基于人本位视野下的认知行为干预对哮喘患者心理健康及知信行水平的影响

[目的]基于人本位视野下的认知行为干预对哮喘患者心理健康及知信行水平的影响.[方法]选择2018年1~10月本院收治的62例哮喘患者为对照组(常规护理),2018年11月至2019年4月收治的62例为观察组(对照组的基础上应用基于人本位视野下的认知行为护理).随访6个月,比较两组患者心理健康状态、信知信水平、哮喘控制率.[结果]观察组躯体化、强迫症状、抑郁、焦虑、敌对明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).随访6个月,两组患者知识、信念、行为评分均高于干预前,观察组患者评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组哮喘控制率为95.16%(59/65),高于对照组的82.26%(51/65),差异有统计学意义(P<0.05).[结论]基于人本位视野下的认知行为干预有助于改善哮喘患者心理状态,促进知信行能力的养成,提高哮喘控制效果.     

运用知-信-行模式对哮喘患儿家长进行健康教育的效果

目的探讨运用知-信-行模式对哮喘患儿家长进行健康教育的效果。方法 2015年1-12月,便利抽样法选取在深圳市妇幼保健院儿科哮喘专科门诊诊治的哮喘患儿家长200例为研究对象,按照就诊先后将其分为观察组和对照组,每组100例。对照组患儿家长给予常规健康教育,而观察组患儿家长在常规健康教育基础上采用知-信-行模式进行教育。比较两组家长知-信-行情况及患儿哮喘控制情况。结果在干预前,两组患儿家长在知-信-行总分及各维度得分方面的差异均无统计学意义(均P0.05)。实施干预1年后,观察组患儿家长知-信-行各项评分均高于干预前,差异有统计学意义(均P0.05),而对照组患儿家长知-信-行各项评分与干预前相比,差异无统计学意义(P0.05);且干预1年后,观察组患儿家长知-信-行各项评分明显高于对照组,差异均有统计学意义(均P0.05)。干预前,对照组患儿哮喘完全控制及部分控制率为28%,而观察组为24%,差异无统计学意义(χ~2=0.416,P0.05)。干预后,对照组患儿哮喘控制率为42%,而观察组为82%,差异有统计学意义(χ~2=33.956,P0.05)。结论运用知-信-行模式进行健康教育,可有效提高哮喘患儿家长哮喘知识认知水平、改善其态度和行为水平,从而促进患儿疾病的恢复。     

知信行护理模式对哮喘患者健康行为及肺功能的影响观察

目的观察知信行护理模式对哮喘患者健康行为及肺功能的影响。方法选取2015年9月~2016年8月我院收治的116例哮喘患者。按随机数字表法分为观察组和对照组各58例。对照组实行常规护理,观察组在常规护理基础上行知信行护理模式。对比两组护理前、后的健康行为评分及肺功能。结果护理前,两组健康行为各项得分及肺功能各指标水平比较,无明显差异(P0.05);护理后,观察组健康行为各项得分及肺功能各指标水平均明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论知信行护理模式能有效的促进哮喘患者的健康行为,从而改善肺功能。     

知信行理论在学龄期哮喘儿童自我管理行为干预中的应用

目的 探讨知信行理论对学龄期哮喘儿童自我管理行为干预的效果.方法 2015年5月至2016年1月,便利抽样法选择在上海某三级甲等医院儿童哮喘专科门诊就诊的轻、中度慢性持续哮喘患儿100例为研究对象,按随机数字表法将其分为对照组和观察组各50例,对照组进行常规健康宣教,观察组在对照组基础上采取知信行理论进行哮喘患儿的自我管理行为干预,干预时间为6个月.观察并比较两组患儿干预前及干预后6个月自我管理行为量表得分以及健康行为相关指标的情况.结果 干预后,观察组患儿的自我管理量表总分及疾病医学管理、日常生活管理、社会心理管理得分均高于对照组,在哮喘控制上优于对照组,发作次数低于对照组,差异均有统计学意义(均P＜0.05);观察组患儿用药依从性明显提高,两组比较,差异有统计学意义(U=42.011,P＜0.01).结论 应用知信行理论对学龄期哮喘儿童进行自我管理行为的干预能够提高和改善哮喘儿童的自我管理能力和行为,减少哮喘发作次数,提高用药依从性,促进哮喘有效控制.     

知信行护理干预对哮喘患者的效果研究

目的探讨知信行护理干预在哮喘患者中的应用效果。方法将80例哮喘患者随机分为观察组和对照组,各40例,对照组采用常规护理,观察组采用知信行护理干预,比较2组患者对病情的管理能力以及生活质量。结果观察组在疾病知识、遵医服药、药物的使用、情绪管理等方面的病情管理能力高于对照组(P0.05);观察组在症状、情感功能、活动受限、刺激反应等方面的生活质量均高于对照组(P0.05)。结论知信行护理干预能够提高哮喘患者对自身病情的管理能力,改善带病期间的生活质量,值得推广。     

基于行为转变理论的健康教育结合病友互助小组对支气管哮喘患者知信行及病情控制的影响

目的 探究基于行为转变理论的健康教育结合病友互助小组对支气管哮喘患者知信行及病情控制的影响。方法 根据护理方案不同将98例支气管哮喘患者分为对照组和观察组,各49例。对照组采取常规护理,观察组在对照组基础上加施基于行为转变理论的健康教育结合病友互助小组。比较两组的干预效果。结果 干预后,观察组的疾病知识、信念、行为评分均高于对照组(P<0.05)。干预后,观察组的第1秒用力呼气量(FEV₁)、用力肺活量(FVC)、呼气流速峰值(PEFR)均高于对照组(P<0.05)。干预后,观察组的哮喘控制测试(ACT)、哮喘生活质量调查问卷(AQLQ)评分高于对照组(P<0.05)。结论 将基于行为转变理论的健康教育结合病友互助小组用于支气管哮喘临床护理中,可改善患者的疾病知信行水平,增强肺功能,提高病情控制效果及生活质量。     

知信行理论下的护理干预对牙周源性牙周牙髓联合病变治疗患者的效果

目的 研究知信行理论下的护理干预对牙周源性牙周牙髓联合病变治疗患者的效果。方法 选取 2021 年 1 月至 2022 年 12 月在我院接受治疗的 80 例牙周源性牙周牙髓联合病变患者作为研究对象。采用随机数字表法的原则将患者分为对照组和观察 组，每组各 40 例。对照组采取常规护理；观察组在对照组基础上采用知信行理论下护理干预。评估对比两组的疾病相关知识 知晓程度、口腔健康行为依从性、心理状态和护理满意度。结果 护理后，观察组对于发病原因、发病机制、口腔清洁、疾病 危害的知晓度评分均显著高于对照组（P<0.05）。观察组护理后的口腔健康行为依从性评分显著高于对照组（P<0.05）。观察组 护理后的 SAS、SDS 心理状态评分均显著低于对照组（P<0.05）。观察组的护理满意度显著高于对照组（P<0.05）。结论 对牙 周源性牙周牙髓联合病变患者实施知信行理论下的护理干预既有利于提高患者对口腔健康行为的知晓度和依从性，同时还可以 缓解患者的负性心理，提高其护理满意度。     

知识-信念-行为教育理论在高风险压疮患者家属教育中的效果研究

目的探讨知信行教育模式对高风险压疮患者家属压疮控制护理知识、态度和行为的影响。方法应用类实验研究设计,对照组家属采取传统健康教育方法,干预组在对照组的基础上采取知信行教育模式,比较3个月后两组家属压疮控制护理知识、态度和行为。结果实施知信行教育后干预组知识、态度、行为改变得分高于对照组,差异具有统计学意义(P0.01);干预组压疮发生低于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论对高风险压疮患者家属实施知信行教育模式,提高患者家属压疮控制知识、态度和行为效果显著。     

慢病护理管理对肾病综合征患者疾病知识、治疗依从性及生活质量的影响

目的:探讨慢病护理管理对肾病综合征(NS)患者疾病知识、治疗依从性及生活质量的影响。方法:选取2019年1月至2019年12月长江航运总医院收治的NS患者82例为研究对象。采用随机数字法分为观察组及对照组，各41例。对照组实施常规护理，观察组成立"慢病延续性护理管理小组"为患者实施延续性积极规划护理服务，比较两组实施前后疾病知识、治疗依从性及生活质量。结果:干预后观察组疾病认知能力、疾病相关行为、对疾病信念及总评分高于对照组，差异有统计学意义( P<0.05)。观察组饮食依从率、液体摄入依从率、用药依从率、透析方案依从率、日常生活依从率、运动锻炼依从率高于对照组，差异有统计学意义( P<0.05)。干预后观察组生理领域健康、心理领域健康、肾脏疾病症状、肾脏疾病负担、肾脏疾病的影响等方面评分高于对照组，差异有统计学意义( P<0.05)。 结论:慢病护理管理能有效提高NS患者疾病"知信行"水平及治疗依从性，从而改善患者生活质量。     

基于健康意识理论的护理干预结合知信行干预对胆囊切除术后患者疾病自我感受负担、健康素养及疼痛介质的影响

目的 探讨基于健康意识理论的护理干预结合知信行干预在胆囊切除术后患者中的应用效果。方法 选取2020年6月至2021年6月我院收治的胆囊切除术后患者80例,以抽签法将其分为对照组和观察组,每组40例。对照组予以常规护理干预,观察组在此基础上给予基于健康意识理论的护理干预结合知信行干预。比较两组的干预效果。结果 干预1个月后,观察组的身体负担、情感负担、经济负担评分均低于对照组(P<0.05)。干预1个月后,观察组的基本知识、健康行为、基本技能评分均高于对照组(P<0.05)。干预1周后,观察组的5-羟色胺(5-HT)、前列腺素E₂(PGE₂)水平均低于对照组(P<0.05)。结论 基于健康意识理论的护理干预结合知信行干预应用于胆囊切除术后患者的效果显著,有助于改善其疾病自我感受负担,提高健康素养,也能降低机体疼痛介质水平。     

基于知信行理论的护理干预对肝癌介入治疗患者疾病认知、遵医行为及预后的影响

目的：探讨基于知信行理论的护理干预在肝癌介入治疗患者中应用效果。方法：选取2019年6月~2021年6月收治的98例肝癌患者,按随机数字表法分为对照组和观察组,各49例。对照组采取常规干预,观察组在此基础上实施基于知信行理论的护理干预,干预至患者出院。比较两组疾病知识认知、遵医行为和并发症发生率。结果：干预后观察组疾病知识认知评分高于对照组,遵医率高于对照组,并发症发生率低于对照组,差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：基于知信行理论的护理干预能够提升肝癌介入治疗患者对疾病的认知水平,改善遵医行为,降低并发症发生风险。     

整合式健康教育在社区中老年患者骨质疏松症管理中的应用

目的探讨整合式健康教育在社区中老年患者骨质疏松症管理中的应用效果。方法将120例骨质疏松骨折的患者随机分为观察组和对照组,对照组实施常规健康教育,观察组实施整合式健康教育。6个月后,比较2组患者的知信行情况及生活质量。结果观察组干预后的骨质疏松知识、信念和行为得分均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。观察组干预后的躯体疼痛、社会功能、心理功能、活力等方面的生活质量均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论整合式健康教育能够提高中老年患者骨质疏松症知信行情况,改善生活质量。     

知信行健康教育模式护理对脊柱结核手术患者临床疗效分析

目的探讨知信行健康教育模式护理对脊柱结核手术患者的应用效果。方法选择2018年1月～2019年7月我院接受手术治疗的择期脊柱结核患者70例,采用随机数字表法分为对照组和观察组各35例。对照组接受常规健康教育及护理,观察组在上述护理基础上加用知信行健康教育模式护理。比较两组应对方式评分,观察比较两组日常生活能力评分。结果干预后,观察组应对方式量表积极方面(面对、乐观、支持、情感)评分高于对照组,消极方面(逃避、姑息、听天由命、自我依赖)评分低于对照组,差异无有统计学意义(P<0.05);干预后,两组日常生活活动能力量表(ADL)评分均高于干预前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论知信行健康教育模式护理可增加脊柱结核手术患者积极应对方式水平,改善其日常生活能力。     

知信行健康教育模式在老年高血压合并糖尿病病人中的应用

[目的]探讨知信行健康教育模式对老年高血压合并糖尿病病人的影响.[方法]将136例高血压合并糖尿病的老年病人采用随机数字表法分为观察组和对照组各68例,观察组实施以知信行健康教育模式为理论基础的护理干预,对照组实施常规的健康教育,在干预前和干预2个月后分别采用知信行问卷、日常生活活动能力量表、病人满意度调查表进行调查和测评,并将两组病人干预前后的血压、血糖指标控制情况及临床症状改善情况进行比较.[结果]观察组病人知信行水平、日常生活活动能力及病人的满意率、临床症状改善总有效率均明显高于对照组(P＜0.05),观察组病人的血压、血糖指标均明显改善,与对照组相比差异有统计学意义(P＜0.05).[结论]运用知信行健康教育模式进行护理干预能有效提高老年高血压合并糖尿病病人对自身疾病的正确认识,主动建立健康的行为及生活方式,提高治疗依从性和自我管理能力,促进疾病的恢复,提高病人的满意度.     

知信行理论强化护理对肝癌患者术后焦虑抑郁、生活质量的影响

目的探讨知信行理论强化护理对肝癌患者术后焦虑、抑郁症状,生活质量及知信行的影响。方法选取2015年1月~12月128例行肝癌手术患者,根据分层抽样法将患者分为观察组和对照组,各64例。对照组术后采用常规护理。观察组术后应用知信行理论强化护理,干预时间为3个月。分别于干预前后应用焦虑自评表(SAS)、抑郁自评表(SDS)、生活质量测评量表(QOL-LC)及知信行问卷对两组焦虑、抑郁症状,生活质量及知信行评分进行评价。结果观察组干预后SAS、SDS评分显著低于对照组(P0.05);观察组干预后躯体功能、社会功能、心理功能、症状反应及QOLLC总分显著优于对照组(P0.05);观察组干预后知识、信念态度、行为及总分均高于对照组(P0.05)。结论知信行理论强化护理能有效减轻肝癌患者术后焦虑、抑郁情绪,改善患者知信行水平,提高患者生活质量。     

知信行健康教育模式在COPD稳定期患者中的应用

目的:探讨知信行健康教育模式在慢性阻塞性肺疾病(COPD)稳定期患者中的应用效果。方法:将108例COPD稳定期患者随机分为观察组56例和对照组52例,对照组给予常规健康教育,观察组采用知信行健康教育模式。比较两组干预前后圣乔治呼吸问卷(SGRQ)评分及肺功能指标。结果:观察组干预后SGRQ评分与干预前及对照组比较差异有统计学意义(P<0.01);观察组干预后血氧饱和度(SpO2)、6 min步行距离与对照组比较差异有统计学意义(P<0.01)。结论:知信行健康教育模式可提高患者生活质量,改善肺功能。     

优质护理在改善慢性阻塞性肺疾病患者呼吸功能和生活质量中的应用

目的探讨优质护理在改善慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者呼吸功能和生活质量中的应用效果。方法将开平市中心医院2016年1—12月实施优质护理后接诊的86例COPD患者纳入观察组;将2015年1—12月实施优质护理前接诊的80例COPD患者纳入对照组。观察组给予优质护理;对照组给予常规护理。记录2组患者干预后3个月掌握呼吸功能锻炼技巧、主动进行肺功能锻炼、血氧饱和度达标、脉搏达标情况以及肺功能指标[第1秒用力呼气容积(FEV1)、用力肺活量(FVC)、FEV1/FVC、最大呼气流速(PEER)]改善情况,并比较2组干预前后生活质量的变化情况。结果观察组患者干预后掌握呼吸功能锻炼技巧、主动进行肺功能锻炼、血氧饱和度达标、脉搏达标所占比例均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者干预后FEV1、FVC、FEV1/FVC、PEER水平均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者干预后生理功能、生理职能、躯体疾病、一般情况、社会功能、精神健康、情感功能评分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论优质护理有利于提高患者呼吸功能锻炼技巧,改善患者肺功能和生活质量。     

知信行健康教育模式在酒精所致精神和行为障碍患者中的应用

目的探讨知信行健康教育模式在酒精所致精神和行为障碍患者中的应用效果。方法选取2018年1月—2019年5月医院收治的酒精所致精神和行为障碍患者100例,按照组间基本特征相匹配的原则分为观察组和对照组,每组50例。观察组采取知信行健康教育模式进行干预,对照组采取传统健康教育模式,比较两组患者干预前后Zung焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、自我护理能力量表、自我效能量表及GQOLI-74生活质量量表评分。结果干预前,两组患者SAS、SDS评分比较差异无统计学意义(P>0.05)。干预后,观察组SAS、SDS评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组各项自我护理能力量表和自我效能评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组GQOLI-74生活质量各维度得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论知信行健康教育干预模式可有效改善酒精所致精神和行为障碍患者的负性情绪,强化自我护理和自我管理行为,对提高预后和生活质量具有积极的影响。     

"知信行"健康教育对肺癌患者健康行为及生活质量的影响

目的 探讨"知信行"健康教育对肺癌患者健康行为及生活质量的影响.方法 选取本院肺癌患者124例,随机分为知信行组和常规组各62例,知信行组采用"知信行"健康教育方法,常规组采用传统护理方法,比较两组患者的干预效果.结果 干预后,知信行组患者健康行为明显提高,与常规护理组比较,差异显著(P<0.05);生活质量评价中,干预后知信行组的各功能项目得分高于常规护理组(P<0.05).结论 "知信行"健康教育应用于肺癌护理中,可促进健康行为正性改变,提升患者的生活质量,值得在肺癌护理中推广应用.     

恶性肿瘤患者PICC日常管理知信行调查分析及护理干预作用

目的：调查恶性肿瘤患者PICC日常管理知信行现状,探讨影响PICC日常管理知信行的因素,并依据分析结果制定合理的健康教育干预方案。方法选取2014年10月至2015年10月入本科治疗的恶性肿瘤患者160例,采取随机法将其分为对照组和干预组,80例。对照组患者给予PICC置管常规健康教育;干预组患者在常规教育的基础上,应用小册子、图片图文、视频动漫等形式,对其进行有重点、有目的的形象化健康教育。干预3个月后,对比两组患者4个月内的PICC日常管理知信行水平及相关并发症发生率。结果干预后,对照组的知信行得分比干预组低( P<0.05);给予干预4个月后,干预组患者在知识、行为方面的得分均高于对照组(均P<0.05)。 PICC置管4个月内,对照组和干预PICC相关并发症共24例,其中对照组17例,干预组7例( P<0.05)。结论 PICC置管肿瘤患者知信行情况还存在不足,有待提高;患者年龄、文化程度、居住地及PICC置管留置时间对知信行总得分影响很大;对患者采取形象化护理干预,有利于提高肿瘤患者PICC日常管理知信行水平,并能有效减少PICC相关并发症发生,临床应用值得推广。