高职高专医疗美容技术专业课程设置的思考与实践

课程设置是高职院校最基本的教学建设,对于提高教育质量,保证人才培养规格,具有重要的意义。高职高专院校为社会培养具有一定医学理论知识、重在技能应用的专门人才,其理论知识限定在“适度、够用”范围内,其培养要求定位于动手能力的训练上。     

高职高专医疗美容技术专业教学改革浅析

＂医疗美容技术＂专业高等教育是美容医学教育的一个重要分支,由于其发展时间较短,教学体系和专业设置尚不成熟,如专业建设、教材和课程建设等仍处于研究和摸索阶段,如何解决该专业的生存与发展,使高职高专医疗美容技术专业的出口与社会需求的入口很好地衔接,并非易事。笔者结合本校医疗美容技术专业教学改革的实践与探索,探讨专业教学改革的思路、措施与方法,现报道如下。     

医疗美容技术专业实训基地建设的思考与实践

根据高职院校自身的特点,以提高学生全面素质和实践技能为目的,以满足卫生技术和健康服务相关人才市场需求作为专业建设、实验室建设的出发点,学院与企业共同营造与职场相一致的职业环境,融教学、培训、鉴定功能为一体,建成标准化程度高、共享性强、岗位覆盖面全的医疗美容技术专业实训基地(以下简称实训基地),是保证医疗美容技术专业人才培养质量的关键.     

高职高专类院校医疗美容技术专业《美容解剖学》教学研究与改革

随着美容技术的逐渐发展,医疗美容技术专业解剖学的教学改革势在必行,课程组从专业考察及体系重建、教师队伍建设、教材选择、教学方法和手段、实验实训、考试考核制度等方面进行改革,并充分体现解剖学与医疗美容技术专业相结合的特色。     

探讨高职高专医疗美容技术专业教学计划的修订方法

1专业现状及存在的问题 医学美容教育开始于1993年，至2005年根据高职高专的招生目录将本专业名称更改为“医疗美容技术”专业^[1]。然而，2006年，卫生部下达文件，指出医学技术类专业将不允许报考临床助理医师^[2]，学生毕业后既不能考取助理执业医师资格，又不能考取护士资格，限制了学生在医院择业的渠道^[3]。这就使得医疗美容技术专业的专业设置和专业发展目标必须随之变化，才能适应社会和市场的需求。     

高职高专医疗美容技术专业校企合作模式的研究与探讨

我国庞大及富有潜力的美容市场,对高素质技术型医疗美容技术专业人才的迫切需求,使医疗美容技术专业与美容企业具备了良好的合作基础与较大的合作空间,通过共建实训基地、订单式培养、校企合作专业课程和师资队伍,建立见习、顶岗实习制度,优化课程设置等,使医疗美容技术人才培养更加贴近企业一线岗位职业需求。     

医疗美容技术专业高等教育教学改革的思考

"医疗美容技术"专业高等教育是美容医学教育的一个重要分支,也是高职高专医学美容专业的必然产物。美容医学是从20世纪80年代中期兴起的一门交叉性医学分支学科,它是社会-心理-生物医学模式在医学中的集中表现形式之一。它的形成与发展,既是社会经济、文化发展的结果,也是医学学科发展的必然[1]。医学美容教育经过十几年的     

高职医疗美容技术专业教学标准的研究与实践

目的:为规范专业教学,提升教学水平,制定高职医疗美容技术专业教学标准,以填补国内专业教学标准空白。方法:校企合作开展调研,共同确定专业培养目标、职业领域、人才培养规格、职业能力要求、教学条件等内容。结果:明确了高职医疗美容技术专业的人才培养定位,创新形成了基于"一个平台、三大领域、多个岗位"建设思路的课程体系,形成了"多方向、订单与定向融通培养"的创新型人才培养模式,形成了完整的专业教学标准及专业核心课程标准。结论:高职医疗美容技术专业教学标准的研究具有一定的研究意义和普适性,值得推广和借鉴。     

对医疗美容技术专业人才培养的新思考

高职医疗美容技术专业最早开办于上世纪90年代中期,至今全国已有近70多家医学院校开设此专业,我校于2001年起开办医疗美容技术专业（中医学美容方向）,培养掌握中医药基础和现代美容技能的高级技术型人才。近年来,该专业的招生人数和就业率增长迅速,但由于从业人员良莠不齐、行业立法不明等,不断浮现出各种事故和纠纷,     

高职高专医疗美容技术专业"工学结合"课程体系改革研究

针对高职高专医疗美容技术专业围绕校企合作"2+1"人才培养模式,以就业为导向、以服务为宗旨、以培养高素质技能型人才为重点,对课程体系改革进行研究与探索.     

医疗美容技术专业实践课程体系改革思路探讨

随着社会经济快速发展,人们对于美容行业的需求也日益增加,迫切需要大量具有综合职业能力的专业技术人才,从而提高该行业整体素质,促进其发展。而课程体系构建,尤其实践课程体系的建设是高职院校对学生职业能力培养的关键。为此,我院对高职医疗美容技术专业基于工作过程实践课程体系构建的思路进行了积极的探索,以改善专业人才培养模式,提高毕业生就业竞争力及可持续发展能力。     

医疗美容并发症与美容病探讨

医疗美容并发症与美容病探讨袁兆庄医学美容是当代医学发展最快的部门之一，已具有众多手段来达到塑造人体美的目的，如：①手术整形：从皮肤磨削，睑、面、口腔整形，除皱，消脂，去瘢痕到乳房和阴器再造等；②植入物造型：自体组织、硅胶和生物胶原蛋白等；③物理治疗：...     

协调医疗美容医患关系的思考

美容医学是在综合整形外科、口腔颌面外科、五官科、皮肤科、中医科、理疗科等的基础上，并引进美学、心理学的理论而发展起来的，从20世纪80年代中期出现至今，发展迅猛，随着卫生部于2002年1月22日以“中华人民共和国卫生部令(第19号)”发布的《医疗美容服务管理办法》及其配套文件《美容医疗机构、医疗美容科(室)基本标准(试     

医疗专业技术人才管理实践与思考

在医疗卫生体制深化改革的今天,如何留住人才,是摆在管理者面前刻不容缓的问题。笔者所在医院近年来对专业技术人才队伍管理的研究有了跨越式发展,但还没有建立完善的管理理念和理论体系。面对这一现状,笔者倡导＂尊重人才、培养人才＂,＂引进人才、用好人才,留住人才＂,使医院与医疗专业技术人员形成了安心、放心、信任的劳动关系,形成可持续发展的人才管理模式。     

《美容医学咨询与沟通》在医学美容专业课程设置中的必要性

美容医学作为一门医学亚专业,它不仅具有科学性、系统性的特点,同时还具有较强的人文性、艺术性和社会性。美容医学的人文性表现之一就在于美容医学必须通过与求美者进行有效性沟通,双方对最终的美学塑造结果意见统一后,方能达到较为理想的美容医学塑造目的。对于医疗美容技术专业的学生而言,不仅需要掌握科学、系统的临床医学和美容医学的专业知识,还必须掌握与人文、艺术、社会等相关的知识。《美容医学咨询与沟通》课程是体现医疗美容技术专业人文性、艺术性和社会性的关键,笔者认为在医学美容专业课程体系中设置该课程必不可少。     

高职医疗美容技术专业的困境与出路

随着经济发展和生活水平的提高,人们对美的消费意识及消费水平也逐渐提高,美容产业发展迅速。在此背景下,许多美容企业进行产业升级,进入连锁化、高端化、规范化发展模式。2009年,国家发展改革委员会和卫生部发布了鼓励和引导社会资本发展医疗卫生事业的政策,民营医疗美容机构迅猛发展。伴随而来的是对具有医学背景的美容高技能人才的大量需求,这直接促进了美容医学教育事业的发展[1]。高职医疗美容技术专业培养具有较高技能的、从     

医疗美容技术专业调研报告

目的:通过调研分析医疗美容行业发展现状,明确医疗美容技术专业人才培养目标与定位,为专业建设各项工作的开展奠定基础。方法:针对国内开展美容服务的公立医院、民营医院,涉医美容机构、大型美容院及化妆品公司,国家卫生行政机构,行业协会、学会及同类院校等展开调研工作。结果:医疗美容行业发展迅猛,对医疗美容技术专业的人才需求极大,主要集中在医疗美容和生活美容两大领域的多个岗位。结论:医疗美容技术专业发展前景广阔,应针对两大领域的不同职业岗位有针对性的培养人才,同时加强专业相关标准建设,提升专业建设水平,提高人才培养质量。     

以职业能力为主的医疗美容护理专业课程体系的探索

我国美容医学兴起于20世纪80年代,医学美容教育经过十几年的发展,已具有一定的规模,但由于其发展的时间较短,教学体系尚不成熟,许多问题,诸如专业建设、“双师”队伍建设、教材和课程建设等,尚在研究、探索阶段。     

医疗美容技术人才知识结构的探讨

医疗美容技术,是指以医学人体审美理论为指导,按照美容医师的诊断与治疗处方,运用药品、医疗美容仪器、美容护肤制品、注射等医学手段,而非手术操作进行美容的技术。医疗美容技术已形成为美容医学中一个独立的分支学科。由于医疗美容技术人才(下简称美容师)专业知识结构尚无统一规范,目前各相关医学院进行本专业学历教育的课程设置和所使用的教材有多种版本,其内容也不尽相同,这就不能适应全国进行资格准入考试与认定的的需要。因此,规范美容技师专业知识结构势在必行。一、规范美容技师知识结构的依据1.由卫生部、教育部联合颁发的“卫科教…     

医疗美容事业发展的突出问题与对策思考

我国医疗美容行业从20世纪80年代的兴起、90年代的发展、21世纪初的“井喷”,到目前的逐渐回归理性,风起云涌,经历了诸多质疑、竞争和发展,也见证了国家的进步和民情的改变.如今,医疗美容行业已成为一种大众化服务,形成了一种产业化的社会性需求,其形成的庞大的产业链,对国民生产总值(GDP)的贡献达到1.8％[1].据中华人民共和国卫生部统计:“仅2009年,医疗美容行业总营业收入就超过150亿元人民币,接受过医疗整形美容服务的人累计达到300万人次.”