基于慢性病"生命网"的健康教育对慢性肾脏病腹膜透析病人健康行为及生活质量的影响

目的:探讨基于慢性病"生命网"的健康教育对慢性肾脏病腹膜透析病人的健康行为及生活质量的影响.方法:采用方便抽样法选取2019年1月—2020年12月收治慢性肾病腹膜透析病人104例,根据生命网健康教育实施时间将2019年1月—2019年12月(实施前)收治的52例病人设为对照组,将2020年1月—2020年12月(实施后)收治的52例病人设为观察组,对照组行常规健康指导,观察组在对照组基础上实施基于慢性病"生命网"的健康教育,比较两组干预前、干预后3个月健康行为及生活质量变化情况,并记录两组导管维护依从率、随访期间不良事件发生率及再入院率.结果:干预后观察组健康行为总评分及各维度评分(包括营养管理、运动管理、心理舒适性、健康责任等)、肾病及透析相关生存质量简表(KDTA)评分及各维度评分显著高于对照组(P<0.05).观察组导管维护依从率高于对照组(P<0.05),随访期间观察组不良事件发生率、病人再入院率显著低于对照组(P<0.05).结论:基于慢性病"生命网"的健康教育能有效提高慢性肾病腹膜透析病人健康行为,提高病人导管维护依从率,降低病人腹膜透析期间不良事件及再入院率,提高病人透析效果,改善病人生活质量.     

乙型肝炎病房开展健康教育的体会

[目的]为病人、家属及陪护人员提供科学的健康教育指导依据.[方法]通过集体教育、"一对一"指导、发放健康教育指导书籍或宣传单和创办健康教育宣传栏等方法进行健康教育指导.[结果]提高了病人对健康教育的认识,掌握了相关疾病预防的基本知识.[结论j健康教育可以密切护患关系,维护病人的生命健康,提高病人的生活质量,延长病人的生存时间.     

情景体验健康教育对改善糖尿病病人生活方式的效果研究

[目的]探讨情景体验健康教育对改善糖尿病病人生活方式的效果。[方法]选取100例糖尿病病人进行"黑暗体验"让病人来感知眼部神经病变及"拄拐行走"来感知足部神经病变所带来的各种痛苦,并从运动、心理、饮食等各个方面督导病人养成健康的生活方式,比较教育前后健康促进生活方式量表得分情况。[结果]进行情景体验健康教育后,病人的健康促进生活方式量表总分及各维度得分均提高,差异有统计学意义(P0.05)。[结论]对糖尿病病人进行情景体验健康教育,有利于促进病人形成良好的健康意识和养成正确的生活习惯。     

"皮格马利翁效应"在终末期肾病病人健康教育管理中的应用

[目的]探讨"皮格马利翁效应"在终末期肾病(ESRD)病人健康教育管理中的应用效果.[方法]对我科2005年10月-2007年10月符合终末期肾病病人50例运用"皮格马利翁效应"进行健康教育管理,并跟踪随访,动态观察50例终末期肾病病人健康教育管理前、健康教育管理后3个月和6个月营养状况、睡眠与精力、食欲、运动、感染、自理等生活质量相关指标的变化.[结果]50例终末期肾病病人接受教育管理后营养状况改善明显,睡眠与精力、食欲、运动、感染、自理等各项相关生活质量也有明显改善(P<0.01).[结论]医疗活动中医护人员恰当运用"皮格马利翁效应"对终末期肾病病人进行健康教育管理效果肯定.     

"品管圈"活动在健康教育质量改进中的应用效果探讨

目的:探讨"品管圈"活动在改进健康教育质量中的应用与效果.方法:2010年1月起护理部进行品管圈活动的推行工作,在系统培训的基础上,成立品管圈组织,确立"健康教育质量改进"的课题,对活动前健康教育质量较低的原因进行分析,拟定实施对策,并将活动前后的结果进行分析比较.结果:"品管圈"活动后,护理健康教育质量明显提高.结论:"品管圈"活动提高了护士的工作积极性,增强了团队凝聚力,规范了临床护理工作,使护理质量得到持续改进,提高了病人满意度.     

对中医"治未病"健康知识认知和中医护理服务项目需求的调查研究

[目的]了解来我院就诊病人时"治未病"中医健康知识认知和中医护理服务项目需求.[方法]选取来我院就诊病人200例进行问卷调查.[结果]就诊病人对"治未病"中医健康知识认知度低,饮食、生活起居、情志、按摩保健、中医中药为主要需求项目.[结论]应加强"治未病"中医健康知识的宣传,发挥中医护理特色优势,积极开展多样化的中医护理服务.     

健康教育对高血压病病人生活方式的影响

[目的]探讨健康教育对高血压病病人生活方式的影响,以改变高血压病病人的不良生活方式,建立健康的生活方式,预防并发症的发生,提高病人生活质量.[方法]收集病人的信息,遵循个体化原则,采用单独指导,分别在饮酒、吸烟、运动、作息、情绪、状态等方面对病人进行有计划、有针对性的健康教育.[结果]高血压病病人健康教育后的生活方式较教育前的生活方式有显著改变.[结论]健康教育使病人充分认识到良好的生活方式对健康的重要性,改变了高血压病病人的不良生活方式,使病人建立健康的生活方式,从而提高病人生活质量.     

系统性健康教育在骨科手术病人中的应用

健康教育是整体护理的重要环节,护士是健康教育的主要执行者[1].护士对病人进行健康教育,在教育中担当了重要角色,"促进健康,加强预防"[2],不仅为病人的疾病提供治疗与护理,还要根据病人的需要为促进病人健康提供服务与措施,教给病人有关知识.目前,手术病人健康教育主要是从"知、信、行"三方面展开的[3,4].有计划、有组织、有系统的健康教育不仅是连接卫生知识与行为的桥梁.而且是一种治疗手段,对临床各种治疗有增效作用.因此,在了解病人需求的基础上,应进一步完善健康教育.骨科病人多数为突然遭受各种意外而导致生活不能自理,无论是心理还是躯体都非常痛苦,往往影响病情预后.为了提高骨科病人的认知水平及自我护理能力,减少并发症的发生,我院对骨科手术病人进行系统性健康教育,与对照组比较,效果满意.现报告如下.     

“互联网+”健康教育模式对恶性淋巴瘤病人生活质量的影响

[目的]探讨"互联网+"健康教育模式对恶性淋巴瘤病人的生活质量的影响。[方法]按照随机方式将42例恶性淋巴瘤病人划分为常规护理组和健康教育组各21例,常规护理组病人实施常规护理措施,健康教育组在常规护理的基础上进一步实施健康教育。[结果]健康教育组病人生活质量核心量表(QOL-C30)各项评分均显著高于常规护理组,即健康教育组病人生活质量高于常规护理组。[结论]对恶性淋巴瘤病人在常规护理基础上进一步实施健康教育,可以有效改善其生活质量,体现护理的人文关怀。     

"生命网"健康教育流程对促进冠心病患者改变不良生活方式的作用

目的 为了全面控制冠心病危险因素,预防冠心痛事件发生和疾病复发,对出院冠心痛患者采用了规范的"生命网"健康教育流程,并按计划实施健康教育、管理和监督,以使这些患者改变不良生活方式.方法 通过基线调查确定患者目前的生活方式,了解患者的生活态度,根据以上情况制定具体的"生命网"健康教育流程,并对患者在出院1年内实施定期的健康教育、咨询指导、跟踪随访等.结果 随访证明患者不良生活方式较基线调查有明显改善(P＜0.05或P＜0.01).其中患者戒烟率迭92.57%,戒酒率达90.10%,能够坚持健康饮食的患者达64.85%,能够坚持运动锻炼的患者达89.60%.结论 规范实施"生命网"健康教育流程,对冠心病患者改变不良的生活方式,提高冠心病治疗的依从性,预防不良心脏事件的发生有重要的促进作用.     

同步滚动式健康教育对原发性高血压病病人生活质量的影响

[目的]探讨同步滚动式健康教育对原发性高血压病痛人生活质量的影响.[方法]将120例原发性高血压病人随机分为观察组和对照组,对照组进行常规的健康教育,观察组同步对病人和家属进行滚动式健康教育.比较两组病人的血压水平和生活质量,采用简明健康调查问卷(SF-36)进行生活质量评分.[结果]观察组病人健康教育后血压水平低于对照组(P＜0.05);观察组病人健康教育后高血压防治知识掌握情况优于健康教育前,差异有统计学意义(P＜0.05);观察组病人健康教育后SF-36得分高于对照组(P＜0.05).[结论]高血压病病人及家属同步滚动式的健康教育能有效地控制高血压病病人的血压,提高病人的生活质量.     

心血管科病人的健康教育特点及施教方法

整体护理是"以病人为中心"的新型护理模式,做好病人的健康教育,提高病人的自我保健意识和生活质量是临床所必须做好的一项工作,心血管疾病病情变化常具有突变性和多变性的特点,做好健康教育对缩短住院日,降低疾病复发,减少医疗纠纷起了积极的作用.     

"知信行"健康教育对肺癌患者健康行为及生活质量的影响

目的 探讨"知信行"健康教育对肺癌患者健康行为及生活质量的影响.方法 选取本院肺癌患者124例,随机分为知信行组和常规组各62例,知信行组采用"知信行"健康教育方法,常规组采用传统护理方法,比较两组患者的干预效果.结果 干预后,知信行组患者健康行为明显提高,与常规护理组比较,差异显著(P<0.05);生活质量评价中,干预后知信行组的各功能项目得分高于常规护理组(P<0.05).结论 "知信行"健康教育应用于肺癌护理中,可促进健康行为正性改变,提升患者的生活质量,值得在肺癌护理中推广应用.     

高血压病人家属同步实施健康教育对病人生活质量的影响

目的 探讨高血压病人家属同步实施健康教育对病人生活质量的影响.方法 选择门诊82例高血压病人作为研究对象,实验组和对照组各41例,2组病人在常规治疗的同时接受健康教育;实验组在此基础上同步实施家属健康教育.在病人刚开始治疗时及治疗后1年,采用生活质量指数评定量表,分别对2组病人生活质量进行评分并记录.结果 1年后,组间比较,实验组总体生活质量明显高于对照组,差异有显著意义(P＜0.01);组内比较,实验组生活质量明显高于刚开始实施健康教育时,差异有显著意义(P＜0.01).结论 对高血压病人家属同步实施健康教育,可提高家属的照料水平及配合程度,提高病人生活质量.     

健康教育对老年慢性病病人生活质量的影响

[目的]探讨健康教育对老年慢性病病人生活质量的影响.[方法]对68例老年慢性病病人进行健康教育,从心理、生理、社会领域及综合感受分析病人对生活的主观评价.[结果]健康教育能帮助病人调适心理、减轻痛苦、控制疾病、减轻残障.[结论]对老年慢性病病人进行健康教育可维护和提高病人的健康水平,提高生活质量.     

某高校大学生高血压病人健康教育知识需求情况的调查分析

随着人民生活水平的不断提高,中青年高血压发病率逐年升高.人类许多不健康的生活方式和行为成为高血压病发生、发展的危险因素,加强对高血压病人的健康教育,可以提高病人治疗的依从性和生存质量.现通过对我校42例大学生高血压病病人进行健康教育知识需求调查,并加以分析,旨在探讨适合于大学生高血压病病人护理特点的健康教育模式,使健康教育更具有针对性.现报告如下.     

"哮喘之家"护理模式对支气管哮喘患者生活质量的影响

目的:探讨"哮喘之家"护理模式对支气管哮喘患者生活质量的影响.方法:将80例门诊患者随机分为实验组和对照组各40例.对照组采用一般健康宣教,实验组采用"哮喘之家"模式对患者及家属实施健康指导.将两组患者实施健康指导前后的生活质量进行比较.结果:实施健康指导后实验组在日常活动、日常生活、健康状况、社会支持、前景预测5个维度方面高于对照组(P<0.05).结论:充分运用"哮喘之家"护理模式进行健康教育,对提高支气管哮喘患者生活质量有重要意义.     

健康教育对冠心病病人生活方式的影响

[目的]探讨健康教育对冠心病病人生活方式的影响.[方法]对40例冠心病病人进行健康教育,采用自身对照的方法,于入院时及出院后进行生活方式调查.[结果]进行健康教育后,冠心病病人在饮食结构方面改变最为明显,在避免情绪激动方面改变最不明显,在戒烟酒、规律生活、体育锻炼方面改变也较明显.[结论]健康教育可改变冠心病病人的不良生活习惯,促进病人建立健康的生活方式.     

健康教育在器官移植护理中的作用

目的探讨健康教育在器官移植护理中的作用.方法对538例移植病人实施健康教育,通过术前健康教育、术后健康教育及出院指导,使病人移植功能良好,生活质量提高.在健康教育中,有针对性的采用集体开会式、个体深入式、重点突出式、特殊针对式等多种方式相结合,使健康教育得到全面落实.结果538例病人,527例痊愈或好转出院,占97.9%.大专以上文化程度病人,能掌握100%健康教育内容;中等文化程度病人能掌握90%以上健康教育内容;小学及文盲病人只能掌握80%的健康教育内容.所谓因材施教也体现在健康教育中.结论在出院的527例病人,有5例肾移植病人,因各种原因出现反复,入院行再次肾移植术,其他522例病人,经随访移植器官功能良好,生活质量改善,绝大多数病人已重返工作岗位或继续学业.     

临床路径在喉癌手术病人健康教育中的应用

[目的]探讨临床路径应用于喉癌手术病人健康教育的效果.[方法]将82例病人分为观察组与对照组.观察组按临床护理路径进行健康教育,对照组按照传统方法进行健康教育,比较两组病人的住院时间、住院费用、健康教育知识达标率、护理质量满意率和病人生活质量.[结果]观察组病人的平均住院时间、平均住院费用均较对照组少(P＜0.01);健康教育知识达标率、护理质量满意率、病人生活质量评价较对照组高(P＜0.05).[结论]将临床护理路径应用于喉癌手术病人的健康教育,保证了临床健康教育的连续性、完整性与计划性,规范了病人的护理行为,既提高了护理质量,又提高了病人的生活质量.