乳腺癌患者术后功能锻炼

目的 探讨功能锻炼在乳腺癌术后患肢功能康复中的应用效果.方法 用功能锻炼操指导患者功能锻炼.结果 施行乳腺癌根治术的65例患者功能锻炼正确率100%,发生皮下积液2例、皮瓣坏死2例、上肢水肿5例.结论 乳腺癌术后功能锻炼能有效减少术后并发症,显著提高功能锻炼达优率,使患者在较短时间内恢复自理能力.     

健康教育路径在乳腺癌患者中的应用研究

目的：建立完善的乳腺瘕患者健康教育路径。方法：采用随机抽样法将病人分成两组,每组40例,对照组40例病人采用传统的健康教育方法,实验组40例采用制定好的健康教育路径,观察两组病人焦虑状况、并发症发生率及满意度有无差异。结果：实验组病人焦虑、并发症的发生率比对照组明显减少,满意度与对照组相比明显提高。结论：健康教育路径是一种切实可行的工作方式,有利于提高临床健康教育效果。     

健康教育路径表在乳腺癌手术患者中的应用

目的:探讨健康教育路径表在乳腺癌手术患者中的应用效果。方法:将100例乳腺癌手术患者随机分为观察组和对照组,各50例,观察组采用健康教育路径表进行护理,对照组按常规健康教育模式进行护理。比较两组患者健康教育知识掌握情况和对护理工作满意度。结果:观察组患者健康教育知识掌握情况及对护理工作满意度均高于对照组(P0.05)。结论:对乳腺癌手术患者应用健康教育路径表,可提高健康教育效果,使健康教育更具系统性、规范性、时效性,有利于提高患者及家属的满意度。     

健康教育路径在乳腺癌手术患者护理中的应用分析

目的观察健康教育路径在乳腺癌手术患者护理中的应用效果。方法选取宁陵县人民医院2011年1月至2013年1月收治的60例乳腺癌手术患者为研究对象,随机分为对照组与实验组,每组30例。对照组给予传统健康教育,实验组按照临床护理路径进行健康教育,对比分析两组患者的健康教育效果及护理满意度。结果实验组知识、技能掌握情况及遵医行为均显著优于对照组(P<0.05);实验组患者的总满意度显著高于对照组(P<0.05)。结论健康教育路径在乳腺癌手术患者护理中能有效提高患者对健康教育知识、技能的掌握率以及对护理工作的满意度,值得临床推广应用。     

健康教育在乳腺癌患者术后肢体功能锻炼中的应用

本文依据临床资料并结合文献，讨论健康教育在乳腺癌患者术后肢体功能锻炼中的应用，使患者尽快恢复肩关节活动幅度，最大限度地恢复生活自理能力,提高生活质量。     

健康教育在乳腺癌根治术患者中的应用

随着我国传统护理模式向整体护理模式的转换,临床护理与预防保健相结合,要求护士必须从单纯护理角色向多种护理方式转变。健康教育是整体护理模式工作中的一个重要内容之一。本文着重阐述健康教育在乳腺癌根治术病人的心理、患侧上肢功能锻炼及出院前的指导作用。1　心理的健康指导1.1　术前加强卫生宣教,提供心理支持　乳腺癌患者大多为无意中发现肿瘤(体检或偶尔摸到),因此对疾病往往没有足够的思想准备,患者常为疾病预后及自己的生存时间担忧,故多数患者是带着紧张、焦虑的心情入院求治的。为此责任护士要热情接待新病人,主动自我介绍,并…     

电话随访在乳腺癌出院患者中的应用

<正>乳腺癌是危害女性健康的一种恶性肿瘤性疾病,具有发病率高,颇具侵袭性,病程进展缓慢等特点。乳腺癌患者由于其发病部位的特殊性,手术治疗导致的形体改变,以及疾病本身和化疗、放疗等引起的各种躯体不适,使患者生活质量受到严重影响,给患者及家庭带来巨大危机,往往造成患者生理和心理双重功能障碍。为此,我科对60例出院的乳腺癌患者均采用电话随访,不仅可以随时了解患者病     

健康教育在乳腺癌化疗患者护理中的应用

目的：探讨健康教育在乳腺癌化疗患者护理中所起的作用。方法：将2007年1月～2009年12月我院收治的60例乳腺癌根治术后采用＂CAF＂方案化疗患者随机分为两组。实验组由经过专科培训的护士从入院至出院进行有计划地系统性健康教育;对照组按常规护理法护理。结果：实验组患者住院期间心理状态、睡眠质量、治疗依从性明显优于对照组,焦虑、恐惧等不良情绪以及恶心、呕吐、口腔溃疡、腹泻等消化道不良反应明显低于对照组。结论：在乳腺癌化疗患者护理过程中,进行有计划、系统性的健康教育,可稳定患者情绪,改善患者舒适度,提高睡眠质量,减少恶心、呕吐、腹泻、口腔溃疡等消化道不良反应的发生,增强患者抗病信心,提高患者满意度,体现护理价值。     

护理程序在乳腺癌患者上肢功能康复健康教育中的应用

目的:探讨运用护理程序对乳腺癌患者上肢功能康复进行健康教育的效果。方法:运用护理程序的5个步骤(评估、诊断、计划、实施、评价)对56例乳腺癌患者及其家属指导患肢功能锻炼。结果:知识目标完全掌握达90%,部分掌握10%;85%患者及家属已正确掌握患肢功能锻炼的操作技能;96%患者做到生活基本自理;患者对护理工作的满意度100%。结论:功能锻炼是乳腺癌术后进行健康教育的重点。运用护理程序对乳腺癌患者实施心理、生理和社会方面的健康教育,能有效提高患者的生活质量,有利于充分发挥护理人员的专业技术水平。     

将多媒体课件与QQ群应用于乳腺癌患者健康教育的临床研究

目的：探讨将多媒体课件与QQ群应用于乳腺癌患者健康教育的临床效果。方法将我院不同时期收治的50例乳腺癌患者分为试验组和对照组,对照组患者给予常规健康教育,试验组在对照组基础上加行多媒体课件与QQ群辅助下的健康教育模式。结果试验组患者的健康知识知晓率、满意度以及依从性三项指标均显著高于对照组患者,2组比较差异有统计学意义（P〈0.05）。结论多媒体课件与QQ群辅助下的健康教育模式可显著提升乳腺癌患者的健康知识知晓率、对治疗的满意度及治疗依从性。     

视频健康教育在乳腺癌改良根治术后患肢功能锻炼中的效果评价

目的：探讨视频健康教育在乳腺癌改良根治术后患肢功能锻炼中的应用效果。方法将65例实施乳腺癌改良根治术患者进行分组,其中普外三科患者为试验组（34例）,采用乳腺癌改良根治术后患肢功能锻炼视频进行健康教育;普外二科为对照组（31例）,采用常规健康教育方式;对两组患者的疑问均进行一对一指导。结果试验组患者对患肢功能锻炼技能掌握情况：前臂运动、肘部运动、肩部环绕运动、手臂运动、推肘、抬肘运动、上臂环绕外展运动、肩部运动、手指爬墙运动优于对照组（P ＜0.05）,但手指及手腕运动,与对照组相比较,差异无统计学意义（ P ＞0.05）;试验组患者患肢功能锻炼依从性优于对照组（P ＜0.05）;试验组患者对健康教育满意度高于对照组（P＜0.05）。结论视频健康教育可有效提高乳腺癌改良根治术后患者患肢功能锻炼的效果。     

临床护理路径在乳腺癌病人健康教育中的应用

乳腺癌是女性常见的恶性肿瘤，在我国占全部恶性肿瘤的7％～10％。近年来，乳腺癌的发病率呈逐年上升的趋势，成为女性发病率最高的恶性肿瘤。而手术是乳腺癌病人首选治疗方法。由于该手术致女性形体毁损严重，术后并发症多，因此及时有效的健康教育可提高病人的生活质量。而传统的健康教育目标不准确，加上护理人员缺乏健康教育意识，使健康教育流于形式，或者只做局限性的出院指导，从而使病人的健康教育不系统、不全面。因此很容易引起患者及家属满意度下降，甚至导致医疗纠纷。我科近年来应用临床护理路径对乳腺癌病人进行健康教育（简称健康教育路径），取得了良好效果，现介绍如下。     

多媒体课件在骨科患者健康教育中的应用

目的探讨和尝试多媒体课件在骨科患者健康教育中的应用。方法借助多媒体教学设施,应用Power Point、Excel、Word等软件、图片和视频将教学内容直接、形象、生动地展示给健康教育对象。结果采用多媒体健康教育改变了传统的健康教育模式,提高了教育对象的自我护理的积极性,主动性和灵活性。结论应用多媒体进行健康教育,提高了患者及家属自我护理的能力,达到了预防疾病,恢复功能、享有健康的目的 ;同时也提高了护理质量及护士的素质。     

同伴教育体系在提升乳腺癌术后患者功能锻炼效果中的应用

目的 探讨实施同伴教育体系在乳腺癌患者术后对术后恢复、术后日常锻炼以及生活质量的影响,以明确该种方法及护理模式的效果。 方法 选取临海市第一人民医院2014年6月 -2015年5月收治的行乳腺癌手术的80例患者作为研究对象,将患者随机均分为2组,对观察组进行同伴教育,对照组进行常规的健康教育,比较2组患者的功能锻炼达标情况、日常活动能力及并发症发生率。 结果 观察组患者的功能锻炼达标率显著优于对照组,观察组达标率为92.5%,对照组达标率为67.5%,2组患者差异有统计学意义(P<0.05);观察组的刷牙、穿衣、进食、梳头能力均显著优于对照组,2组患者差异有统计学意义(P<0.05);观察组发生皮瓣坏死4例(10.0%),对照组3例(7.5%);观察组皮下积液发生3例(7.5%),对照组发生5例(12.5%),2组患者病发皮瓣坏死及皮下积液差异无统计学意义(P>0.05);观察组发生上肢水肿4例(10.0%),对照组发生17例(42.5%),观察组发生上肢水肿的发生率显著低于对照组,2组差异有统计学意义(P<0.05)。 结论 同伴教育体系可以有效提高乳腺癌术后患者功能锻炼的达标率,对患者的一些基本日常活动能力有所改善,降低上肢水肿的发生率,值得进行临床推广。      

护理程序在乳腺癌手术患者健康教育中的应用

该科2004年3月～2006年5月运用护理程序对乳腺癌手术的32例患者进行健康教育，收到了满意的效果，现报告如下。     

健康教育在乳腺癌根治术护理中的应用

乳腺癌在我国妇女恶性肿瘤中的发病率占首位。乳腺癌根治术是目前国内外治疗乳腺癌常用的手术方法。由于手术创面较大，组织损伤多，加之病人对疾病的有关知识了解有限，故健康教育显得尤为重要。具体内容总结如下：     

品管圈活动在乳腺癌患者健康教育中的应用

品质管理圈(Quality Control Circle,QCC)简称品管圈,是指同一工作现场的人员自动自发地进行品质管理所组成的小组,其优点是有利于发挥每个人的创造性思维,以便提高护理质量[J].乳腺癌是女性常见的恶性肿瘤之一,近年来发病率呈上升趋势.本研究将"品管圈"活动应用到乳腺癌患者健康教育实践中,取得了较好效果,现报道如下. 1 对象与方法 1.1研究对象2012年6月～9月我院开展"品管圈"活动,将活动开展前一个季度(2012年3月～5月)51例乳腺癌患者作为对照组,活动开展后55例乳腺癌患者作为观察组,比较两组健康知识、相关技能掌握程度及护理工作满意度.两组患者均为女性,年龄、职业、文化程度、病情等方面差异无统计学意义(P＞0.05),资料具有可比性.     

健康教育在乳腺癌患者护理中的应用

2005年1月以来，我们对100例乳腺癌患者进行健康教育，使其了解有关知识，消除紧张、恐惧等情绪，积极配合手术治疗和护理，有效地预防了并发症的发生，并且提高了自我保健能力。现报告如下。     

网络信息化健康教育在乳腺癌患者中的应用

目的 研究网络信息化的健康教育在乳腺癌患者的临床应用.方法 随机选择某院于2018年8月24日-2020年8月24日收治的100例乳腺癌患者,分为2组各50例,对照组接受常规健康教育;观察组在对照组基础上进行网络信息化的干预.比较2组患者术后上肢功能、术后功能锻炼依从性、生活质量和满意度.结果 观察组肩关节前屈、后伸、...     

PDCA循环法在乳腺癌患者健康教育中的应用

目的:探讨PDCA循环法对乳腺癌患者实施健康教育的效果。方法:将120例乳腺外科住院患者随机分为试验组60例和对照组60例,对照组应用常规健康教育模式,试验组采用PDCA循环实施健康教育,分4个阶段8个步骤进行。结果:试验组患者对健康教育知识、技能的掌握、自我监测护理和健康教育满意度明显高于对照组。结论:通过PDCA循环法理清了护理健康教育存在问题的根本原因,从而制订有针对性的健康教育模式,增强患者的自我保护意识,提高了患者的依从性和生存质量,增进患者对护理工作的满意度。