浅谈护理专业学生临床实习教学经验

我院是一所县级综合医院,承担着宁夏医学院专科生、中等专业学校学生和基层进修人员的临床带教工作。为了加强临床教学工作,提高教学质量。我院2002年初专门成立了教学办,对全院医疗、护理教学工作实施统一领导、统     

护理专业学生临床实习现况调查与分析

为全面了解护理专业学生在临床实习中各项基础护理技术操作情况和各疾病护理率。采用问卷填表法对96级护理专业的150名学生进行了问卷调查。结果表明,本届学生临床学习情况良好,各项基础护理技术操作率和各种疾病护理率基本达到临床实习目标。     

护理专业学生的临床实习带教体会

护理工作是一项实践性和操作性都很强的工作,它要求护生不仅要有很好的理论功底,而且还应具有较强的动手能力.而护理临床教学是帮助学生将以往所学到的基础知识与有关诊断治疗与护理病人的操作技能相结合,获得进入健康保健系统和继续教育所必须的专业及个人技能态度和行为的过程.临床教学的重点是强调理论联系实际,加强实践技能的培养.     

谈怎样引导学生进入临床实习

临床实习是医学生医学教育的重要组成部分,是培养“实用型“人才的关键.笔者针对医学生实习期间普遍存在的问题,提出医学生在校期间应加强医德教育.树立良好的医德医风,注意表达能力的培养,注重强化操作技能训练,重视临床实习的要求等方面的教育,旨在探索一条正确引导医学生进入临床实习,培养合格的“实用型“人才的道路.     

护理专业学生临床实习存在的问题和对策

临床实习是护生从学生到护士角色的过渡,是理论与实践相结合的重要环节,是护理教学的一个重要阶段.我院是一所二等甲级综合医院,每年都要接收护理专业的实习学生,在几年的临床带教中,笔者总结了直接或间接影响学生实习效果的几个问题,并采取相应对策,收到了一定效果,浅析如下:     

护理专业学生临床实习工作的探讨与思考

毕业实习是学生理论联系实践,从课堂走向病房,培养临床独立思考和工作能力的重要阶段,也是医学院校培养合格人才的特殊环节。目前,医学院校护理专业临床实习工作存在许多问题,并不令人满意。本文通过对我院护理专业实习生实习过程中存在的问题进行剖析,并积极谋求相应的对策和措施,以期提高临床教学质量。     

我校护理专业学生实习情况调查

目的通过调查了解我校护理专业学生实习期间的护理核心能力（知识、技能、能力）情况,找出存在问题,制定护生核心能力培养目标。方法对护生及临床带教教师进行问卷调查,分析调查结果。结果结果表明,56％的带教教师和45％的护生认为专业理论知识有待加强。62％的带教教师和95％的护生认为动手操作能力较强,64％的带教教师和78％的护生认为沟通能力总体较强。结论我校实习护生护理操作技能提高很快,护理礼仪和人际沟通方面有所进步,专业理论知识还需进一步加强。     

中专护理专业学生实习现状分析

通过对中专护理专业学生理论知识掌握情况及临床实习的现状分析,就提高学生在校理论成绩及实习管理方面提出一些见解。     

影响护理专业学生临床实习效果的因素及对策

护理专业学生(以下简称护生)的临床实习是护理教学进程的最终阶段，是理论和实践相结合的必由之路，是培养护生实际工作能力，并向专业化角色转换的重要环节，如何提高护生的临床实习效果，是护理学教育应该关心和关注的问题，现就影响护生临床实习效果的因素分析如下。     

反思日记在中专护理专业学生临床实习中的应用

目的探讨反思日记在中专护理专业学生临床实习中的应用。方法将我校2007级中专护理专业实习生分为实验组和对照组,要求实验组在临床实习过程中书写反思日记,对照组不作要求。结果2组在学习积极性和主动性、自我职业角色认识、应用学科知识能力及分析与解决问题能力方面进行比较,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论中专护理专业学生在临床实习中书写反思日记可以提高临床实习效果。     

探讨护理专业学生临床实习前应具备的基本素质

护理专业学生在进入临床实习后,在工作中将会接受来自医院和病人对其在理论知识、技术能力、思想品德、心理素质和身体状况等方面的考核,往往心理承受压力比较大。为了迎接这一严峻考验,学生在校学习后期应加强针对性地教育和训练,使其在进入临床实习之前具有一定的职业道德修养、工作能力和法律知识。     

怎样带教护理实习生的临床实习

对于临床护生来说，前几年的课堂教育仅仅是完成了护生教育的一半，临床实习是将所学的理论知识与实践相结合，获得全面发展，最终走向临床一线必不可少的关键一环。如何将理论知识更好地转化为实际，完成从护生到护士的转变，毕业实习是非常重要的。     

护理专业学生实习前的问题分析

目的对邻近实习的护生进行问卷调查,针对存在的问题提出相应的干预措施,使护生以饱满的热情,良好的精神面貌投入到实习中,圆满的完成实习任务.     

护理专业学生临床实习管理研究与实践(下)

2对带教老师的管理 　　2.1带教老师的选择与培养 　　就目前我国各医院临床护理带教来看,师资一直是亟待解决的问题[1].我院自1993年以来,借鉴各大型教学医院的经验,逐步加强对带教老师的管理,进一步重视对带教老师的选拔与培训.……     

高等护理专业学生进入临床实习前法律知情状况分析

目的:了解高等护理专业实习生(以下简称护生)进入临床实习前卫生法律知识的掌握情况 和对自身法律地位的认识,为学校和临床实习单位对护生法律知识教育提供依据.方法:用 自行设计的调查表对297名护生进行了问卷调查.结果:护生普遍法律知识缺乏,法律意识淡 薄,本科生对法律知识的掌握情况与大专生相比无显著性差异(P＞0.05,(χ2= 1.27);护生对自身法律知识地位的理解本科生和大专生回答有显著性差异(P＜0.005 ).结论:在学校护理教育和临床带教中均应有意识地培养护生法制观念,进行医学法律教育,以提高护生法律意识,保证医疗护理的安全.     

中职护理专业学生临床实习质量多主体评价的研究

目的通过创新中职护理专业学生临床实习质量考评体系,为我院护理专业实习质量的评价提供参考依据。方法采用问卷调查的方法,在实习期间,对随机抽样选取的我校本地和南疆三地州部分2013级护理专业学生(共75人)应用多主体评价表进行实习评价。实习结束后,对这些学生发放实习满意度调查表进行调研。结果采用多主体考核评价模式,护生对实习的满意度较高,对各项目的满意度均在65%以上;认为在校期间学习的理论知识及技能训练能够满足临床需要的护生占62%左右;影响护生实习的因素中,"语言不通,与病人沟通困难"占比最高,为64.3%;72.9%的护生认为多主体考核评价模式科学、客观、公正;护生认为多主体考核评价模式除了能够反映出对知识和技能的掌握情况外,还能反映出职业态度(57.1%)、职业道德(47.1%)、人际沟通(51.4%)、社会适应能力(52.9%)。结论通过研究帮助带教教师和学生对临床教学及实习做总结反思,指导教师今后的护理临床教学管理工作[1]。同时提升学生社会交际能力、沟通能力、职业道德修养和协作能力等综合素质,达到预期的教学目标。     

护理专业学生临床实习管理研究与实践(上)

目的探讨护理专业学生临床实习管理方法与措施.方法对本院近年来实习护士进行规范管理与指导,具体包括医院带教组织管理、临床带教制度的制订与落实、带教质量的评估、带教老师的选拔与培养、对实习学生的考核等.结果经10年的实践与探索,使护理带教工作逐步走向规范化,优良率逐年显著提高(P＜0.05),培养了一批又一批合格的实用型护理人才,受到用人单位的欢迎与称赞.结论护理专业学生临床实习,经规范管理、严格训练,可培养其优良的工作作风、良好的工作习惯,提高其综合能力,使其成为新型的实用型护理人才.     

运用护理程序指导学生临床实习

毕业实习是教学过程中的主要组成部分。是培养护生综合能力的重要环节 ,在临床学习中如何指导学生灵活运用护理程序这一方法 ,将理论学习与实际工作很好的结合是临床教师的重要任务。我们在临床教学中对此进行了有效的探索和实践。1　临床教学模式与传统的课程设置比较改革后的课程大大加强了临床学习的时间 ,课堂教学与临床教学的比例为 1∶2 ,教学目标和教学内容与传统的临床实习相比都有了很大改变。在带教方法上 ,改变了过去由实习基地教师为主的方式 ,学校的授课教师和学生一起去临床 ,采取以学校教师为主、临床带教教师为辅的方式。这…     

怎样做好感染科临床护理实习带教工作

感染科对临床实习护生今后从事临床护理工作来说是必不可少的实习科室。由于其具有一定的风险性，实习护生有一定的心理压力，如何作好临床带教工作，解除护生的心理压力，笔者结合多年的带教经验谈几点体会。