在机能学教学中开展设计性实验的探索

设计性实验是机能学教学中最重要的一个阶段,是一种模拟科研过程,由学生自行选题、大胆设计及探索研究的实验教学项目。以病理生理学为切入点,在2006级临床本科尝试进行机能学设计性实验,结果表明通过设计性实验的开展有助于学生综合素质的培养和创新能力的提高,是未来机能学实验教学改革的重点。     

机能学设计性实验教学改革与实践

机能学实验教学改革一直是基础医学教育界探讨的热点。遵义医学院开设的机能学设计性实验对机能学实验教学体系和内容做出初步探索和改革，对加强培养医本科学生实践能力、知识综合运用能力和创新意识发挥了积极的作用。     

机能学设计性实验教学的现状及对策研究

设计性实验的开设是各医学院校机能学实验教学改革的主要措施之一。综合近几年我国几所医学院校及本校的实践经验,对机能学设计性实验教学的现状进行了分析,并针对实施过程中出现的问题提出了具体的改进措施,以期对进一步完善机能学设计性实验教学提供一定的参考价值。     

虚拟实验在机能学实验教学中的应用与体会

随着科学技术的发展,真实实验已不能完全满足机能学实验教学的要求。虚拟实验是机能学实验教学中的重要组成部分,建立虚拟实验室是适应了机能学实验教学的需求,弥补了真实实验的不足,延伸和强化了真实实验。本文主要介绍虚拟实验在我校医学机能学实验教学中的应用。     

对机能学实验教学改革的心得与浅见

在医学院校，实验教学不仅可以使学生加深对理论知识的理解与掌握，还能培养学生的创新精神、动手独立操作的能力、动眼细致观察的能力和动脑独立思考问题、分析问题、解决问题的能力。因此，加强实验教学有助于提高学生综合素质。我院自2003年开始对“三理”（生理、病理生理、药理）实验进行整改，成立了人体机能实验室，开设《机能学实验》课程，构建了包括基础性实验模块、提高性和综合性实验模块、设计性实验模块、职业岗位模拟性训练模块等“四类别四模块”的机能学实验教学体系。     

机能学实验室开展综合性实验的探索和实践

实验教学是医学教育中重要的实践教学环节，与理论教学相比，实验教学更具直观性、实践性、综合性与创新性，实验教学在加强学生素质教育与能力培养方面有着重要的不可替代的作用。大多数医学院校机能学实验室是由生理、病理生理和药理学三个实验室合并而成，这三门课程是相辅相承，有非常紧密交叉联系。近年来，随着我们学院机能学实验室的成立，为了提高实验课质量，加强学生能力的培养，笔者做了多方面的努力，同时不断改造传统的实验教学内容和实验技术方法，将部分验证性实验，改革为具有培养科研能力、验证理论的综合性实验，使实验具有探索性、设计性、综合性和创新性，取得了较好的效果。     

医学本科机能学设计性实验的教学组织实施

医学机能学实验教学中设计性实验的开设,对提高学生学习兴趣,加强学生的实践能力、知识综合运用能力、创新意识与科研能力的培养发挥了积极的作用,本文对设计性实验的组织实施以及教学中的作用进行探讨。     

机能设计性实验模式与医学生创新能力培养的探索

医学机能学实验主干课程中设计性实验模块已成为培养本科生创新思维与创新能力的重要方式。首都医科大学在本科临床与基础医学专业的机能实验教学中开展了课堂设计实验、命题式设计性实验与开放式设计实验等方式,通过上述实验增强了本科生创新思维与创新能力的培养,对今后机能实验教学改革提供了新的思路。     

机能学实验室的建设与课程改革

机能学实验室的建立 ,综合实验课程的开设 ,微机化实验教学系统的应用 ,打破了传统的实验教学模式 ,实验的设计综合了机能学各学科的理论重点和实验操作优势 ,实施过程中强调拓宽学生的视野 ,提高学生的思维分析能力 ,从而达到培养具有开拓精神和创造能力的高素质医学人才的目标     

实时录播系统与虚拟现实技术在机能学实验教学中的应用探讨

机能学实验对学生掌握疾病的发生机制和诊疗原则有重要意义。机能学实验教学中既要求学生掌握机能学手术技能,也要求其掌握复杂多变的机能学变化规律,因而机能学实验需要成为开放性课程。而虚拟现实技术和实时录播系统的应用为机能学实验开放提供了新的可能性。通过实时录播系统可以即时播放高清画质的实验操作视频,从而方便指导学生机能学手术操作。而根据目前虚拟现实技术的发展现状,其更适合在课前预习和复习考试等学生自主学习环节中应用;若能将开发重点放在实验拓展部分,则更能发挥其优势,将更多复杂的机能学变化展示出来,拓展教学深度。这些新技术的运用对机能学实验教学效果有一定提升作用。     

医学形态与机能学跨学科的综合性实验探讨

医学教育是一门实践性较强的学科教育,实验教学是重要的教学内容之一。医学细胞形态学实验注重观察细胞、组织、器官结构特点;医学机能学实验注重观察机体各系统功能、代谢方面的特点,两门学科的实验教学从不同的角度对机体的认识均具有一定的片面性。为了能使学生全面、系统地理解和掌握理论知识,提高学生的学习兴趣和动手实验的能力,本人通过实践和探索,在本校的学生中开展了病理学开放实验教学,在学生做完机能学实验（病理生理学、药理学）后,利用机能学实验动物,进行动物解剖,熟悉解剖结构,     

机能学实验教学整合中设计性实验的效果反馈及对策

设计性实验不仅有利于学生自学能力、创新思维能力及实践能力的培养,也促进了教师专业知识和实验技能的提高,能有效地推动基础医学实验教学改革。结合近年来的实践,作者就机能学设计性实验的实验内容、组织形式和学生反馈等方面进行了总结和探讨,同时对教学过程中出现的问题提出了相应的对策。     

基于内容的模块化实验教学在机能学实验中的应用探讨

基础医学实验课教学是培养科学的创新精神和实践能力的有效途径,也是医学院校培养实用型人才的重要环节。作为基础医学整体实践环节的重要组成部分,机能学实验教学的重点和目的应把学生的科学思维、创新能力和实践能力的锻炼与培养放在首位,机能学实验课教学应综合生理学、药理学和病理生理学实验课程的核心内容,更加强调学科之间的交叉融合和学生创新能力的培养。基于内容的模块化实验教学,有机结合生理学、药理学和病理生理学三门课程的知识内容通过学生动手实践的过程,培养学生自主学习的能力,形成独立、系统、完整的实验教学,改进实验教学方法,使机能学实验教学水平显著提高。     

机能实验学设计性实验的探索与实践

深化机能实验学教学改革是当今基础医学教育界研究的热点,我校对机能学设计性实验做初步探索,加强培养了医学本科学生实践能力、综合运用知识能力和创新意识,并就机能实验教学推行创新教育提出了一些可供参考的建议。     

虚拟实验在机能学实验教学中的应用体会

机能学实验教学是高等医药学教育的重要组成部分,是一门实验性学科。机能学科的实验主要是有生理学、病理生理学和药理学三门学科的实验部分进行有机融合而成,其目的是培养学生综合分析问题、提高实验技能的能力。机能学实验课程根据实验教学的需要,大部分实验内容需要使用实验动物来完成,但受到教师人数、课时安排、仪器数量、耗材费用、动物经费、生物安全性等因素的制约,不能完全满足学生的实验要求[1]。虚拟实验的应用可以解决传统动物实验教学所存在的问题,改进实验条件、丰富实验内容,激发学生学习兴趣,培养学生独立思考问题、分析问题、解决问题的能力,对医学教学产生促进作用。     

医学机能学实验教学方法探讨

医学机能学实验是基础医学实验的重要组成部分,该学科对促进学生学习医学基础知识与培养临床操作技能、科研素养、创新能力等有重要作用。近年来,传统授课方式存在一定问题,因此,可对医学机能学实验教学方法进行改革,以激发学生学习兴趣,调动学习积极性、主动性,提高教学质量。本文就目前已实施的医学机能学实验教学方法进行分析,以期为进一步深化教学方法改革提供参考,促进教学质量的提高。     

机能学设计性实验教学改革与实践

机能学实验教学改革是目前医学教育发展的一个方向。我校开设的机能学设计性实验课程通过对生理学、病理生理学、药理学实验课的整合、重组 ,建立了适应社会发展需要的新的机能学科教学体系 ,对加强医学生实践能力、知识综合运用能力和创新意识的培养发挥了积极的作用     

浅议提高机能学实验教学质量

生理、病理生理、药理三学科的实验统称为机能学实验。机能三科属于实验性学科,实验教学是其重要组成部分。本文就提高机能学实验教学质量发表浅见。     

人体机能实验教学探讨

在医学机能学实验教学中利用Lab Tutor实验软件开展人体机能实验教学,构建基础—临床相结合的教学环境,使学生将所学理论知识与临床应用紧密地结合起来,提高学生参与实验的积极性。同时减少了实验动物的使用,提高了实验教学效率。     

军事导向型人体机能学综合实验课程的建设与思考

人体机能学实验作为机能学发展的新方向, 在许多高校的积极推动下已初见规模。空军军医大学面向战场, 对接临床, 遵循学生的认知规律, 围绕各器官系统, 依托军事医学案例, 研发新实验, 注重培养学生创新思维并实施课程思政, 于2021年探索开设了人体机能学综合实验课程, 着力建设了军事导向型"虚拟仿真实验-动物实验-人体机能学实验"三位一体的机能学实验教学体系。教学反馈显示, 学生认为综合实验能够更为直观地反映人体真实情况, 对临床和军事应用更具实际意义。人体机能学综合实验课程的建设, 可以为有效提升实验教学育人水平, 培育高素质的卫勤人才提供参考。