感觉综合训练对儿童注意缺陷多动障碍患儿的临床疗效

目的:探讨感觉综合训练对儿童注意缺陷多动障碍患儿的临床治疗效果果。方法:选取64例注意缺陷多动障碍患儿作为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组各32例。对照组患儿采用盐酸哌甲酯治疗;观察组患儿在对照组治疗的基础上加用感觉综合训练。采用感觉统合评定量表项目评分、Conners简明症状问卷对比两组患儿的临床疗效。结果:治疗后,两组患儿的感觉统合评定量表项目评分、Conners简明症状问卷多动得分均较之前显著提高(P<0.05);观察组患儿的感觉统合评定量表项目评分、Conners简明症状问卷多动得分均较对照组,有显著提高(P<0.05)。结论:感觉综合训练治疗儿童注意缺陷多动障碍患儿具有良好效果,值得推荐。     

感觉统合训练在多动障碍症患儿护理中的应用效果分析

目的 研究感觉统合训练在多动障碍症患儿护理中的应用价值。方法 选择武汉市精神卫生中心2019年1月—2020年12月收治的72例多动障碍症患儿作为研究对象,根据不同入院治疗时间分组,将2019年1月—12月入院治疗的患儿纳入参照组（36例,实施常规行为干预）,将2020年1月—12月入院治疗的患儿纳入研究组（36例,在参照组干预基础上实施感觉统合训练）。观察和比较2组护理前后的儿童感觉统合功能评分变化情况、综合反应控制商数、综合注意力商数、Conner行为评定量表评分变化情况。结果 研究组干预后的感觉统合功能评分高于参照组,差异具有统计学意义（P<0.05）;干预后,研究组综合反应控制商数和综合注意力商数高于参照组,差异有统计学意义（P<0.05）;研究组干预后Conner行为评定量表评分低于参照组,差异具有统计学意义（P<0.05）。结论在多动障碍症患儿护理中实施感觉统合训练可有效改善多动障碍症症状,提高患儿行为控制能力。     

437例脑性瘫痪患儿的综合康复治疗

目的:对437例各种类型脑性瘫痪进行综合康复治疗。方法:主要康复手段为物理疗法、作业疗法、语言疗法、祖国医学康复手段如按摩、头针等,部分患儿应用矫形器及短下肢支具。同时注意对患儿心理行为异常及感觉统合障碍的矫治,并以班组形式对患儿进行启蒙教育,通过游戏、音乐、手工操作等方式培养患儿的认知能力,日常生活动作能力、语言能力,以达到综合康复的目的。结果:经3个月~6个月的治疗,应用治疗前后发育商的改变判定疗效,显效275例,有效134例,无效28例,总有效率93.5%。结论:验证了综合康复治疗手段对小儿脑性瘫痪治疗取得了显著疗效。     

注意力缺陷障碍伴多动118例治疗分析

目的:观察综合治疗儿童注意力缺陷障碍伴多动(attention deficit disorder with hyperactivity,ADDH)的临床疗效。方法:将118例ADDH儿童随机分为治疗组60例和对照组58例,治疗组在常规药物基础上给予心理治疗、行为矫正法和感觉统合训练等综合治疗,对照组仅给予常规药物治疗。结果:经治疗3个月,治疗组和对照组有效率分别为96.67%和74.14%,治疗组疗效明显优于对照组(P<0.01)。结论:在药物治疗基础上进行心理治疗、行为矫正法、感觉统合训练等综合治疗可提高ADDH患儿的康复疗效。     

感觉统合训练治疗感觉统合失调320例疗效分析

感觉统合训练是一套集训练、健身、娱乐于一体的增强儿童感觉统合能力的方法，易于被患儿接受。作者用该法治疗注意力缺陷障碍、多动、冲动、学习困难，情绪障碍等感觉统合失调儿童320例，取得较好疗效，现报道如下。     

感觉统合训练治疗病程1年以上抽动障碍49例疗效观察

目的 观察感觉统合训练治疗病程1年以上抽动障碍的疗效.方法 对确诊的49例患儿进行感觉统合训练治疗2个疗程,应用耶鲁抽动症整体严重度量表于治疗前、后进行评分,根据减分率评定治疗效果.对其中30例伴有感觉统合失调的患儿于训练前、后应用儿童感觉统合能力发展评定量表(ASQ)进行疗效评价.结果 49例患儿进行感觉统合训练治疗2个疗程后总有效率为51.3%,伴感觉统合失调的患儿训练治疗的效果优于不伴感觉统合失调的患儿(χ2=4.778,P＜0.05),30例伴有感觉统合失调的患儿于训练后ASQ评分明显改善(P＜0.01).结论 感觉统合训练治疗病程1年以上抽动障碍有一定疗效,且尤其适用于伴有感觉统合失调的患儿.     

儿童多动症的中药治疗配合感觉统合训练疗效观察

目的：探讨儿童多动症伴感觉统合失调患儿的最佳治疗方法。方法：对68例患儿应用中药静安益智汤口服配合感觉统合训练治疗,并对疗效进行观察。结果：综合治疗后第1个疗程总有效率为80.88%,第2个疗程为83.88%,无任何不良反应。结论：儿童多动症患儿均伴有感觉统合失调症,应以综合治疗为主（药物与训练）,增加疗程可提高疗效。     

感觉统合训练对学龄期感觉统合失调儿童的影响

目的：探讨感觉统合训练对学龄期儿童感觉统合失调的作用。方法：选取2021年2月～2022年2月泉州市妇幼保健院收治的感觉统合失调患儿120例,按照患儿入选先后顺序进行数字排序,将其随机分为对照组(常规训练)与观察组(感觉统合训练),各60例。回顾分析入选患儿的个人信息,比较两组患儿训练前后感觉统合能力评分,感觉统合能力训练效果、语言功能评分等指标。结果：训练前,比较两组患儿的前庭功能、触觉预防、本体感、学习能力等评分结果,差异无统计学意义(P>0.05);训练后,观察组前庭功能评分、触觉预防评分、本体感评分、学习能力评分与对照组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组感统训练有效率为96.67%,对照组为81.67%,观察组明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。训练前,比较两组患儿的构音障碍、语言接受能力、语言表达能力,差异无统计学意义(P>0.05);训练后,观察组患儿构音障碍评分、语言接受能力评分、语言表达能力评分与对照组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论：对学龄前感觉统合失调儿童,采取感觉统合训练方式,有助于增强患儿的整体...     

学习困难儿童感觉统合与注意力测试

目的 研究学习困难儿童的感觉统合与注意力情况。方法 对162例学习困难儿童和35例正常儿童进行感觉统合量表和注意力测试，并测评瑞文智商。结果 （1）儿童学习困难与感觉统合失调、注意力缺陷有关，而与智商水平无关（除外智力低下者）。（2）感觉统合与和之间存在相关性。结论 感觉统合失调并伴有注意力异常易使患儿不能自控而影响学习成绩，对待学习困难儿童可以从改善儿童感觉统合失调与纠正注意力缺陷着手。     

高危儿脑损伤早期中西医综合康复治疗50例的效果分析

目的探讨高危儿脑损伤（CCD）早期综合康复治疗的效果。方法对50例脑损伤的患儿进行中西医结合康复治疗（包括功能训练、感觉综合训练、中医推拿、物理和药物治疗等）。结果治愈35例（占70．0％），好转13例（占26．0％），有效率为96．0％；无效2例（占4．0％）。结论月龄在6个月内（尤其是在3个月内）的患儿，进行早期综合康复治疗，轻症患儿脑损伤很快康复，重症患儿能最大限度地减轻残疾的程度。     

238例学习能力不足儿童的感觉统合功能分析

目的学习能力不足儿童的感觉统合功能分析.方法资料对照和多因素分析.结果238例就诊儿童中有199名儿童存在感觉统合失调情况,占就诊儿童的83.61%.平均年龄(8.177±1.65)岁,男孩149例,女孩50例.199例中重度失调儿童96例(48.24%).199例中另有47.74%(95例)的儿童符合注意缺陷多动综合障碍.结论儿童感觉统合失调是造成儿童学习困难及行为问题的重要因素.感觉统合失调与注意缺陷多动综合障碍存在必然的联系.通过进一步的研究,可能在儿童注意缺陷多动综合障碍的病因方面取得进展.     

家庭康复训练对儿童孤独症早期感觉统合功能的影响

目的 :分析家庭康复训练对儿童孤独症早期感觉统合功能的影响。方法:选取收治的64例孤独症患儿为研究对象,按照随机数字表法分为观察组和对照组各32例。对照组予常规康复训练,观察组在对照组基础上联合家庭康复训练,比较两组干预前后感觉统合功能、孤独症治疗评估表(ATEC)评分及中国版心理教育量表(C-PEP)评分。结果:干预后,两组感觉统合失调评定量表各方面评分均高于干预前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组ATEC各方面评分均低于干预前,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组C-PEP各方面评分均高于干预前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:常规康复训练联合家庭康复训练应用于儿童孤独症中,可有效提高患儿的早期感觉统合功能,有助于缓解病情,改善心理障碍。     

感觉统合训练对儿童功能性构音障碍的康复治疗效果

目的研究分析感觉统合训练对学龄期功能性构音障碍患儿康复效果的影响。方法选择我院自2017年11月至2018年10月收治的学龄期功能性构音障碍患儿90例为研究对象,通过数字随机分配原则将患儿分为对照组(n=45)与观察组(n=45),对照组患儿均展开语音训练,观察组患儿则在对照组基础上展开感觉统合训练,比较两种不同训练模式对患儿构音障碍改善效果、感觉统合功能、口部运动功能改善情况。结果观察组患儿经干预后总有效率较对照组更高(P0.05),观察组患儿构音清晰度分值、患儿唇、舌、下颌部功能评分、感觉统合功能评分高于对照组患儿,差异有统计学意义(P0.05)。结论针对学龄期功能性构音障碍患儿展开感觉统合训练,能促进其尽早恢复语言功能,可在临床中普及应用。     

ADHD患儿伴不同程度感觉统合失调影响因素分析

目的研究注意缺陷多动障碍（Attention Deficit Hyperactivity Disorder，ADHD）患儿的感觉统合失调率及不同程度感觉统合失调的影响因素。方法采用儿童感觉统合能力发展评定量表和自拟儿童生长发育及家庭环境因素调查表对儿科神经专科门诊ADHD患儿进行感觉统合能力评定和影响因素分析，同时采用Rutter儿童行为评定量表、瑞文测验联合型（Combined Raven’s Test，CRT）了解患儿的行为问题和智力情况。结果ADHD患儿的感觉统台失调率为98．26％，且以中重度为多（占83，68％），单因素分析表明，感觉统合失调程度主要影响因素与儿童学习成绩，智商，伙伴关系，母亲文化程度，家庭气氛等有关。结论ADHD惠儿的感觉统合失调发生率较高，且失调程度是多因素相互作用的结果。     

小儿静脉留置针的临床护理体会

目的:综合护理在小儿静脉留置针中应用的体会。方法:选择需静脉留置导管的患儿64例,随机平均分为两组,每组32例患者,试验组患儿静脉置针的同时给予综合护理,对照组患儿未给予综合护理。对比两组患儿不良反应情况,并总结分析。结果:试验组患儿出现静脉炎4例,导管堵塞2例,药液渗出1例,不良反应发生率为21.9%。对照组患儿出现静脉炎7例,导管堵塞5例,药液渗出3例,不良反应发生率为46.9%。两组患儿不良反应发生率对比,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:综合护理可降低静脉留置针患儿不良反应发生率,提高患儿舒适度,值得广泛采用。     

感觉统合训练治疗儿童注意缺陷多动障碍伴感觉统合失调的疗效观察

目的探讨感觉统合训练治疗儿童注意缺陷多动障碍(ADHD)伴感觉统合失调的疗效。方法选取2010年7月—2011年7月山东省淄博市妇幼保健院儿童保健科门诊测定智力正常,临床符合美国精神病学会《精神障碍诊断与统计手册》第4版中ADHD诊断标准,同时感觉统合能力发展评定量表测定为重度感觉统合失调的患儿179例,由专职治疗医师指导,采用以滑板、圆筒、平衡台、吊缆为主的游戏运动训练疗法,训练时间为6个月。评价感觉统合训练前和训练6个月后测定感觉统合能力发展评定量表和Conners简明症状问卷多动得分,评价治疗效果。结果179例ADHD患儿感觉统合训练治疗6个月后感觉统合能力发展评定量表中前庭平衡、触觉防御、本体感觉、学习能力和Conners简明症状问卷多动得分与训练前比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论感觉统合训练是治疗ADHD的有效辅助方法,值得推广。     

学龄儿童感觉统合能力的神经心理特征分析

目的：通过研究城市学龄儿童感觉统合能力与其神经心理特征的关系。深入探讨感觉统合失调的发病机理，疾病性质，方法：用儿童感觉统合检核表，感觉统合能力评定量表，H．R神经心理测验，选取城市6．5－7．5岁的1年级小学生63人为被试，进行问卷测试和个别测验。结果：儿童感觉统合能力发展与H．R神经心理测验某些指标显著相关，儿童的感觉统合失调症状伴随明显的神经心理发展问题。结论：视觉空间关系的接受和表达能力缺陷是儿童感觉统合失调的重要心理特征。     

注意缺陷多动障碍患儿个性自我意识及感觉统合相关分析

目的探讨注意缺陷多动障碍(ADHD)患儿的个性、自我意识及感觉统合能力及其相关性。方法使用Con-ners简明量表、DSM-IV标准、艾森克个性问卷(儿童版)、Piers-Harris儿童自我意识量表和儿童感觉统合发展评定量表分别对47例ADHD患儿及47例正常儿童,进行EPQ个性、自我意识和感觉统合能力的测定。结果ADHD患儿个性中P维度、N维度得分明显高于对照组,(P值分别为0.003和0.000),E维度得分低于对照组(P=0.04),差异有统计学意义。ADHD组患儿自我意识低下、感觉统合功能明显失调,各因子得分低于对照组,差异有统计学意义。个性、自我意识与感觉统合有不同程度的相关性。结论ADHD患儿个性特征具有异质性,内向,情绪不稳定,自我意识水平低下,感觉统合功能失调,个性、自我意识与感觉统合有不同程度的相关性。     

Friedreich型共济失调伴感觉分离1例报告

Ｆｒｉｅｄｒｅｉｃｈ型共济失调伴感觉分离１例报告武建文（第二临床学院儿科）患儿女性，８岁。因间断喷射性呕吐１０月，尿失禁，走路不稳３月入院。患儿上肢活动灵活，双下肢痛觉消失，多处烫伤。平素体健，足月顺产第２胎，生后学步困难，２岁时能独立行走。父母非近...     

老年性眩晕80例临床分析

眩晕是对空间定向感觉主观体会的错误，由前庭或其传导通路病变引起。自1998年至2003年，我科收治老年性眩晕症80例，采用针对病因综合治疗，现做临床分析。