深化成人高等教育改革积极推行学分制

学年制与学分制是高等学校用以测量学习活动的教学管理制度。学年制是一种按学年编排、分年级循序渐进的学习制度，通常与标准学制相平行，课程均以学年为单位。学分制又称学分积累制，是目前我国高等教育正在逐步推广的一种教学管理制度，它诞生于19世纪末的美国哈佛大学，之后逐渐被欧美众多国家的多数高等学校所采用。它是以学分作为计算学生学习分量，以取得必要的最低学分作为毕业的标准。     

卫生职业学校推行学分制改革的探讨

学分制以学分管理代替学年管理,以学生选课代替教师排课,学生有了选择课程和选择教师的权利,淡化了原来的以班级为单位的学生管理体制, 改变了学年制下以课堂为中心、教师为中心的教育模式.20世纪初学分制被逐步引入我国,并在全国高校广泛推广[1].近年来,学分制也被逐渐引入职业教育,北京、上海、杭州等多所城市的职业学校相继开展学分制教学试点,取得了良好的效果.     

高校推行学分制的实践与思考

学分制是适应社会教育个性化、人才类型多样化的一种课程设置和教学管理模式。学分制是指以学分作为计算学生学习分量的单位,以取得最低必要学分作为毕业标准的一种教学管理制度,其主要内容是选课制、绩点制、导师制,免修、重修、再修及辅修制。实行学分制,是进     

浅议推行学分制的措施

推行学分制是高等教育发展的必然。为确保学分制的顺利实施，需要对课程体系和学校管理制度进行改革，并建立保障系统。     

推行学分制的实践与思考

为了全面贯彻国家教育部《关于全面推进素质教育,深化中等职业教育教学改革的意见》,根据江苏省教育厅和卫生厅的要求,我校从2001年秋学期起在全校高职、中职各专业试行学分制管理.几年来,我们经过实践-认识-再实践-再认识的过程,并在实践中不断探索研究新情况、新问题,逐步制订配套制度,完善各项管理,提高了教育教学质量.     

推进学分制与我院教学改革

在各部门的通力协作下 ,济宁医学院经过优化培养计划、完善课程体系、增加教学管理的自由度、实行弹性学制、改革选修课程体系、更新考试方法等配套改革 ,初步形成了以学分制教学管理为基础的医学人才培养模式 ,并在实践中不断总结研究 ,使之逐步完善。     

高等医学院校学分制选修课现状调查及分析

本文从教学主体的学生出发,以问卷调查的方式,对同济医科大学４个年级学分制选修课的教学情况进行了调查。调查表明开设大量选修课是有必要性的。它对拓宽学生知识面、培养学生的综合素质和能力可以起到重要作用,但是在医学院校中选修课的开设应当注意处理好选修课的设置、选修课教学过程的管理、教学效果的评价等方面的问题。     

试论成人夜大学分制建设

目的：探讨成人夜大实施学分制管理模式的可行性，方法：分析“学年制”管理模式的特点及其在成人夜大教学管理中日益显现的弊端。结果：学发制的管理模式运用于成人夜大的教学管理有其必要性；结论“学分制”管理的运作有自己的特点与规律，适应成人教育特点，有利于培养高素质的综合型，复合型，宽口径人才，对成人教育的发展将产生深远的影响。     

推行学分制的关键是抓好选课制

学分制是学校为实现教育培养目标以学分来衡量学生学习分量和成效的教学制度，充分展示了其灵活选项、主动适应、自主决策的亮点。适应当今教育办学主体多元化、教育服务客体多元化和教育运行载体多元化的趋势。全国职业学校积极进行了学分制探索与实践。我校在贵州省中等职业学校中率先提出了实行弹性学制和学分制的方案，2001年获得贵阳市市级教育科学研究课题立项，同年在中职护理和助产专业试行。在试行过程中所面临的最大难点是选课制。现就选课制实施过程中的经验和问题进行探讨。     

从北京大学学分制的实行 看当前医学教育学分制改革

我国社会主义市场经济体制的建立和发展,为高等教育的教学管理制度改革提供了机遇与动力。近几年全国高等学校在深化教学改革过程中,再次掀起了研究学分制的热潮。医学院校实行学分制管理存在哪些问题,应建立怎样的医学教育学分制,这是大家比较关心的问题。笔者以北京大学早年改革学分制为借鉴,就上述问题作一初步探讨。①１　学分制的起源和优越性１８世纪末,由于科学技术的迅速发展,新兴学科层出不穷。大学的课程体系越来越宠杂,学生在一定的学习年限内,不可能学会所有课程。于是在德国的大学首先产生了选课制,而选课制的发展和…     

学分制改革框架的构建

学分制是以学分作为计算学生学习量的单位的，根据专业培养目标要求，以教学计划规定的学分和累积平均学分绩点作为衡量考核学生学习效果的一种教学管理制度。     

由北京大学早年学分制的实行 看当前医学教育学分制改革

近几年全国高等学校在深化教学改革过程中,再次掀起了研究学分制的热潮。本文作者以北京大学早年实行学分制为借鉴,就当前医学院校实行学分制管理存在的困难及应采取的措施提出了自己的看法。     

云南省中等职业学校推行学分制管理工作的探索

阐述在中等职业学校推行学分制的作用和意义,分析目前学分制推行的难点因素,提出在中等职业学校推行学分制管理改革的措施和对策。     

基础医学实验教学学分制改革初探

基础医学实验教学学分制改革是加强高校实验室建设和实验教学改革的一项创新性工作。实验教学实行学分制管理能够充分调动学生的积极性和自主性,有利于培养学生的终身学习能力、批判性思维能力和创新能力。本文概述了学分制的起源、实验教学学分制实施过程中存在的问题,以及基本思路和采取的措施。     

我院试行学分制的必要性与可行性探讨

随着我国经济体制由计划经济向市场经济的转轨，以高新技术为核心的知识经济将占主导地位，国家综合国力和国际竞争力将越来越取决于教育的发展，取决于科学技术和知识创新的水平。为适应我国社会、经济发展及加入WTO对人才提出的新要求，近年来各高校进行了教学管理制度改革的探索，教与学的竞争机制逐步引入高等学校的教育教学管理和教学活动中。如何实行和完善学分制已成为各高等学校十分关注和迫切需要解决的热点问题。本文拟就我院试行学分制的重要性、必要性与可行性以及试行学分制的条件及基础工作进行探讨，供各兄弟院校试行学分制教学管理制度改革所借鉴和参考。     

医学教育实行学分制改革的探索与思考

文章概述了医学院校实行学分制的管理模式的内容和存在的问题,指出在推行学分制改革的同时,应根据国情、校情选择合适的学分制管理体制.     

在医学高职高专院校中推行学分制的思考

探讨在医学高职高专院校中实施学分制的可行性、实施的原则及需要注意的问题,旨在将学年学分制这种管理制度应用于高职高专医学生,为学生提供更为广阔的自由学习空间,满足其个性发展需求.     

完全学分制与教学管理改革

分析学分制在现代高等教育体系中具有的优点和缺点;完全学分制的实行需要加强教学管理和学生管理,没有配套制度的改革与完善,完全学分制的改革将不可能成功。