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儿科学标准化病人培训与应用初探 总被引:7,自引:0,他引:7
标准化病人(standardized patient,SP)的应用在我国尚属起步阶段,在儿科学的教学经验有限。本文总结了SP在儿科学教学中的应用特点,并从撰写培训素材、制定评分标准、确定培训步骤、考核和监督手段等几个方面,较为详细地描述了儿科学SP志愿者的培训方法。文章认为SP的应用具有不可替代的优点,同时对比了国内外SP应用情况,提出了对今后的展望。 相似文献
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外科学标准化病人培训的探索与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
标准化病人(standardized patient,SP)已经广泛运用于医学教育与医学考试中,但规范有效的培训方式尚是热点之一。根据我院实施情况,结合文献,本文在分析外科学标准化病人的应用特点的基础上,探讨外科学标准化病人的培训方式,以促进标准化病人在外科学临床教学中应用的发展与成熟。 相似文献
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标准化病人在儿科教学中的应用 总被引:2,自引:0,他引:2
标准化病人(Standardized patient,SP)的应用在我国尚属起步阶段,在此总结了SP在儿科学教学中应用的几点体会,包括儿科学SP志愿者的选择和培训、SP剧本的产生与完善、SP评分及在OSCE的应用等几个方面。提出SP的应用具有不可替代的优点。 相似文献
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目的研究标准化病人在肛肠外科教学中的应用。方法培训四年级实习同学作为标准化病人进行肛肠外科教学。结果初步研究结果表明,在肛肠外科教学中应用标准化病人具有以下优点:SP提供了多个典型病例,具有标准化的特点,确保教学的正常秩序和统一标准;保护了患者的隐私权,避免了可能的医疗纠纷;SP教学还锻炼了学生的医患交流能力。存在问题有:SP模仿的都是典型病例,回答问题都是按照培训脚本提供的标准答案作答,不利于培养学生的应变能力;部分体征难以模仿,需要配合相关模型共同实施;当前SP来源为低年资实习同学,存在不稳定性。结论标准化病人有助于肛肠外科开展教学工作,应用前景广阔,但仍有一些问题需要解决。 相似文献
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内科标准化病人的选择及培训 总被引:1,自引:0,他引:1
使用标准化病人(Standardized patients,SP)是临床医学教育改革的趋势,如何规范、有效地培训SP是保障教学效果的基础。通过介绍内科标准化病人的选择及培训经验,探讨内科标准化病人在临床医学教育中的意义,以期对后续进一步深化SP在内科学教学及其他临床学科的应用提供一定借鉴。 相似文献
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急腹症标准化病人的培训及其在临床教学中的应用 总被引:3,自引:4,他引:3
本文总结了我院培训急性胆囊炎和急性阑尾炎两类急腹症标准化病人的经验,以及在外科教学和考核中的应用情况。对阳性体征和神态情绪的模仿是急腹症标准化病人培训的重点,通过比较SP和专科医师的评分,证明SP具有良好的评分能力,通过专科医师和考生的评价,SP获得了较高的满意度。 相似文献
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医学生作为外科标准化病人的培训 总被引:3,自引:1,他引:2
标准化病人(Standardized Patient,SP)在发达国家应用相当广泛,我们在研究生临床考核中也采用了高年级医学生作为SP的客观结构化临床考试(Objective Structured Clinical Examination,OSCE),取得了较满意的效果。但是外科SP要表现的症状多,描述的病情变化快,阳性体征多,要取得良好的效果并不容易。在外科标准化病人的培训和应用过程中,在脚本的编写、SP的培训等方面都其自身的特点。 相似文献
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目的:评价将CBL与SP联合应用于口腔颌面外科住院医师规范化培训过程中的教学效果。方法:将50名口腔颌面外科轮转的住院医师随机分成两组,试验组采用CBL与SP相联合的教学法,对照组采用传统教学法,通过考试和问卷调查方式对教学效果进行评价。结果:试验组考试成绩明显高于对照组,试验组的住院医师对CBL与SP联合的教学法评价较好。结论:CBL与SP联合的教学法取得良好的教学效果,可以在今后口腔颌面外科住院医师规范化培训中推广应用。 相似文献
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目的 探讨标准化病人(standardized patient,SP)在康复治疗学专业作业治疗学实践教学中的应用效果。方法 选择我校2013级康复治疗学专业本科两个班学生作为研究对象,其中康复1班(49人)作为传统教学组,康复2班(49人)作为SP教学组;SP教学组应用培训过的SP对学生进行操作训练。课程结束后对两组学生进行理论提问、技能考核和问卷调查以评价教学效果。采用SPSS 13.0软件进行统计学处理,计量资料采用t检验。结果 采用SP教学的学生在技能考试及问卷调查得分方面均优于传统教学组,差异有统计学意义(P<0.05);理论考试中SP教学组成绩优于传统教学组,差异无统计学意义。结论 在作业治疗学实践教学中应用SP教学,在提高学生分析判断能力、操作技能、沟通水平方面优于传统教学,可推广至康复治疗学其他临床课程教学中。 相似文献
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目的:对标准化病人(SP)应用于临床医学教学过程的相关文献进行回顾,探讨其对临床医学教学效果的实际影响。方法:通过检索国内各大数据库中公开发表的相关中文文献,制定有效的纳入和排除标准,由2名独立研究人员对其进行质量评价和数据提取,并对纳入文献进行系统性评价。结果:共纳入12篇中文文献,涉及外科学、传染病学、儿科、妇产科以及诊断学等课程中SP的应用。临床医学教学过程中SP的应用不同程度提高了学生成绩、实践操作能力以及教学满意度和学习积极性。结论:标准化病人在临床医学专业课程教学中的应用可提高其教学效果与学生的学习积极性。 相似文献
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在针灸学教学中引入SP概念。每个学生在针灸学的学习过程中,有3次机会接触SP,分别是在经络腧穴学的学习当中、针法灸法学的学习当中和针灸治疗学的学习当中。经络腧穴教学当中,SP被运用于点穴课程,由学生在SP身上完成取穴操作;针法灸法学教学中,SP被运用于各项针灸方法的操作教学,由学生在SP身上进行针法灸法的实际操作;在针灸治疗学中、特别是疼痛类疾病的治疗讨论中,SP被运用于培训学生独立作出诊断、独立完成辨证思考、并制定针灸治疗方案。每次学生操作结束后,由SP现场对学生进行评估和指导。SP引入针灸学教学,将提高针灸教学质量,特别是提高评估能力。 相似文献
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在外科教学中使用英语授课的实践 总被引:1,自引:0,他引:1
在医学专业不同层次学生的外科学教学中进行外语教学,是提高医务人员英语水平和应用能力的有效方法。本文从教学设计、教学准备和教学实施等方面入手,总结了外科学英语授课的经验和体会。 相似文献
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腹腔镜外科已经广泛应用于外科学的各个领域.越来越多的医师在开展腹腔镜手术前需要进行相关模拟培训.腹腔镜外科基础教学是北美地区重要的腹腔镜培训考核项目.远程模拟技术可以有效地应用于腹腔镜外科基础教学,减少了教学过程中的时间和地域限制.为此,我们应当参照相关标准制定具有我国特色的腹腔镜外科培训考核项目. 相似文献
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标准化病人在泌尿外科学教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
本文对第二军医大学长海医院外科学教研室应用标准化病人于泌尿外科学教学的情况进行了分析,较为详细地描述了泌尿外科疾病标准化病人志愿者的培训方法,通过培训医学生志愿者担任标准化病人、将标准化病人与模拟器相结合,弥补了标准化病人应用费用高及阳性体征难以模拟的两大缺点,在临床教学及考核中取得了良好的效果。 相似文献