的相关系数在0．124-0．207（P〈0．01）。在赌博相关认知总分及4个分量表（赌博期待、无力戒毒、控制错觉和解释偏差）得分上男性高于女性,差异有统计学意义（P〈0．01）。结论GRCS--C具有较好的信度和效度,可以在国内大学生群体研究中采用。     

西亚留学生与中国新疆大学生认知情绪调节问卷的对比分析

背景：认知情绪调节方式（CERQ）是个体处理应激性生活事件所采取的认知情绪管理方式。个体间采取的CERQ方式存在差异,本研究对我校大学生及留学生的CERQ、抑郁状况进行调查分析,以便对个体进行心理干预时提供指导依据。目的：研究留学生与中国学生使用认知情绪调节方式的情况及对照分析。方法：对255名大二、大三的留学生（男生171人,女生84人）及262名中国大二、大三的学生（男生124人,女生138人）进行CERQ、ASLEC、SDS问卷调查。结果使用SPSS16.0进行分析。结果：留学生较中国学生更经常地使用“积极重新关注”和“重新关注计划”及“灾难化”等认知调节方式。以抑郁为应变量的回归方程中,在留学生中,对抑郁有贡献的是“责难自己”和“灾难化”,与之负相关的则是“接受”;中国学生中,对抑郁有贡献的是生活事件评分和“灾难化”,与抑郁情绪呈负相关的则是“积极重新评价”。结论：在不同种族的学生中,均显示积极的应对方式与抑郁负相关,可以预防抑郁的发生,而消极的应对方式与抑郁正相关。对学生进行心理干预时鼓励其使用适应性应对方式,后者是预防抑郁的一种有效的认知行为调节方式。     

Cognitive emotion regulation questionnaire: Psychometric properties of the Tunisian version

ObjectivesThis study investigated the psychometric properties of the Cognitive Emotion Regulation Questionnaire in a Tunisian Arabic-Speaking population.MethodThe CERQ original version was translated and back-translated and then administrated to 360 participants. Afterwards, using the explanatory and confirmatory factor analysis, we studied the latent factor structure for CERQ. The internal consistency of the subscales was assessed by Cronbach's alfa coefficients, and the test-retest and interscale reliability were assessed with Pearson correlations. The criterion validity was also examined using correlations between the CERQ subscales and both the Beck Depression Inventory (BDI) and State-Trait Anxiety Inventory (STAI) scales at first evaluation and at a one year follow-up.ResultsThe Tunisian version was quite satisfactory with the nine-factor structure, as in the original CERQ. Moreover, all validity and reliability measures were comparable to the original CERQ.ConclusionThe present study is the first work devoted to a Tunisian adaptation of the CERQ. Our findings highlight that the Tunisian version is both reliable and valid for the measurement of cognitive emotion regulation strategies.     

留守中小学生自我意识分析

目的 了解温州地区留守中小学生的自我意识特点.方法 采用儿童自我意识量表、家庭环境量表(FES-CV)评定温州地区的中小学生356例.其中留守学生共182例,非留守学生174例.结果 留守男学生焦虑自我意识评分显著高于非留守男学生(3.85±3.21 VS 2.09±1.76,P＜0.01).留守女学生的智力自我意识评分显著低于非留守女学生(7.46±3.43 VS 8.51±3.60,P＜0.01).留守对间长短与自我意识中的焦虑评分呈负相关(r==0.34,P＜0.01).留守与非留守学生儿童的自我意识评分与家庭环境量表评分的相关结果显示表现出不一样的特点.总体而言.非留守学生的自我意识评分与家庭环境评分有较强相关,而留守学生则不相关(例如非留守学生的智力自我意识与家庭的娱乐性、组织性相关,r=0.59,0.43.而留守学生不相关,r=0.11,0.07).结论 留守中小学生的自我意识与非留守中小学生存在不同,与留守时间长短有一定关联,其与家庭功能的关联不如非留守学生明确.     

Psychometric properties of the scale for suicide ideation in China.

The Chinese version of Scale for Suicide Ideation (SSI; Beck, Kovacs, & Weissman, 1979) was examined with high school students (n = 292) in rural China. Results indicated that the SSI had high internal reliability and high item-total correlations. The SSI was highly correlated with measures of trait anxiety, hopelessness, and favorable attitude towards suicide. These findings indicated that the Chinese version of the SSI has excellent psychometric properties for measuring suicidal ideation in Chinese populations.     

分离特质在儿童期虐待与医学生情感症状中的中介作用

目的：构建医学生儿童期虐待、分离特质与情感症状的关系模型。方法采用整群抽样法抽取某医学院262名医学生,使用儿童期虐待史自评量表（PRCA）、解离特质量表（DTS）、焦虑自评量表（SAS）、贝克抑郁自评问卷（BDI）、自杀意念量表（SIS）等问卷进行现场测试,用 Amos 7．0作路径分析。结果路径分析结果显示,儿童期虐待对分离特质具有直接正向影响（B ＝0．303,P ＜0．01）,对情感症状具有直接正向影响（B ＝0．282,P ＜0．01）;分离特质对情感症状具有直接正向影响（B ＝0．545, P ＜0．01）。模型的拟合指数为χ2／d f ＝1．550＜3．000,PGFI ＝0．613,PCFI ＝0．725,PN FI ＝0.697,均＞0．50;RMSEA ＝0．046＜0．050,GFI ＝0．937,AGFI ＝0．904,均＞0．90;NFI ＝0．940,RFI ＝0．920,IFI ＝0．978,TL I ＝0．970,CFI ＝0．978,均＞0．90,模型拟合良好。结论分离特质作为中介变量,调节着儿童期虐待对医学生情感症状的影响。     

暴力危险性筛查量表中文版在精神分裂症患者中的信度与效度研究

目的：引入暴力危险性筛查量表（violenceriskscreening-10,V—RISK-10）,对V—RISK-10中文版在精神分裂症患者中的信度与效度进行检验。方法：对英文版V—RISK-10进行翻译和修订,以109例精神分裂症患者为评估对象,完成一般情况调查表、V—RISK-10中文版、卫生部危险性评估、修订版外显行为攻击量表（MOAS）的测评。其中14例患者由2位评估者独立评估V—RISK-10中文版,49例患者2周后重测V—RISK．10中文版。结果：V—RISK-10中文版9个条目的鉴别力良好,内部一致性系数0．833（P〈0．01）。评分者信度（斯皮尔曼等级相关系数：r=0．655—0．899）、重测信度（Kappa=0．536—1．000）较好（P〈0．ol或P〈0．05）。V—RISK．10中文版中7个条目得分与其综合评定建议分级（Kendal和谐系数为0．387～0．685）、危险性评估分级（Kendal和谐系数为0．319～0．618）、MOAS总分（皮尔逊相关系数：,=0,301～0．585）均显著正性相关（P均〈0．01）;关联效度理想。结论：V—RISK-10中文版在精神分裂症患者中的信度与关联效度良好。