“身心并护”护理模式的构建与体会

文章阐述了推行“身心并护”护理模式的必要性以及“身心并护”护理模式的构建。即“身心并护”护理模式要求护理人员按照临床护理路径实施护理,护理行为符合临床护理路径执行标准的要求,在护理实践中应用心理学的理论与方法。该模式符合护理工作实际要求,能够很好地体现“以患者为中心”的理念,促进心理学与护理学的有机结合。     

身心并护模式在神经内科护理中的应用效果

目的:探讨身心并护模式在神经内科护理中的应用效果。方法:选取2010年1月~2012年1月在我院接受诊断和治疗的70例神经内科疾病患者作为研究对象,根据随机原则将其等分为试验组和对照组,对照组患者接受基础护理,试验组患者接受基础护理和心理护理,比较两组患者护理满意度。结果:试验组患者护理满意率高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论:身心并护模式在临床实践效果较好,能够有效提高患者护理的满意度,为患者提供优质服务,值得推广。     

不断提升护理队伍素质 深入推进“身心并护”优质服务

目的探讨通过提升护理人员素质推进"身心并护"优质服务的方法和效果。方法通过提高护理人员职业道德修养,树立护理人员服务新形象,提升护理人员专业素质,积极开展护理人员继续教育等方法不断提升护理队伍的综合素质。结果护理人员服务理念基本转变;患者对护理工作的满意度明显改善;护理人员专业素质明显提高;护理队伍学历结构有所改变。结论高素质的护理队伍有利于推进"身心并护"优质服务的的持续开展。     

整体护理在急诊科的运用探讨

急诊科因工作的特殊性,整体护理的开展普遍滞后于医院其他护理单元,本文利用调查问卷的形式评估急诊病人的护理需要,分析急诊科开展整体护理的必要性及困难,讨论整体护理在急诊科的运行方式,介绍一种适合急诊工作的整体护理模式.     

整体护理在急诊科的运用探讨

急诊科因工作的特殊性，整体护理的开展普遍滞后于医院其他护理单元，本文利用调查问卷的形式评估急诊病人的护理需要，分析急诊科开展整体护理的必要性及困难，讨论整体护理在急诊科的运行方式，介绍一种适合急诊工作的整体护理模式。     

在急诊科开展整体护理的体会

我们只重视在病区开展整体护理模式病房，而对急诊危重病却忽略了应用护理程序进行护理，使护理工作只停留在被动的执行医嘱，在抢救病人时，护士只是手忙脚乱，却对已进行的护理措施，不及时进行评价，对新入院的危重病人全身情况得不到及时评估，病人在病情稳定后转入病区进一步治疗时，护理工作出现脱节，使病人得不到完整系统的科学护理。为此我院护理部决定在急诊科开展整体护理，取得了良好效果，体会如下。     

对脑血管病人的身心整体护理

脑血管病是中老年人常见病，多发病，是危害人们健康的三大疾病之一。随着人均寿命延长，脑血管疾病的发病率增加，严重威胁人类健康，因其发病率高，致残率高，致死率高，复发率高，使人望而生畏。发病后患者易发生各种心理障碍，心理状态的好坏影响疾病的转归。随着社会进步与科学的发展，医学模式由生物医学模式向生物-心理-社会医学模式转变，正确的心理护理对患者康复显得日益重要。以病人为中心的护理，强化了对病人的整体认识，护理工作重点由单纯的疾病护理向病人的生理、心理、社会全面护理转变，要求护士在接触病人的过程中，通过执行医嘱、向家属介绍病情、询问病情收集病人资料，制定相应健康教育，实施心理护理。帮助病人及家属树立正确的态度，树立战胜疾病的信心，最大程度地提高病人生活质量，促进病人恢复健康。     

自护模式在整体护理中的应用

自我护理是护理学发展中的新观念和重要内容 ,是人类的个体为保证生存、维持和增进健康与安宁而创造和采取的行为[1] ,它分健康状态下的自我护理和疾病下的自我护理两类[2 ] 。医院自我护理不单纯指为了生存和舒适而进行的日常自我管理活动 ,而且还包括围绕治疗疾病和促进康复所进行的自我观察、自我操作、自我心理调整等自我护理活动。护士有责任、有义务帮助病人建立自我护理模式 ,提高病人自我管理的能力。1　奥瑞姆自理模式的内涵自理学说是美国护理专家奥瑞姆于 1971年首次提出的护理理论 ,她认为人是一个具有生理的、心理的、社会的并…     

急诊科开展整体护理可行性的调查分析

目的：调查在急诊科开展整体护理的可行性,探讨适合于急诊工作的整体护理实施方法。方法：采用自行设计的问卷,随机抽取30名急诊留院观察的患和30名护士进行调查。结果：急诊工作量大、工作繁重杂乱、患多、流动性大、应激频繁是急诊开展整体护理的困难所在。结论：合理调整人力资源,努力提高护理人员的整体素质,实施以急诊常见病、危重病健康教育单为主要形式的健康教育,以提高患的就诊满意度。     

护患沟通在整体护理模式中的应用

护患沟通是护患双方沟通的过程,是双方对医疗护理活动的一种信息传递过程,它使双方能充分有效地表达对医疗护理活动的理解、意愿和要求.随着医学模式的转变,护患沟通越来越被更多的人们所关注.因此,认识和理解护患沟通的内涵具有重要意义.良好的护患沟通能减轻患者身心痛苦,促进护患之间理解和支持,是提高护理质量的关键,是构建和谐社会的需要.     

整体护理护嘱模式的设计与应用

护嘱是护理计划的一个组成部分。目的是使每个护理人员及病人和家属都按照所制定的护理措施去执行。在责任护士不在班时病人仍能得到连续的有计划的护理［１］。在开展整体护理过程中,为确切落实护理措施,简化护理表格记录,又能体现护理专业的独立性、科学性、综合应用性,我们对整体护理表格记录作一些改革,尤其对护嘱模式内容的设计与实践应用,取得了良好效果。具体做法如下。１　设计整体护理护嘱模式的内容整体护理护嘱模式的内容要体现整体护理的内涵。我们根据护理学的新观念,护士的职责,Ｍａｓｌｏｗ的五个需要层次论,Ｇｏｒ…     

推行整体护理综合考核培养护生整体护理能力

随着医学模式的转变 ,护理模式也随之发生变革 ,以病人为中心的整体护理取代了传统的功能制护理。当前中专护理教育 ,如何适应医学模式的转变 ,已成为广大护理教学人员和中专护生所面临的新课题。探索以护理程序为框架的整体护理教学方法 ,促进护理与临床实践的有效结合 ,在四年制中专护理教学计划的毕业考试科目中增设整体护理综合考核 ,可全方位、多角度、多层次对中护毕业生的知识、技能、态度进行综合性评价 ,更有助于护生从应试教育向素质教育的根本转变 ,以利新型护理人才的培养。现对整体护理综合考核进行探讨。1　指导思想新制定的…     

浅谈疗养院护士实施身心整体护理应具备的素质

疗养康复事业是我国卫生工作的重要组成部分，疗养院的护理工作与医院有其相似的部分，但也有其自身的特点和规律，尤其是在身心整体护理方面较治疗医院有更为严格的要求．实施身心整体护理模式要求疗养院护士必须要全面掌握疗养员的生理、心理、病理、生活等情况，根据需要进行主动的护理，使之达到疗养员生理、心理、病理、生活等方面的适应与平衡，达到世界卫生组织对疗养康复工作的标准。[第一段]     

在学校基护教学中引入整体护理观

基础护理学是护理专业的一门重要基础课。随着护理模式的转变,对现代的护理人员提出了更高的要求。根据目前中专学生的现状,在学校基护教学中注重引入整体护理思想,在教学内容、教学方法等方面进行探索,取得了一定的成效。     

浅谈整体护理模式下护患的语言交流技巧

语言是人类交流思想感情的工具，是人与人之间信息的传递，包括意见、情感、观点、思考等的交换过程，依此取得彼此间的了解、信任及良好的人际关系。现代护理模式要求护士运用心理学、社会学等有关知识对患者实施全方位的整体护理，其中语言的作用就越发显得重要。在身心整体护理中，护患间的语言交流是实现护士为患者服务或减轻患者身心痛苦，创造最佳身心状态的需要，亦是促进护患间理解与支持，提高治疗、护理效果的需要。现在结合笔者几年来的护理实践谈几点体会。     

整体护理模式指导下预防护患纠纷的策略

总结整体护理模式指导下预防护患纠纷的策略，包括视护理对象为生理、心理及社会相结合的开放的有机整体，全面、均衡考虑其各项需求，体现护理服务的人性化与科学化，认为可有利于护理人员为患者提供全面、系统、优质的护理服务，满足患者对护理服务广度和深度增长的需求，从而有效预防护患纠纷的发生。     

急诊科整体护理记录单的设计与应用

针对急诊患者流动性大、周转快的特点，为了建立完善与急诊整体护理相适应的管理制度，我们设计了《急诊科整体护理记录单》应用于临床，经过一年半的应用，收到较好的效果，并被多家三级医院采用，现报告如下。     

护患交流技巧在整体护理中的应用

整体护理的理念认为,病人作为一个整体而不是一个躯体症状或问题的集合.信息的交流和人际沟通是整体护理过程中的一个重要部分.整体护理中恰当运用语言与非语言交流技巧,可培育护患之间相互满意关系,并可取得最佳结果.