基于人才信息库的个体化人才培养模式的建立

人才培养和梯队建设是医院核心竞争力的体现,是医院可持续发展的源泉。为加快人才培养和梯队建设,北京大学人民医院在建立人才信息库的基础上,确立了一套个体化的人才培养模式,进行人才的个体化培养,加快人才梯队的建设,以期促进科研团队的形成与发展。     

开放传统与上海城市的命运

上海以港兴市，开放与否，攸关整个城市的命运。闭锁则衰则死，开放则活则盛。此中关联，前近代上海已然，开埠后尤甚。因为开放，上海建立了通达中国与世界各地多层多面的关系网络}因为开放，上海才能够海纳百川，汇聚中外各种资源——特别是资本与移民，加速发展成为一个真正的世界大都市。1949年后的近三十年时间里，上海与世界的广泛联系被人为阻断，一个高度开放的上海变成一个相对封闭的上海，一个世界的上海变成了一个中国的上海，上海人的上海，这种变化一度导致上海城市活力的衰竭。改革开放后，特别是1990年代以来，上海逐步拆除制度和心态的双重围墙，以海纳百川的开放气度，再造“通向世界之桥”，从而又迎来了上海的再度崛起。     

Pregnancy, illness and the concept of career

This paper explores a neglected area of women's reproductive experience, namely major illness during pregnancy. It draws on a qualitative study of 15 women who had either a pre-existing illness or developed a major health problem during pregnancy, and explores in detail the accounts of four contrasting case histories. Analysis is framed by the concept of career. It is argued, however, that an understanding of the women's experiences requires that pregnancy and illness are treated as separate, but co-existent, career paths. Pregnancy and illness were more than a concatenation of contingencies for each other. Pregnancy and the subsequent birth were influenced by the preceding and envisaged course of the illness, and the experience of illness was partly configured by the events of pregnancy. The paper considers the conceptual implications of multiple career analysis, and argues that a multiple career analytic approach has relevance for an understanding of other areas of health care, such as the experience of patients suffering from two or more concurrent illnesses.     

改革病理实验教学培养实用型人才

探讨病理实验教学改革.以培养实用型人才为目标,对原有的病理学实验教学模式进行了改革,从更新观念、革新实验内容、改革实验教学方法和手段等入手,培养学生综合运用知识能力以及分析问题和解决问题能力.针对性改革提高了实验教学质量.     

上海率先布局全科医生人才战略人才瓶颈突破在即

陈竺部长：我认为在基层碰得非常好的一个全科医生，他在社会应该受到的尊重。完全应该等于一个在医院里面的专科医生。[编者按]     

大学生生涯自我效能感心理韧性与职业成熟度择业焦虑相关性分析

考察大学生职业成熟度、生涯自我效能感、心理韧性对择业焦虑的作用机制,为职业发展教育和就业指导提供理论参考.方法 采用大学生职业成熟度量表、大学生生涯自我效能感量表、青少年心理韧性量表及高校毕业生择业焦虑问卷,对随机选取的云南省4所高校4 310名大学生进行调查.结果 大学生职业成熟度与生涯自我效能感、心理韧性之间具有显著正相关(r值分别为0.428~0.468,P值均<0.01),职业成熟度、生涯自我效能感、心理韧性与大学生的择业焦虑具有显著负相关(r值分别为-0.407 ~-0.236,P值均<0.01).职业成熟度通过生涯自我效能感、心理韧性的部分中介对大学生择业焦虑产生影响,生涯自我效能感通过心理韧性的完全中介对大学生择业焦虑产生影响.结论 生涯自我效能感、心理韧性在大学生职业成熟度与择业焦虑之间起部分中介作用,心理韧性在生涯自我效能感与择业焦虑之间起完全中介作用.高校进行就业指导时,应注重提升大学生生涯自我效能感和心理韧性水平.